學生調查報告範文 15篇

在日常生活和工作中，報告與我們愈發關係密切，報告包含標題、正文、結尾等。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的學生調查報告範文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生調查報告範文 1

一、調查問卷。

親愛的同學們：

你們好！為了解你的語文課前預習的情況，瞭解你們的內心感受，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。你的回答對我們的課題研究和改進學校語文教學都會有很大的幫助。

填表人基本情況：_________年級 填寫時間：___________

1、你覺得課前預習有必要嗎？（ ）

A 沒必要 B 有必要 C 説不清

2、你的預習是（ ）

A、老師的要求 B、自己的習慣 C、家長的要求

3、你平時經常預習語文嗎？（ ）

A、經常 B、偶爾 C、沒有

4、你喜歡預習語文嗎？（ ）

A、喜歡 B、不喜歡 C、一般

5、你覺得預習對學習新課效果如何？（ ）

A、效果很好 B、一般 C、沒有什麼效果

6、你預習一般用多長時間 （ ）

A、15分鐘 B半個小時 C一個小時 D一個小時以上

7、你完成預習作業的情況如何？（ ）

A、每次都能完成 B、有時候能完成 C、經常不能完成

8、上新課之前，你會預習課文嗎？（ ）

A、總會預習 B、有時會 C、不預習

9、你之所以預習是因為 （ ）

A、老師佈置的任務，我必須完成

B、為了課堂更好的學習，我必須完成。

C、為了培養自己的自學能力

D、不知道

10、老師沒有佈置或忘記佈置預習時，你會（ ）

A、自己主動預習 B、不預習

11、預習中你使用過課課通之類的教學參考書籍嗎 （ ）

A、正常使用 B、不使用 C、 有時會使用

12、使用課課通之類的參考書籍是為了？（ ）

A、得到準確的答案，課堂上回答老師的問題

B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法

C、做作業時，能把作業做正確

13、學生在預習中常做的事情（ ）

A、自學生字詞

B、讀通、讀熟課文

C、瞭解課文大意

D、查閲資料

E、質疑問難

14、老師佈置的預習作業，你喜歡做哪些？可以多（ ）

A、讀課文三遍，家長打分。

B、抄寫認讀字及拼音，給讀寫字擴詞。

C、標出自然段或小節。

D、概括課文主要內容

E、抄寫詞語及多音字。

G、給課文讀劃批註。

15、通過預習，你通常能達到下面的哪幾個目標（ ）

A、能準確流利高聲的朗讀課文

B、能借助字典或聯繫上下文理解詞義

C、能用自己的方法識記生字新詞

D、 能簡要概括出文章主要內容

E、能蒐集到相關資料，幫助理解課文。

F、能對文章內容、寫作方法提出疑問，並嘗試探究。

16、你知道為什麼要預習嗎？如果知道請簡單地寫一寫。

______________________________________________________

17、對於老師佈置的預習作業，你有何想法和建議？

______________________________________________________

二、調查問卷分析。

通過在本校五、六年級學生進行調查分析，發現了：

1、學生們預習主要是完成教師的作業任務，沒有實在的內動力。

2、學生預習只是讀讀課文、查查字詞，沒有進行深入預習。

3、學生們通過預習達到的效果不夠好。

三、調查結論。

從調查的結果來看，學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。

1、沒有養成預習習慣。

有的學生老師不佈置預習作業他就不預習，有的雖然也預習，但只是把課前預習當成是被動地完 成老師佈置的任務。重視不夠，沒有養成良好自覺的預習習慣。

2、預習的主動性差。

學生們預習時沒有足夠的動力，大多數只是為了完成教師佈置的作業，沒有嚐到預習所帶來的`甜頭。

3、學生不會預習，方法欠缺。

預習的內容偏重基礎性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所採用的方法較單一。更嚴重的是學生在預習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學生是沒有創新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預習時教師要培養學生的問題意識。總之，學生課前預習的內容及方法還是處於淺層次的。

4、不注重預習質量。

有的學生雖然也預習，但預習時很多學生不善於思考，有時採取的方法不合理，結果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學習困難重重，逐漸對預習失去了信心。刻苦的鑽研精神和善於總結歸納的習慣是提高預習成效的關鍵，合理的預習方法和有效的思維途徑是預習成功的保證。

學生調查報告範文 2

一、調查原因

當前經濟全球化的推進、國際競爭的加劇，以及知識經濟的崛起和信息技術的迅猛發展，對基礎教育提出了更加緊迫的任務。英語教學是基礎教育教學中的一項重要內容，然而由於學習習慣導致低效率的學習，一直困擾着英語教學實踐活動。我校是農村國小，孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學習習慣。如何培養孩子良好的學習習慣，是國小英語教學亟待解決的一個問題。學習習慣的養成直接關係到英語教學的質量，關係到學生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學習質量。教學領域的發展同其他科學領域的發展一樣，是永無止境的，通過研討，可以提高我們的認識，更好地知道英語教學的實踐，推動英語教學的不斷髮展。

二、調查的內容與方法

1、具體內容

（1）課堂學習習慣

①是否注意力集中。

②能否積極發言。

③能否主動思考。

④能否遵守紀律。

（2）課前預習習慣

①是否提前聽新課部分的錄音。

②是否閲讀課。

文③是否查找新單詞的意思，瞭解課文內容。

（3）課後複習習慣

①是否認真、獨立完成作業。

②是否檢查作業。

③是否分析錯題原因、及時訂正。

（4）其他

①是否在實際場景中運用所學英語。

②學習課文後，是否理解內涵並付諸實際行動。

2、調查的方法

（1）隨機抽取茹各莊國小三至六年級學生五十名。

（2）問卷調查法和行為觀察法。

三、調查結果

1、注意力易分散

國小生正處於多變時期，他們好玩、好動，好奇心強。教師雖然採用了多種教學方法，但是教學原則沒有引起教師足夠的重視，降低了學生學習的`興趣。例如：在上新課時，教師設置了角色扮演的環節，請同學們到黑板前面來表演，但輪到一位小姑娘的時候，她不願意上來，老師認為她是緊張、害羞，便鼓勵她，其他同學也一起鼓勵，有的同學甚至去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，也就是沒做好“備學生”：原本大家都沉浸在快樂的學習氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學生的注意力也從課堂學習轉移到這位小姑娘身上，影響了教學效果。

2、學習過程中的主動性不明顯

從“機械地學”向“主動地學”過渡較遲，有些學生上課也認真聽課，但僅僅停留在“聽”的被動學習階段，不能發揮學習的主動性，無法將舊知識與新知識聯繫起來，使得有些知識得不到及時鞏固。、

3、克服困難的意識不強

很多學生經過老師多種教學方法的激勵，對英語學習產生了興趣，但在學習中遇到困難的時候，總想依賴老師、父母、同學，不能迎難而上，缺乏鑽研精神，最後向困難妥協，久而久之，這些同學的學習熱情便逐漸下降。

4、未能定時定量執行學習計劃

在實際學習生活中，許多學生學習缺乏應有的計劃，既不定時，也不定量，從形式到內容全是被動式的，老師推一推，他就動一動。在學習的時間安排上，總是先鬆後緊；在學習內容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業，就做一做，不留作業，不做要求的，就概不理睬。長期下去，導致知識脱節、老師講課跟不上。這樣學到的知識，不但數量少，而且質量差，往往是“水過地皮濕”，經不起嚴格的檢驗。也有的同學，該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙於做課外題，結果沒有抓住根本。因此，定時定量執行學習計劃的學習習慣，是實現目標，獲得知識的法寶。

5、綜合分析

經過這次調查研究，發現現階段國小低年級學生學習習慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處，但是經過課程與教學改革給英語教學帶來了長足的進步。

學生調查報告範文 3

一。問題的提出

據調查，我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國的近視率已接近30%。我們班上好多人都近視。為什麼會近視？怎樣預防近視？ 於是，我對國小生近視情況作了一次調查。

二。調查方法

1.查閲有關資料。

2.調查詢問同學。

3.通過博客問卷。

三、調查情況與資料整理

信息渠道

涉及方面

具 體 內 容

博客問卷

近視原因

作業做太晚，睡眠不足，過度看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質等。

網絡媒體

近視狀況

我國近視率已接近30%，國小生22.7%患有近視，國中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

書籍資料

如何預防

要養成良好的`用眼習慣。

四、結論

1. 分析導致眼睛近視的主要原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，不正確用眼，不注意用眼衞生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。譬如：看電視距離太近、看電視時間太長、電視畫面濃度太深、寫作業時姿勢不正確、在光線太強的陽光下看書、在光線太弱的光下看書、長時間的在電腦前、不合理飲食、看激光、在車廂裏看書、遺傳因素、不認真做眼保健操

2.分析導致眼睛近視的深層原因：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。近年醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

3.通過調查發現，在當今國小生近視率不斷上升，而國小生並不加以重視。甚至有人對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。

五、解決方法

1.每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，積極參加文體活動。

2.學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來，不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3.不要睡在牀上或邊走路邊看書，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4.不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。

5.看電視次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內，距離不要太近，至少隔兩米遠。

學生調查報告範文 4

一、調查目的

當今的大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，加上大學生青春陽光、追求時尚的心理特點，而網絡購物的時尚性和快捷性正符合大學生的心理。為了瞭解當今青年大學生的網上消費的情況，更好的發展大學生良好健康的消費觀念，以及瞭解大學生網購行為以及他們對網購的看法，對在校大一到大三的大學生進行了網購情況調查。

二、調查結果分析

1、本次調查共發出40份問卷，回收有效問卷40份。其中女生26人，男生14人。相關數據顯示：其中大一學生中有9人進行網購，比例為22.5%;大二的有15人，佔37.5%;大三的有11人，佔27.5%。只有5人從沒有過網購經歷，佔12.5%。

2、本次調查中，同學們的網購消費水平數據顯示，每月一次的有9個，佔總數的25.7%，有19個的同學每季網購一次，佔54.3%，每年一次的同學有5個，佔14.3%。還有2個，5.7%的網購達人平均每週一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都佔總數的45%，其他金額範圍分佈較少。

3、經調查，大學生網購商品中，服裝產品位居榜首，佔到總消費的37.5%，其次是數碼產品27。5%，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的19.5%。相比之下，由於食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。

4、在沒有在網上購物的同學中，有近60%的.同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中，所有同學都覺得網購值得信任。另外，在前者中有80%的人以後會嘗試網購。

5、在網購人羣中，因為購物方便快捷而選擇網購的佔網購人數的60%，還有一部分同學認為網購產品種類多樣，可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多大學生選擇的購物網站中，有57.1%的大學生會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有80%的同學選擇在淘寶購物。

6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂，有些商品質量較差，佔30%。

7、同學們網購為了安全性考慮，付款方式一般都採用支付寶，佔比例的60%，貨到付款佔22.9%，網上支付佔17.1%。

三、大學生選擇網購的原因：

1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節奏的加快，網上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。

2、大學生一般沒有過多的閒置資金，所以總想在網上淘到物美價廉的商品，而且網購的價格一般比市場上親自買要便宜;

3、網上賣家更多，選擇餘地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品;

4、大學生大多熟練使用計算機，對網購容易接受，而且引導潮流，如今網購就是時尚的潮流;

5、網購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時省力。

四、網上購物存在的問題

1、網絡是個虛擬的世界，網上購物平台存在一定的風險性，這就使得同學們在網上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。

2、大學生的金錢大部分都來自於父母，由於網上購物的便捷性和時尚性，使有的同學花更多的錢更頻繁去網上購物，甚至形成“網購癮”，造成生活費的高度開銷。

3、網絡上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身瞭解商品的質量，當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。

五、對策分析

1、大學生要學會理性購物，網絡是個虛擬的世界，裏面的信息不一定是真實的，當在網上購物平台購物時要細心謹慎，注意對商品的真假鑑定，防止被騙。

2、在網上購物時，要貨比三家，瞭解每一個細節，購買性價比最高的網絡商品;當購買比較貴重的數碼產品時，應當去實體店購買。

3、網上購物平台管理方也應該加強對網絡購物環境的整理，營造一個安全可靠的購物環境，讓廣大買家更能安心淘寶。

六、調查結果總結

通過上述的調查報告，説明大學生在網上購物已經形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學生不選擇網上購物。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便、省時、商品齊羣等優點一定會吸引大多數的人開始網購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而網上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在網上購物。但是由於網絡本身存在的弊端，網上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。

學生調查報告範文 5

錯別，顧名思義是指錯和別。在古代也稱作“白”。所謂“白先生”，就是經常讀錯或寫錯的人。錯別的出現，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認不細心，不會寫也不查典，粗枝大葉，草率從事。客觀原因是漢本身很複雜，難認、難寫、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。因此，我們要儘量避免寫錯和別

調查對象：

街頭招牌，廣告，作業本

調查目的：

增加對漢的瞭解，學會規範用

調查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規範性，都不會規範用。於是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次“規範用”的調查活動，以便更好的瞭解漢，書寫漢，運用漢。

調查過程和內容：首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯着眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個錯別都沒有。我心裏好高興呀，大家都很規範的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎麼寫文章呢?!

於是，我更加細緻的觀察，不放過每一個細節。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的'招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不捨”寫成了“布衣布舍”。意思是對那裏的衣服很留戀。

接着，我又發現了一個賣祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。

最後，我又回到家翻了翻我的作業本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看着一個個寫錯的，我心裏慚愧極了，羞愧的低下了頭。

調查結論：通過這次調查，我發現錯別大概有以下幾種。

1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。

2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。

3.不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時期的人物。

調查後建議：

1.規範用，正確掌握漢的含義和規範書寫。

2.宣傳漢的規範使用，糾正身邊的錯別。

通過這次調查，讓我對漢的規範使用有了一個更深刻的認識。今後，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《説文解》，多瞭解一下中國的漢。以後一定要正確的使用漢，儘量避免在錯別在作業中的出現。

學生調查報告範文 6

一、調查背景介紹:

改革開放以來，經濟飛速發展，人們對教育的重視程度提高，我國勞動力素質也不斷提高，加之我國人口基數較大，以及國家出台的大學擴招政策，致使近年來勞動力市場供需不平衡，供大於需。大學生作為人才資源的較高層次的一類, 其就業過程是國家高層次人力資源配置過程中最初始和最主要的環節。

目前大學生就業問題越來越越嚴重，國家也出台了一系列的促進就業的政策。做為大學生的我們，瞭解大學生的就業期望是很有必要的。本調查報告對本校學生期望工資進行客觀的調查，為同學們提供提供一些就業建議，為大學開展就業指導課提供參考依據。

二、調查結果闡述：

本次問卷涉及12個不同的問題。我們對大學生的年級、對工資的期望值、當工資達不到理想要求時的選擇等問題進行逐一調查。

(一)調查年級分佈

我們對學校四個年級都進行了調查，以使數據更具普遍性，以下是各個年級抽樣的分佈：

(二)大學生的就業選擇傾向

對“畢業後打算去哪工作”的調查結果顯示，國有企業和三資企業所佔比例是最大的(二者均佔31%);自己創業佔了17%多於國家機關單位(10%)，其他的佔11%。見圖2所示。

(三)對專業前景的看法

對“您認為您現在所在專業的就業前景如何”的調查結果顯示，絕大多數的同學對自己所在專業的未來就業前景是樂觀的(其中非常樂觀的佔21%，抱有一定希望的佔50%);壓力很大的佔了28%，完全沒有就業前景的1%。可見我們所在學院的學生對就業的壓力相對來説是比較樂觀的。

(四)意向求職崗位

對“您的意向求職崗位”的調查結果顯示，有一半以上的人選擇了“管理類”(52%);銷售類佔15%;行政類佔10%;財務類佔9%;餘下的就是技術類研發類及其他。

(五)對工資水平的期望

對“您所希望獲得的工資”的調查結果顯示，期望月薪在3000元以上的佔79%，其中，59%的人期望月薪“3000至5000”，20%的人期望月薪“5000以上”。在月薪低於3000元以下的選擇中，“20xx至3000”的選擇比例為21%，“1000至20xx”的選擇為0。從中可以看出，大學生對於工資的要求與日常生活平均標準有密切的關係。

(六)找工作看重的因素

在“您在找工作時最看重的因素排在前三的”調查結果顯示，大多數學生選擇了個人發展機會(29.7%)，緊接着是工資福利(25.7%)，然後是企業發展(16.7%)，可見學生在畢業之初較看重的還是個人的發展，對工資的要求反倒沒有那麼高。如表1所示

(七)當工資達不到理想要求時的選擇

對“求職時，您意向的單位能給的薪水不能達到你預期的水平，你的選擇”的調查結果顯示，有一半的人選擇“努力工作以爭取發展機會”(53%);“先簽約幹着再説”的佔17%;放棄重新選擇、推遲簽約再觀望一下以及不好説的各佔10%。可見大家對工作的機會還是很珍惜的。如表2所示

(八)其他調查

在獲得以上調查結果的同時，我們還對“您對學習的態度是怎樣的”“您參加各類競賽及獲獎情況”“您認為大學生成績好壞對以後找工作的影響程度”“您認為現在所具有的工作經驗對以後找工作的影響程度”等問題進行了調查，調查結果顯示，大多數同學對學習還是比較重視的，但並沒把學習看作是最重要的影響因素。(對學習態度調查中顯示大多數同學是處於不是很認真的狀態，且在認為成績對工作的影響的看法中絕大多數選擇有一定的影響);大部分被調查者對學校的各項競賽的參與及獲獎情況表現不是特別積極;大多數被調查者認為自己現在所具有的社會經驗對以後就業有重要影響。

三、結論(調查結果分析)

由調查結果可以看出，大學生對於期望工資有不同要求，但大都大同小異。其中我們總結以下幾點。

(一)更加註意個人發展。在“找工作看重的因素”圖5中，我們發現大學生比較看重的是個人的發展，注重提高自己的綜合素質和工作技能，以此適應發展越來越快、現代化程度越來越高的社會。

(二)對工作單位選擇存在“歧視”。在“就業選擇傾向”圖2及“您的意向崗位”中大學生偏向於名氣大的國企，事業單位工作，且普遍希望就職於工資水平比較高的“管理類”，這是極不理性的行為，也透露出了當前社會中一些不良价值觀深入大學生的心中。

(三)大部分在校大學生認為自己所在專業的就業前景較為樂觀。見“您對自己所在專業的就業前景看法”及圖3。

(四)大部分大學生把自己的工資期望定在20xx-4000元/等。見“您所希望獲得的工資”及圖5。

四、給出的建議

針對本次《大學生期望工資調查》的調查結果，我們對於大學生及學校給出如下建議對策。

(一)給大學生的建議

大學生應該樹立正確的擇業觀，努力提升個人能力。根據本次調查，很多大學生在擇業時有一定的“歧視”以及很多不切實際的地方，而這些觀念確實與我國目前的就業形勢形成了很大的差距(比如有52%的人選擇管理類的工作崗位)。隨着高等教育由過去的精英型向大眾化轉變，大學生的數量呈幾何倍數增長，樹立正確的擇業觀、調整工資期望成了必走之路。其次就是重視校內及校外活動，這有利於鍛鍊大學生的才能，培養吃苦精神，提升個人能力。

(二)給學校的建議

學校在大學生上學期間應加強實踐教育。在積極引導、充分發展校內實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合。針對當代大學生對社會兼職的渴望，學校也應重視實習制度，與用人單位建立長期的供需夥伴關係。這樣才能更全面的提升學生的能力。

完善高校的'就業服務體系。隨着就業形勢的不斷變化，學校也應不斷完善就業服務體系。首先做好就業信息的提供和傳遞境界。其次是完善求職技巧的指導工作。最後是充當就業協議達成過程中的橋樑作用。這樣才能真正做到為學生提供就業服務，幫助學生樹立正確的就業觀。

五、結束語

我們小組五人在經過課題篩選、問卷設計、問卷調查、數據分析處理和報告起草後終於完成了這份調查報告，如今我們的調查實踐已完成並且達到了我們預期的成果。

《大學生期望工資問卷調查報告》的主要貢獻在於：使我們瞭解大學生對工資水平的要求、對工作崗位的選擇等，有助於大學生認識自己，幫助其樹立正確的擇業觀。其次是為學校開展就業指導提供參考。

本次調查的不足之處主要是樣本容量比較少，且覆蓋面較窄(僅限於我們學校)。由於本小組調研時間、人力、財力所限，所以僅僅針對我們學院進行了調查，我們對本校四個年級發放了100份問卷，實際收回100份，問卷回收率100%，問卷有效率100%。如果有更好更豐富的數據來源，應當可以得到更理想的效果，其理論貢獻及對實踐的指導意義也更大。

六、附件

大學生期望工資問卷調查表

受訪者專業： 性別：

1：您所在的年級是：

A:一年級 B：二年級 C:三年級 D:四年級

2：畢業後您打算去哪工作?

A:國有企業 B:三資企業 C：自己創業 D：國家機關單位 E：其他

3：您的求職意向崗位類別

A：管理類 B：研發類 C：技術類 D：銷售類 E：行政類 F：財務類 G：其他 4：您對學習的態度是：

A：認真對待 B：有需要再學習 C:無所謂 D：不是很認真也不是很懶散

5：您參加各類競賽及獲獎情況

A：從不參加 B：偶爾參加但未獲 C：經常參加偶爾獲獎 D：經常參加並經常獲獎 6：在現在的社會觀念影響下，您認為大學生成績好壞對您以後找工作的影響程度 A：無影響 B：有一定的影響 C:有重要影響 D:決定因素

7：您認為現在您所在專業的就業前景怎麼樣

A:非常樂觀 B:抱有一定希望 C:壓力很大 D:完全沒有就業前景

8：您認為現在所具有的社會經驗對您以後找工作的影響程度

A:無影響 B：有一定影響 C:有重要影響 D:決定因素

9：您是否關注自己所在專業的行業動態信息

A:一週一次 B:一月一次 C:兩三月一次 D：半年及以上一次

10：您期望獲得的工資是

A:1000-20xx B:20xx-3000 C:3001-4000 D:4001-5000 E:5000及以上

11：您在找工作時最看重的因素排在前三的是

A:企業發展 B：個人發展機會 C:薪酬福利 D:企業文化及經營理念 E:企業名氣及規模 F:員工福利 G:工作區域 H:其他

12：如果在求職時，您的意向單位能給的薪水達不到你期望的水平，你會選擇：

A:放棄重新選擇 B:先簽約幹着再説 C：努力工作以爭取發展機會 D：推遲簽約，再觀望一下 E：現在不好説

學生調查報告範文 7

摘要：20xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席捲全國。一時間，低碳經濟、低碳生活、

低碳住宅等名詞不絕於耳，低碳成為時尚生活方式的新標籤。低碳生活，正是指生活

作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。國小生是國家的未來，他們的環保意識

怎樣?學校和家庭又是如何對他們進行環保教育的呢?對此，我們對昌樂國小等廣州市十幾所國小的學生

及他們的家長以及昌樂國小的老師們進行了此次調研。

關鍵詞：環保意識 環保家庭教育環保學校教育1 調研基本情況

1.1 調查對象：昌樂國小等廣州市十幾所國小的學生及其家長，昌樂國小老師。

1.2 調查方式：對學生及家長採取發放問卷的方式，對老師進行訪談。

1.3 調查問卷派發及回收情況。

派發問卷 回收問卷 有效問卷 回收率 有效率

學生 100 94 81 94% 86%

家長 100 91 85 91% 93%

2 調研結果統計分析

2.1學生們具備一定的環保知識，但仍需加強。

據統計，100%的學生認為當前的環境問題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學生們對環保知識的瞭解卻出乎我們的預料之外。

在被調查的學生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環境日是哪一天，這説明國小生們對當今的環境問題關注不夠。在對可回收物品與不可回收物品的.分類問題上，超過80%的學生能正確區分，但仍有部分同學對此並不十分了解，甚至有同學把香蕉皮歸到了可回收物品中去。

大氣中温室氣體的增加所導致的“温室效應”是當今困擾世人的重大環境問題之一。對於温室氣體增加帶來的危害，有約84%的同學選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數的同學選擇了海平面下降，植物生長緩慢，無線電通訊中斷。由此可見同學們對“温室效應”瞭解比較充分。

但對於工業“三廢”具體指哪三廢這個問題，同學們的回答就不那麼盡如人意了，除了有約67%的同學選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其餘的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢傢俱。我們還發現部分同學並不是很瞭解環保的具體做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節約能源?雖然有約80%的人選擇了“儘量使用公共交通工具、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個比例遠低於我們的預期，因為這些做法是我們一直在倡導的，理應已經深入民心，但卻還有約20%的學生不瞭解，甚至有3位同學選擇了多使用空調，讓人大跌眼鏡。

瞭解相關的環保知識，既是我們作為每一個公民義不容辭的責任，也是我們能夠真正地把環境保護訴諸行動的重要保證，因為如果學生們連怎麼做能減少污染，節約能源都不知道的話，又怎麼能在生活中充當環保小衞士呢?那麼，學生們有時怎麼樣將環保只是應用到生活當中的呢?

2.2大多數學生在生活中注重環保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理。在接受調查的學生當中，有92%的學生會把廢舊電池放進專門回收箱，但也有7%的同學會把電池扔到垃圾桶，這些同學的行為令人堪憂。

一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環保難題。據調查，有78%的同學只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學生表示從未用過。

學生調查報告範文 8

一、調查的具體目標和方法

具體目標：

1、瞭解東莞市松山湖區目前的公交文明狀況

2、分析影響東莞市松山湖區公交文明的因素

3、針對調查中發現的各種不文明的現象提出可行性的解決方案

調查方法：

1、首先我們小組成員通過蒐集意見，集合討論的形式制定一份關於公交乘車文明的詳細問卷，並主要以問卷形式展開調查.

2、我們組12位組員分成4個小組，1組於東莞市松山湖區廣東醫學院校內，另3組於東莞市大嶺山鎮以調查問卷訪問的形式瞭解一些關於公交乘車文明的問題.3、問卷內容主要以公交車上司機和乘客所表現出的自覺性、互助行為、關愛他人、文明禮貌程度、以及文明素質、道德程度等幾個方面來調查.綜合以上的數據我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經濟狀況和消費能力的個體，區分程度相對穩定。但是大學生作為一個羣體在消費方面是有一些共性的特點。

對鄉鎮領導班子和領導幹部施行績效管理。長久以來，我們在工作實際中感受到了很多模稜兩可的問題，而今的鄉鎮政府管理已經引進了績效管理制度，建立健全了《關於對鄉鎮領導班子和領導幹部進行績效管理的意見》，通過績效計劃、全面監督、過程考察、結果分析的系統運作，全面建立幹部實績檔案，把科學發展的標準細化為可考核的各類目標要求，使績效考核過程始終有主管部門的考核、有組織部門的考察、有人民羣眾的評議、有社會民意的調查等，持續為新農村建設培育引領科學發展的過硬領導班子和領導幹部。

4、問卷調查在東莞市松山湖廣東醫學院內和大嶺山鎮附近的居民聚集點進行調查，總共發放問卷120份.

二、調查結果分析

1、公民素質與文明道德規範與公交乘車文明緊密相連

在對問卷的分析中,接近50%的被調查人員在最不願看到的不文明乘車現象中選擇了對老弱病殘不讓座的行為.給弱勢羣體讓座,不僅是對他們的尊重和關愛,也體現了我們自身的道德素養.在這裏,文明的實踐對於我們來説,僅僅是一個簡單的讓座的小動作,而它對社會文明的驅動力卻是無限量的在第5題對不文明現象的相關原因調查中,絕大多數人都認為跟個人素養和社會風氣有關.看來培養個人素養,改善社會風氣,不僅是社會各界,也是我們公民在生活中必須重視的問題.

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。

2、公交從業人員素質與服務質量影響公交文明

從調查中我們發現，我市的公交車司機素質還較低，公交企業出於經營成本考慮，沒有投入資金聘請更多公交車司機，基本上實行一班工作制，司機每天工作時間較長，並且要面對社會上各種各樣的人，在工作壓力較大的情況下公交車服務質量難免下降，經常出現與乘客爭吵、拒載老人、不按規定站點停靠上下乘客，到站不停穩等情況。據問卷調查顯示，司機與乘務人員服務質量較差，語言不文明，邊開車邊吸煙、飲食、打電話等佔比例較多。

首先，物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年,物流專業火得不能再火,在大多數人的印象中,物流專業畢業生就業應該是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再,部分高職院校招生就業辦負責人坦承，物流專業已成就業最困難的專業之一。

3、政府與相關部門有必要對規範文明公交採取對應措施

目前，東莞市公交線路基本上都與鄉鎮聯繫起來，途經中心城區公交線路的設計過於單一，盲點多，選擇性少，羣眾候車時間過長，對中心城區內的聯繫起到的作用不大。其候車時間不穩定，沒有明確的乘車牌指示，從廣東醫學院到大嶺山鎮的86路公交車沒有明確停靠站點，候車時間從5分鐘到30分鐘不定。從廣東醫學院至東莞市東城區的22路公交車更是極不規範，超載，到站不停車，候車時間過長，停運時間過早的情況屢見不鮮。而對公交文明道德規範問題，政府也有必要設立相應的法律來規範.這一措施也在我們調查的第6題中體現出來,超過數半的被調查羣眾希望政府對此採取積極有力的措施。

三、調查的對策及建議

從中看出，就業和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發現一個主線，農村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內向比性格開朗的壓力大。

在學手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40%，在100元以內的佔88%。但也存在一些高消費學生，在100D200元內的佔12%，其中200-300這一高消費段也佔6%。超過300元手機費用的基本沒有。在被訪中，有進82%的是採用充值卡方式。同樣，手機費用用於短信服務的佔87%。這充分説明了，學生的消費能力有限。

1、加大宣傳力度，創建文明公交

文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。文明離我們只有咫罩遠，我們應該以深入開展文明創建活動為載體，不斷提高公交文明服務水平，讓小車廂體現大文明。一方面，政府相關部門利用各種形式，加大宣傳工作力度，提高市民素質，使乘客自覺愛護車內的公交設施，維護好乘車衞生環境，文明乘車;另一方面，公交公司應加強宣傳工作，車廂內減少張貼商業廣告，以張貼市民乘車守則、文明公約、公益標語和播放宣傳性語音廣播為主，如“請為有需要的乘客讓座”、“共創良好文明乘車環境，請乘客按站上下車”等等，使小車廂成為宣傳文明的大陣地，提高公交服務質量，創造良好的公交環境，同時鼓勵市民乘坐公交車上下班，倡導“低碳”出行。

號碼要來了，第二步就是打電話了，把要來的電話給客户打，問什麼時候可以過來看看，客户的一貫反應都是(嗯，好的，有時間我就去的)。但是，有時間？那到底是神馬時候呢？這個就不知道了。所以第二天就接着打，後來我學聰明瞭，直接跟客户約好幾點過來，到點我就打，但通常情況來的人是很少的。機率是打10個電話號碼來一個人。這使得顧客都會有習慣性的排斥拒絕，我打的次數多了，就會直接掛掉我電話，有的一聽到我的聲音就開始掛，很有很多直接把我拖黑名單裏。更有甚者對我説(你以後別再給我打騷擾了，我不去的`)哎，又一個悲催的工作。

2、強化行業監管，提升服務水平

公交從業人員的服務態度同樣是很重要的部分，建議公交公司對我們的工作人員進行必要的上崗工作培訓，尤其需要加大對服務這一方面的相關培訓，強化工作人員的服務意識，建議可以開展“每月評比最佳工作之星”活動，增強工作人員的競爭意識，而讓總體的服務水平在工作與競爭中得以提升。同時，公交公司也應該適當提升工作人員的福利，多為工作人員着想，讓工作人員幹得開心，把服務工作當成是一種享受，讓服務在潛意識中悄然進行，這樣，服務態度好了，自然就可以吸引我們的市民多選擇乘公交出行，從而，“低碳”生活也就在悄然進行中啦！

四、結語

通過對調查結果的分析，在被調查區域內，絕大多數人對於“公交乘車應當文明”的態度是積極的。這説明，隨着社會文明的不斷髮展，個人素質得到了較大提升。同時我們也應該清醒地認識到，公交乘車文明依然處於一個未成熟階段，其中暴露出的一些問題是我們不得不面對並需要努力解決的。如何讓現階段的公交乘車文明更好的達到人們的需求呢？我們認為，不文明乘車現象的產生與個人素質和社會風氣有較大關係，因此，我們需要從三方面入手解決問題:第一，個人應該提高自身素質修養，知道何為公交文明，並把它付諸實踐，不僅自己在生活中堅持文明乘公交還向其他人宣傳文明乘公交的好處;第二，公交公司應改善公車上的公共設施，使之清潔，有序，並對司機、售票員進行必要的上崗培訓，爭取為乘客打造一個舒適的乘車環境;

第三，政府和媒體應多開展有關文明道德的宣傳活動，積極關注文明，努力創建文明社會。總而言之，公交文明事關你我他，以小我帶動大夥，以部分帶動整體，以社會帶動個人，讓我們努力共創公交文明！學生調查報告篇5

一、目的：

大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。

二、數據統計

1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右佔大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

三、數據分析

1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、心得體會

大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最後提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。

學生調查報告範文 9

一、 大學生班集體意識現狀及分析

調查採用問卷與訪談結合的辦法，發出44份調查表，收回有效問卷41份，問卷有效率100%。分析結論如下。

(一)1、集體主義價值觀得到普遍認同

(1)在對班集體的認知上，集體主義價值觀得到普遍認同。

76%的學生認為大學集體是温暖的家，心靈的歸屬，有10%的學生認為集體是可有可無的東西，另有14%的學生不清楚大學對於他意味着什麼。這可以看出，大部分大學生能將集體置於一個很重要的位置，但仍有為數不少的大學生將大學集體看的很淡。

(2)大學生的情感認知在一定程度上表現出了對集體主義價值觀的認同。

40%的學生認為大學能給自己帶來温暖，32%的學生認為大學能給自己帶來熱鬧，21%的學生覺得大學能給自己帶來榮譽，僅有7%的學生認為大學給自己帶來了麻煩和束縛。大學生在集體中，大多數恩能夠生活的比較開心，能感受到集體的温暖和舒心，僅有少部分無法正常融入集體當中，這説明，集體帶給學生的多是積極的影響，而學生對這種影響給予了正面的認知與反饋。例如：

學生對班級開展班級活動抱着無所謂的態度，甚至認為根本沒必要看站班級活動。

2. 大學生參與班級活動的目的

在調查的41為大學生中，只有14位同學選擇了參加班級活動的目的是為了樹立班級形象，而選擇活動本身意義的同學有2位，還有5位同學覺得參加班級活動是為了好玩。從這一組數據可以看出：大多數大學生參加班級活動的目的並不是為了班級的凝聚力，而是取決於活動本身對自己是否有益。

3. 不想參加班級活動的原因

抽取問卷中的第17題：你不想參加班集體活動的原因是?(選項後的數據是該選項被選擇的次數)A. 活動太無聊 9 B.有事要忙，沒空參加 30 C.事不關己，高高掛起 D.對自己沒有幫助 1 E. 其他 1

從這組數據可以看出，大學生不想參加班級活動的原因有三個方面，第一個方面是自己有事要忙，沒有時間參加，大多數學生是因為這一方面的原因不想參加班級活動;第二個方面是活動本身的原因，有一部分學生認為班級活動太無聊;第三個方面是認為班級活動對自己沒有幫助，這是極少數人的原因。

大學生對班級活動的參與程度，在一定程度上可以反映出一個班的班級凝聚力。在班級活動中，能更好的促進班級成員之間的情感溝通，讓班級更加和諧，也讓班級成員有一種集體認同感。但是從這份問卷中也可以看出，當今的大學生對班級開展的活動，是有選擇的參加，大多數人更願意參加那些有意義的班級活動或者是對自己有益的班級活動。所以要提高班級活動的參與度，必須提高班級活動的質量。

(三)班級管理模式及參與度

班級是高校學生參與學校活動的基本單位，班級事務與每一位同學息息相關，每一位同學都應儘量參與其中，為班級的發展做出自己的貢獻。學生的班級意識主要體現在對班級事務決策以及班級管理方面的參與度。

(一)班級事務決策

1.63.4%的同學會大膽提出自己的意見，可見這部分同學積極參與班級事務決策，關心班級的發展，為班級的進步獻計獻策，這是班級意識強烈的一種表現。我們要明確知道，學生是班級的主體，班級的發展與個人有密不可分的關係，因此我們要積極參與班級事務的決策。

2. 還有很多同學對班級事務不聞不問，或是持觀望態度，這是對班級不負責任的表現。造成這種現象可能是由當前大學生的突出特點引起的，現在的大學生想法多，實踐少，集體意識淡漠。很多學生對班級的民主管理更是懶得參與，認為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買賣”。加之中國傳統文化中崇尚“中庸”、“木秀於林、風必摧之”思想的消極影響，一些原本積極參與班級事務民主管理的學生也因怕被同學説三道四而畏縮不前，甚至採取置身事外的態度。

此外，我們還分析了與之相關的幾個問題，如班內有12.2%的同學會積極參加班內事務的討論，有56.1%的同學是比較積極地參加討論，這部分同學認為他們在班級決策中扮演了參與者或是助手的'角色，能夠為班級的發展做出一定的貢獻;有37.1%的同學討論活動持一般態度，這些同學中有一部分認為自己扮演了觀眾的角色，並沒有為班級做出很大的貢獻;但是這個班級中沒有同學會不積極參加討論，這是一個很好的結果，説明大家都有比較好的班級意識。

(二)班級管理模式

大學的班級都是由學生直接管理的，少數情況下會有班主任的指導性參與，這體現了高校班級管理相對民主的特點，尤其是允許學生輪流當值管理，這在很大成度上使每個學生都能得到鍛鍊。學生管理是高校管理的一個重要方面，高校學生的民主管理應當走在整個社會的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對象雙重角色的大學生，對社會的認識更自覺、更主動，民主參與熱情更高，他們的這些特點決定了學生管理班級的必然性。同時每個同學都參與班級的管理，是學生具有班級意識的體現。由此可知，該班的學生都能積極參與班級的管理，具有很強的班級意識。

由前面的分析可以知道，該班的班級管理模式屬於學生管理的民主模式，理論上應該是一種比較理想的管理模式，但由表3我們可以看出，僅有10%的學生非常滿意這種模式，66%的學生比較滿意，還有7%的同學不滿意這種模式。是什麼原因造成了這種結果呢?

首先，在高校中，班級事務民主管理理應重視學生民主參與精神的培養和民主決策過程的體現。

但因受我國傳統文化和長期計劃經濟的影響，現實生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢：管理就是如何順利處理行政事務，提起民主就容易和自由、無序劃等號，因此真正的民主很難實現。

其次，班團委未發揮應有的作用。班團委是學生參與班級事務民主管理的最主要形式，應全面地反映出學生對班級事務管理的意見和建議。但是，很多班級的班團委沒有起到應有的作用。班團委幹部應該鼓勵其他同學積極參加班級的管理工作，讓所有人對班級事務有一定的瞭解，這樣才能激發他們的班級意識與班級榮譽感。

(四)人際關係

對於大學生而言，人際交往對學習、生活和健康都有很大的意義。大家在大學生活的交往過程中都會或多或少地許多的問題。每個成長中的大學生都希望自己生活在良好的人際關係的氛圍中，應該如何改善人際關係，如何加強人際交往，是每個大學生都迫切希望解決的問題。

1. 大學生人際關係的現狀

大學生在與班級成員的相處過程中，大部分學生很注意和其他人之間的關係的，時常能考慮他人的感受，並且他們認為班級同學之間的關係還是比較融洽的。但是也應該看到少部分學生認為班級同學的關係不太熱情，或者覺得班級成員之間的關係如何根本無所謂。

2. 少部分學生不合羣的原因

(1)心理閉鎖。主要表現在對同學不信任，在自己和他人之間架起一道無形的牆。有的大學生與人交往時，喜歡主觀猜測，懷疑對方。對他人的敵意和猜疑，他人也會以同樣的態度作為對等的回報。這樣，無疑會給人際交往帶來一定的負面影響。

(2)自私自利, 求全責備。目前，大學生中獨生子女較多，但又普遍缺少社會的磨練，人生觀、價值觀容易出現偏差。這類大學生在人際交往中，認為他人為我是理所當然的，我為他人是難以接受的。這類大學生只能讓人敬而遠之，難以建立和諧、友好的人際關係。

(3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現為有的大學生對自己不能作出客觀公正的評價，從而產生自卑心理。也有的大學生自命不凡，以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過程中容易擺出“目中無人”“唯我獨尊”的態勢，這難免引起對方的厭倦和反感。

(4)嫉賢和報復。有的大學生在人際交往過程中嫉賢妒能，對他人的長處、成績心懷不滿，諷刺、挖苦、中傷，或者在別人遭遇困難和挫折時, 幸災樂禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報復心理，使交往雙方本來可以化解的矛盾不僅得不到化解，反而加劇。

(5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發交往中的衝突，如有的人脾氣暴躁，動不動就發火，對人充滿敵意、態度生硬或是自我陶醉，孤芳自賞，苛求於人;有的人虛偽奸狡，為人心術不正。這些都是極易引發人際交往衝突的因素，是人際交往障礙的重要原因。

二、高校班級建設的策略

由以上的調查結果可以看出，現在多數高校學生的班集體意識比較強，但仍有部分同學十分缺乏這種意識，主要有以下幾種表現：自我意識膨脹，團隊協作意識的缺失;學生過分強調自我，遇到問題從自身利益出發，不考慮集體利益。在這種思想的影響下，班級建設出現了這樣一些現象： 班級似乎是少數人的班級， 有些大學生對班級事務不感興趣;不積極參加班級各項集體活動;不能很好的處理好與同學間的關係。大學生這些不正確的生活和學習方式不僅影響學習，也影響了班級建設的健康發展。因此，為了班級的和諧，每個班級都應從以下幾個方面制定合適的建設策略。

(一)以愛心鼓舞學生

班主任是學生班級的直接領導者，他們承擔着對學生進行思想政治教育和班集體管理的職責。師生之間只有形成了情感的連接點，才能產生情感的共鳴。而要達到這種師生之間的融合，老師就要愛學生，尊重學生，把自己置身於學生之中，以自己的真情去感染學生，使他們在遇到困難的時候，感到心靈上的慰藉。老師要儘自己最大的努力保護學生自尊心，對學生要一視同仁，用真情感

動學生，建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關心的師生關係。

(二)合理設立班級成員的角色

通過班級內部各種角色的設立，使每個班級成員在班級中都有一定的職務，承擔一定的權力和義務，這有利於調動每個成員的積極性和主動性，促進班級凝聚力建設。這主要表現在兩個方面：第一，知人善任，提供展示的舞台，滋發每個成員的學習和工作熱情，尤其是一支能幹的班幹部隊伍也是不可缺少的。第二，利用情感力，關愛每個成員培育和諧的班級氛囤。班級要關心成員的成長成才，關心成員的親身利益，讓班級成員能夠感覺到被重視、被關心，感覺到班級的温暖。

(三)充分發揮班幹部的作用

在班級體建設中，班幹部隊伍的建設至關重要。他們既是老師與學生聯繫的紐帶，更是各項工作和活動的組織者和領導者，他們的價值觀(指一個人對周圍的客觀事物總評價和總看法)、道德觀及行為傾向對班級成員的思想言行具有重要的影響。所以，班幹部隊伍要具備團結協作的工作作風，無私奉獻的工作態度，溝通聯繫的工作意識，真正成為學生好處的維護者，學習生活環境的優化者，行為言語的規範者，情緒意見的疏導者，上級政策的貫徹者，在學生中樹立良好的形象，使學生對班幹部與班集體都充滿信心，這樣才能促進班集體的良性發展。

(四)制定利於發展的班級體制

教育學家馬卡連柯説過：“集體的一切，歸總起來，都擺脱不了紀律的形式。”創建和完善相應的規章體制，有益於學生明確奮鬥目標，瞭解行為規範，排除外部干擾，提升工作效率，形成良好班風，形成班級工作的整體合力。在實際工作中，應當在與學校規章體制一致的前提下，創建一套系統的、嚴格的班級體制規範，以此來督促每位同學形成良好的習慣，使之更適應社會發展。

(五)加強班級特色文化建設

針對班級特點，每個班級形成自己的班級文化，包括班歌、班徽、班訓等。以此班級特點為核心，開展各種班級集體活動，形成自己班級的文化特色。久而久之，班級都會團結在這個文化理念的周圍， 並且會不自覺地把這一理念融入自己的學習或生活中去。有了共同的班級文化，就會形成共同的班級目標，並最終形成一個積極向上的班級。班級的凝聚力便會增強，班級文化包括班歌、班徽、班訓、班旗等。

(六)開展活動，“籠絡人心”

眾所周知，開展豐富多彩的班級活動是培養集體榮譽感、增強班級凝聚力的主要形式。形式多樣的活動，既可以豐富學生的業餘生活，增長知識，提升本領，也方便於學生之間增進理解關心、加深感情、創建友誼。開展活動時，組織者要利用活動的機會制定整體的活動計劃，使各種活動在老師和學生之間建立起橋樑，從而密切老師和同學、同學與同學之間的關係，使師生之間能夠相互理解，相互配合。同學們在活動中增強了主人翁精神，班級的凝聚力也增強了。而在舉行活動中，要要注重班級榮譽感的培養，因為有了集體榮譽感，就能讓學生在從事各項活動時，都能做到從集

體的角度出發，維護集體的榮譽。

(七)合理利用網絡條件

在當今時代下，網絡已成為大學生生活、學習中不可缺少的一部分，同樣它也可以為我們的班集體建設做出一定的貢獻。大學的班級不同於國中的班級，在大學裏，同學之間的相處基本上只有上課時間，甚至於上課都會分散開來，這就要求我們利用其它途徑促進大家的交流，網絡就是一個不錯的選擇。每個班級可以再網絡上創建自己班的羣、微博等交流平台，方便大家隨時分享自己的最新動態。利用網絡進行班級管理是一種很時尚的管理方式，因此在同學之間得到了很好的推廣及應用。

大學班級可以説是每一個班級成員的“家庭”，在這個家裏面，有來自五湖四海的兄弟姐妹，他們的人生觀、價值觀以及教育經歷都不同，尤其是在現在的獨生子女居多，這些都會在不同程度上影響班級的建設及發展情況。然而現在的大學班級建設中存在着許多的問題，因此我們清楚地認識到班級建設是一項長期而艱鉅的任務，不能指望一揮而就，更不能期待一勞永逸。加強班級建設，對於培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，推進學生管理模式的創新，探索高等教育改革其有重要的意義。

學生調查報告範文 10

當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿着更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型複合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的大學裏，學生往往是隻學習專業知識，並沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是採取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，瞭解現在社會上所需要的什麼樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強於我國的大學生。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型複合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨着新機遇和新挑戰，國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下，對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷髮生。這些可預見或難以預見的重大事件，無一不牽涉着民族與國家的利益，大多包含着愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人，對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價；我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質。低能力……這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。

那麼，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什麼？是知識？品質？能力？還是一無所得？

調查目的：

“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和着民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。”

大學生是社會的新鮮血液，大學生的綜合素質的高低影響着社會的發展，而學校是培養大學生的主要基地，所以大學生的校園生活在很大程度上影響着大學生各方面能力的培養，為了更好的瞭解當代大學生的校園生活情況，我調查小組特作此調查！

調查問卷的分析：

1、調查的對象及範圍

本次調查的對象為邯鄲市內四所大學的在校生，即河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學、河北司法警官職業學院的學生，調查總計發放問卷1000份，收回有效問卷946份（來自城鎮大學生：512人；來自農村的大學生：434人），回收率：94.6%。調查結果值得我們深思。

2、調查的方法

本次調查採用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，實地訪問、網上調查為輔，對邯鄲市內四所高校（河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等）在校大學生進行了調查。

3、調查的結果

在所調查的大學生裏，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有着各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想着自己的大學是什麼樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學裏生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的説：“現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調查的人羣中有90.5%的大學生説他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨説學校環境不好，有的抱怨説學校設施不全，有的抱怨説學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閲資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們諮詢，來解決。()大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人！

大學的校園生活可以説是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取着不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會裏每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛鍊學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校裏的活動，都認為在活動中，不僅能鍛鍊自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學生卻對於這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。

戀愛，在大學裏是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足於血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不願向長輩傾訴。於是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關係的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來説意味着脱離以前的羣體進入新環境。青年必須重新建立各種關係。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關係的需求空前強烈。親密關係發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關係所比不上的。因此，對親密關係的'追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有81.2%的學生認為戀愛在大學的校園生活裏佔有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映説，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。

調查時發現，有近40%的學生會因為多彩的生活，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人説他們也不知會不會忘記，可能吧！父母給了我們生命，他們為我們嘔心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個很好的前程，我們應懷以感恩的心來對待他們，讓他們知道我們也時刻在想着他們。

不同於緊張的高中生活，大學的生活是十分寬鬆的、自由的，很多時間成了學生的課餘時間，他們對於這些時間，有不同利用方式。16.39%的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閲歷；34.32%的學生選擇上網（玩遊戲、聊天等），他們一旦閒下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有20.15%的學生選擇學習，他們解釋説：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課餘時間。總之，不管怎麼利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那麼你就做的就很成功。

專家建議，大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始，大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門知識，能到哪些行業和企業去，自己是否喜歡未來的這個職業，而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人羣中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生髮展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什麼事都地別人幫忙，要學會自立！

職業生涯：是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨着社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃諮詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠！

學生調查報告範文 11

一、實習概況

20xx年8月3號，我接到同學的電話説是有個工作叫我一起去做，於是懷着無比激動的心情答應了。並開始了我短暫的實習。

二、實習目的

隨着進幾年大學生就業形勢趨於越來越嚴峻，以及企業對人才的要求越來越高，作為一名即將踏入大三的學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質。

於是利用暑假的時間為自己創造機會參加了一次實習，以接觸社會、鍛鍊自己，為以後踏入社會工作崗位做好準備。實習時一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。雖然這次實踐的工作和我所學的專業並沒有多大的關係，但我認為在這次實踐中所學到的東西將影響我一生，將來無論是在那個行業都能夠用到。

三、實習內容

1、對工作的初步瞭解

接到電話之後我上網對公司進行了一個初步的瞭解，我通過公司的網站和實地探訪瞭解到公司主要經營的是玻璃飾品，有玻璃花瓶、果盤、酒瓶、刻花杯、擺件等等。工藝樣式有磨砂、彩繪、雕刻等。並且有的產品是用特殊材料製成的，比如有種玻璃叫做金紅玻璃，又稱玫瑰色玻璃或者金紅寶石玻璃。是由細的金粉熔進玻璃裏，產生一系列氧化反應最終呈色。產品都為人工吹制、手工製作，屬於工藝品。是廣州外貿公司首次來到華中地區做展會。而廣州市場主要為出口貿易，出口北美、歐洲、南非、中東等地，遍佈全球，規模甚廣，所以國內市場還基本是空白，準備以武漢為基點慢慢建立一個營銷模式，拓開市場，做出品牌，並不斷擴大。

而這次展會時一個極好的機會。因為公司產品不僅僅是工藝品，更是家居裝飾不可缺少的，實用、環保、美觀的東西，而且是生活高品質的一個體現，所以公司能通過這次展會快速鎖定人羣，即購買力較強的人羣，直面他們的需求。展會的目的不僅僅是銷售，更是一個宣傳，因為武漢這方面市場並沒有很大規模，很多人都還沒有這方面的概念。而這次展會能為後期公司在武漢的發展起一個鋪墊的作用。

另外，我對活動的主辦方和團購這種模式也進行了一定的瞭解。主辦方是比較火的一個團購網站以及武漢會展中心。讓認識的或者不認識的消費者聯合起來，來加大與商家的談判能力，以求得最優價格的一種購物方式。根據薄利多銷、量大價優的原理，商家可以給出低於零售價格的團購折扣和單獨購買得不到的優質服務。團購也有很多種方式：網絡團購、線下團購，而按組織者分又可分為：自發團購、職業團購即通過專業團購網站、銷售方組織團購。我們這次展會屬於線下職業團購。

2、工作的進行

8月4日至5日： 在經理給我們進行短暫培訓和講解流程以及團隊共同目標後，我們正式開始了活動的準備。

1、拆卸展櫃：我們把所有展架上的產品小心翼翼地挪下整齊排列，男生將玻璃取下，展櫃拆卸完畢。

2、產品包裝：根據針對人羣選了各種風格的產品：北歐簡約風產品、中式復古風套件、

日式甜美花瓶、波西米亞風情套瓶、原始粗獷抽象擺件、地中海家裝系列等等，適合所有家裝風格。擦拭產品，將產品一一用泡沫紙隔開，根據大小組合分配裝箱，將選送展會的型號都記錄下來，分箱點數，箱子也進行編號。並給廣州新品編號，挑出一半裝箱，另一半留在倉庫，並將餘下的產品一一裝箱擺放好。

3、倉庫標記：根據已記錄的產品編號查找對應房間，分頭查找該編號產品的箱子，做上明顯記號，方便留守倉庫工作人員清點出展會需要貨物,為展會訂購節省時間，又根據賬本登記查找出上架貨物存，方便會場人員根據庫存對銷售方案做出相應的調整。 其中在查找貨物出現了點小混亂，最後把貨物用房間分類，順着房間號找，得以解決。

4、條幅打印以及名片印刷

心得：無論是做什麼事情，都應該心中有譜，做到有據可依，有證可查，要系統性的進行整理，才更有條理。小心謹慎永遠不為過。做準備一定要方便後期工作，減少以後可能出現的混亂的機率。 8月6日：展會正式開始

熟悉貨物擺放，制定出價格，接待客人，發放名片，介紹產品，觀察會場人流走向。 貨物擺放的講究：顏色搭配要活潑而不輕浮，樣式多卻不顯紛雜，形式簡單而不呆板，玻璃的質感較依賴燈光，所以要根據燈光進行調整。

因為以前做過家居建材方面的銷售，所以對於銷售來説自己還是比較有經驗。一個客户來了後，首先讓客户感覺到我的誠懇，對產品給客户作一個大該的講解，順序要隨着客户的目光而動，並且告訴客户產品哪些產品適合客户，這一點我會從客户的.穿着根據經理叫給我的方法來講，讓客户知道這個產品適合他，並讓他動心。

在其中客户會提出一些問題，當然出於對貨物的瞭解仍然不透徹，在回答顧客一些較刁鑽的問題時候略顯笨拙，欠缺點靈活。事後都考慮良久得出下次應對的方案。避免接待下一個客户的時候出現上面同樣的問題。但是在價格談判方面自己處理不來的我會找個比較有經驗的導購來和客户談，畢竟商品繁多價格底線他們會比我做的更好，避免丟失一個客户。

事後我會給客户遞上名片，其實在這次展會中銷售多少不重要，重要的是讓更多的人知道這個產品、品牌，以便將後來吸引到更多的客户，做一個宣傳上的作用。同樣在遞上名片的過程中我也學到一些細節，比如雙手呈上，面帶微笑。

7號因主辦方的一些調整，我們的展地改變了。由於處於一個地段較好的地方，同時根據公司對昨天工作的總結開展了促銷的活動，吸引了不少人流，致使當天的銷售業績猛增。

四、總結和體會

首先，這些天的工作使我對玻璃飾品這個行業有了一個初步的瞭解，現在在國內這方面消費人羣還有限，但成長的空間將會很大。隨着人們生活水平日益提高，對生活的質量也在步步高昇，生活裏面不僅僅只包含衣食住行還包括精神上的滿足和個人品味的提高。所以説在這個行業裏市場潛在的動力是相當大的。

第二，雖然工作很累，但是從我們工作的流程中我深刻的理解到了，工作的條理性要靠計劃來實現，前期準備和了解非常重要，有了這些才能制定相應計劃，而計劃是需要結合目標不斷修正和完善的，目標就是動力的來源，計劃能讓人頭腦清晰，不會產生混亂和迷茫。計劃也需要有層次，來更有秩序的執行。

第三，在這過程中有幾天是在做銷售。做銷售最重要的是學會與人的交際，包括説話的技巧注意的地方。我瞭解到與人溝通首先要誠懇，但還要保持適當距離，給出正確心裏暗示，會傾聽，瞭解對方的需求，需求最大，要觀察對方面部表情來判斷他傳達的真正意思。在適當的時候給予讓步，達到最終目的。

永遠儘量保持平和的心態。在銷售技巧方面，看事情要看全面才能下結論，不能狹隘判斷，比如因人持續至看不買對產品的定價做出質疑，因為產品是有等級的，分高中低三檔，每個等級都有對應價格，而來看的顧客可能生活水平較低，但不代表定價不合理。所以通過調整銷售策略銷售情況好轉很多。

總之，這次實踐中我學到了不少東西，雖然看似工作性質與自己的所學的專業關係不是很大，但其中瞭解到和學到的包括玻璃飾品行業、銷售技巧、做事的方法、做人等，這些東西將使我一生受用。

學生調查報告範文 12

　　此次調查目的在於瞭解社區及鄉鎮衞生院醫學檢驗科的檢驗現狀，發現當今社區及鄉鎮衞生院醫學檢驗仍存在的問題，思考解決問題的措施，對醫學檢驗有更深的理解，引導廣大醫學生樹立正確的就業觀，加入到基層衞生系統的建設中去，而我在調查過程中真切的感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦，在實踐期間我主要做了以下的工作。

我調查的是衡陽市常寧地區的情況，從衞生局提供的情況中選擇四個層次不一的社區衞生服務中心進行問卷調查

一、資料與方法

(一)對象：衞生服務中心分為宜陽街道衞生服務中心、培元街道衞生服務中心和泉峯衞生服務中心。此次調查我選擇社區衞生服務中心和衞生局還有醫院患者作為調查對象，共調查社區衞生服務中心四間還有地區衞生局

(二)方法：採用統計分析方法，資料主要來源於寒假期間對上敍的幾個中心和衞生局的調查問卷填寫，然後將數據與調查結果錄入計算機進行統計整理分析。 二、結果和分析

（一）對四個醫院的患者調查結果如下：

從表一可看出，雖然是社區醫療服務，但工人和農民是的他們主要服務對象。此類人經濟水平低，醫療費用支付能力差，能用於化驗檢查的費用很少。據統計，我國農民醫療消費全國水平為68．13元，醫院對其服務可能難以收回成本，並且在社區醫院治療的多為不太嚴重的病，不需要複雜的檢驗，這也使得醫院的效益難以得到提高。

調查過程中，有患者表示很擔心有沒有必要的進行化驗檢查的病，而醫院醫生會濫開化驗單。而且他們表示沒有醫生的建議，他們自個兒很少有主動去醫院化驗檢查的的。因為他們沒有多的用於治療過程用於化驗的費用。

表三顯示，患者們還是覺得醫院是需要檢驗的，但是醫院化驗還需要提高醫療水平，在表後的題中也可以看出，除了病情加重和醫生建議，也有因為不相信社區檢驗而去上級醫院進行檢查的，這種情況極不利於社區醫院的信譽和發展

這張統計表更是進一步體現民眾對於社區衞生服務中心檢驗科不是那麼的滿意。我們也從其他方式瞭解到人們對社區醫療都不是非常的信任，這是由於什麼原因造成的呢？怎樣改善這種現象呢？下面有我們對社區衞生服務中心檢驗科工作人員的問卷調查結果統計。

（二）對於四個社區衞生服務中心檢驗科工作人員的調查結果：

社區醫院的檢驗人員年齡層次偏低，職稱也比較低，（表一）社區醫院的檢驗人員有在後來工作中通過其他方式再考的更高的學歷，但這樣的情況只有很小一部 分。

而且，隨着檢驗醫學商等教育的快速發展檢驗醫學中等教育則迅速萎縮。檢驗技術人才匱乏，（表三）我市社區衞生服務中心的檢驗人員學歷偏低。但是他們接受在職繼續教育機會非常少、非常困難。甚至工作幾年以來都沒有進行過進修學習或者深造，而據我所調查的，幾個社區衞生服務中心的檢驗工作人員幾乎都是中專畢業。

而且在我調查的時候有檢驗人員跟我表示，畢業幾年後，社區醫院幾乎沒有進行經常性的技能和專業知識的考試，也沒有去過上級醫院進修和學習（表三），所以有一部分的在學校裏學到的檢驗知識她已經遺忘了。

這對於檢驗的專職人員和醫院來説是都是非常不好的，對於就診的患者來説也不是一個好現象，如果這樣的情況持續，或者甚至越來越嚴重的話，對於我們的社區衞生服務以及鄉鎮醫院之類此層次的醫療服務簡直是一場災難。

醫療業務量少，化驗成本高，經濟效益低。由於社區衞生服務中心服務半徑小、技術力量不強、基礎設旅欠缺，導致醫療業務量少，化驗室總檢測標本量少，檢驗資源閒置，運行成本高。檢驗科的工作人員的數量也非常的少。此類醫院的病牀位幾乎都是在四五十左右，（表四）調查中，還有一個醫院更是隻有二十牀。 這些醫院檢驗科的面積也很小，有86%的醫院檢驗科面積只有26m2~30m2，有些醫院甚至沒有做分隔措施，這讓前去檢查的病人對社區衞生服務中心的檢驗結果的準確性信任度直降。隨之醫院的醫療業務量也減少，這樣的如同惡性循環般的運行。

由於社區衞生服務中心的檢驗科室對醫療收入的貢獻率低，其結果影響了檢驗工作及其人員的地位，院領導重視程度不高，（表六）對於檢驗方面資金投入不足。檢驗人員的工作所得收入也比較低，所以積極性受到損害，工作熱情不高，形成了惡性循環。這也是影響社區衞生服務中心臨牀檢驗的重要原因

調查中，在對於這個題目，有的社區醫院有些檢驗人員更是不知道SOP文件是什麼。足以見他們對於實驗室化驗的規格的忽略。

另外，我市多數社區衞生服務中心的化驗室幾乎未開展過室內質量控制，沒有參加室間質控評價活動。每年參加市級室間質評的社區衞生服務中心僅為

32．43％，參評單位的成績也不及其他醫院，而導致這種現象的原因總結無非是：

①質量考核評價制度約束，由於檢驗質量、質評成績不影響醫院等級評定；，②質量控制意識差，理論知識貧乏③臨牀標本量少，質評項日不是天天做，質控血清浪費嚴重，不願做室內質控④質控費用增加了經濟負擔，而質控結果與個人工作缺乏業績無關；導致情況更惡劣⑤實驗條件不允許等等；

並且在調查過程中我發現檢驗室對標本和試劑化驗使用後的處理非常隨意，我看到的一般都是隨意的丟棄在室內的垃圾桶內。有對化驗後標本的處理的只有14%，對化驗結果登記的也只有27%

近20年，我國二三級醫院臨牀實驗室已經形成了較為系統的科學管理體系，使我國檢驗醫學有了長足的發展，臨牀檢驗質量普遍提高。然而，二級以下的醫院，尤其是小城鎮的社區衞生服務中心以及鄉鎮衞生院，規模小，醫療設備簡陋，醫療技術總體水平低?1，檢驗醫學發展相對滯後，影響了我國檢驗醫學的整體水平。

三、對策與建議

（一）從現今醫學現狀，不難看出醫院的各個項目的進行都離不開檢驗，醫生開處方已經不能完全靠人為查看、觸診那些了，更多的要依靠病人一些檢查化驗結果來進行，所以檢驗對於醫院來是非常重要的，它直接影響着醫院的經濟效益

（二）由第一點，所以社區衞生服務中心及鄉鎮醫院應積極的向上級衞生行政部門提出申請，相關衞生部門應爭取國家鄉鎮衞生資金或扶貧資金，用於社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院臨牀檢驗室的基本設施建設。醫院的'化驗條件提高，民眾對於醫院的信任度提高，醫療業務量提高直接影響醫院效益。

（三）詳細技術資料是實驗室SOP文件制訂的基礎

SOP是即標準作業的英文縮寫，是貫徹《要求》的基礎。而企業提供的各種技術資料對程序文件的編制很有幫助，有時會成為化驗室文件的重要依據。實驗室制訂檢測程序時，如果製造商提供的使用説明書符合《要求》，其描述可作為檢驗室的操作程序，所使用的語言能被檢驗室的工作人員所理解，則檢驗程序應部分或全部地以此説明書為基礎來制訂。諸如此類，檢驗室在制訂“質量書冊”、各種“管理程序文件”、各項檢驗項目的“作業指導書”等都需企業提供詳細技術資料。

（四）針對社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院臨牀檢驗特點與規律的開展系統研究，確立其化驗室標準。國家或省臨牀檢驗中心應組織管理科研人員對這種層次的醫院的檢驗醫學的特點與規律進行系統研究，宏觀上建立社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室的省級標準，應根據我國區域衞生規劃目標L6J，由國家或省級臨牀檢驗中心制定社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室基本工作日錄。該目錄應是化驗室基本設施配置的依據，商品試劑開發的目標，是開展EQA的範圍，最重要的是實現法制化管理。這點非常重要，許多的規定是有的只是這些醫院因為各種主觀或者客觀的原因沒有做到，而上級部門也沒有嚴格把關。

（五）逐步建立和完善農村衞生院臨牀檢驗的管理體系。根據分級行政管理權限，地區(市)級衞生行政管理部門對社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室應建立評價制度與評價方法，定期進行達標檢查，檢查結果將作為醫院等級評定的重要依據。而且也要求醫院將這些與科室工作人員的收入聯繫上，提高他們的工作積極性

(六)延伸社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室的業務區域範圍，提升臨牀檢驗資源的經濟效益，鄉鎮衞生院，尤其是遠離城市的鄉鎮衞生院，其化驗室可突破醫院小圈，延伸服務區域，實現有償資源共享。

(七)根據社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室實際工作狀況，開展EQA活動。各級醫學檢驗中心應探討社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室開展EQA的項目與方法，切不可脱離實際，盲目擴大EQA項目。除了把握質評項目的質量外，更重要的是培養社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室檢驗人員的質量控制意識。這樣才能從根本上改善問題

(八)開發生產適合於社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院的檢驗商品試劑。社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室受儀器設備落後的影響，現商品化試劑在種類、包裝等方面尚不能滿足其檢驗室的工作要求。目前，適合社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室的試劑盒種類較少，適合於手工比色分析的部分試劑盒隨帶標準液不足，或試劑盒有效期短而包裝量大，造成試劑浪費。試劑生產商應針對社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院為市場開發產品。

(九)建立適合於社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗室檢驗技術人員繼續教育的體系。要提供在職的、低投入的、結合工作實際的繼續教育方式，如在國內專業期刊開辦繼續教育欄目等。各地(市)的醫學檢驗中心或檢驗學會有責任擔負起社區衞生服務中心及鄉鎮衞生院檢驗人員的在崗培洲任務，形成檢驗專業繼續教育網絡，制定培訓計劃，落實培訓制度。提高他們的專業素質。

（十）有資料顯示因中國醫學裝備協會舉辦的第十九屆學術年會，各級政府將繼續加大投入，支持基層醫療機構按標準配置基本設備。那麼，基層醫療衞生機構應該怎樣配備適宜的檢驗裝備？如何使基層檢驗能力盡快達標？就是招標莫忽視售後服務“價格只是招標的條件之一，不是價格越低越好。一個好的中標產品，首先質量是好的、服務體系是完善的，其次才是價格低廉。”解放軍總醫院檢驗中心主任叢玉隆認為，基層醫院配備設備必須注重性能和投入的性價比。

學生調查報告範文 13

鑑於本人上學期在學校就業辦當學生助理及我姐是今年的應屆畢業生，我對相關的就業信息較為關注和了解。因此，寒假就此問題進行了調查。

大學生就業問題不僅關係到家庭，而且關係到學校辦學、國家政治和經濟建設、和諧社會的建設。目前，“市場導向、政治調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業市場正在逐步形成。各高等學校對畢業生就業工作給予了充分的重視，無一不在開拓畢業生就業市場、拓寬就業渠道、重視和發展信息化建設，在充實利用畢業生就業的各種資源上下功夫。但我個人認為，重視和加強對學生進行職業生涯規劃教育，是目前高校畢業生就業指導工作必須予以重視的一個問題，同時也是學生就業過程中帶有根本性、長遠性的一個問題。

下面，我們通過一個調查報告得出的一組組數據對上述問題的論證：20xx年大學生就業調查中顯示，六成人月薪期望值低於20xx元，半數人認為托熟人求職最有效，六成用人單位稱課程設置不合理。據《關於大學生求職與就業狀況的調查報告》顯示，20xx年全國高校生達到413萬，比去年增加了75萬，增長率為22％，而全國對高校畢業生的需求預計為166.5萬人，比去年實際就業減少22％。這將意味着，將近有六成的應屆畢業生面臨崗位缺口。並且通過對不同專業，不同地區的大學生進行跟蹤調查，相關人士得出：24.14%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有19.86％的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最頭痛的問題。另外一組數據表明，高達5 2.14％的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業的因素。而且，就這一點上，來自大中城市的學生和來自農村的學生並沒有什麼大的差異。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經驗是學生與其他就業羣體相比一個明顯的劣勢。

通過上面的數據分析，我們對當今全國大學生的就業形式有了初步的瞭解，下面，我們再從我們學校近年的就業情況來折射出廣東地區高校的大學生就業情況：

三屆畢業生就業情況統計表：

生源地情況

生源地 生源地人數 在此生源地就業人數 回生源地人數（含未就業） 回生源地率 回生源地就業人數 相對應就業率

廣東省湛江 249 239 125 50.20% 71 56.80%

廣東省茂名 145 123 62 42.76% 35 56.45%

廣東省陽江 61 31 30 49.18% 17 56.67%

廣東省江門 108 126 66 61.11% 41 62.12%

廣東省雲浮 46 42 30 65.22% 21 70.00%

廣東省肇慶 77 75 54 70.13% 43 79.63%

廣東省佛山 1056 817 972 92.05% 843 86.73%

廣東省南海 1177 1309 970 82.41% 817 84.23%

廣東省廣州 476 508 424 89.08% 296 69.81%

廣東省中山 37 35 34 91.89% 27 79.41%

廣東省珠海 49 57 45 91.84% 28 62.22%

廣東省東莞 42 48 39 92.86% 31 79.49%

廣東省深圳 83 91 79 95.18% 43 54.43%

廣東省惠州 126 119 72 57.14% 55 76.39%

廣東省清遠 68 47 36 52.94% 25 69.44%

廣東省韶關 104 105 59 56.73% 32 54.24%

廣東省河源 77 67 35 45.45% 27 77.14%

廣東省汕頭 234 209 131 55.98% 100 76.34%

廣東省汕尾 72 90 32 44.44% 16 50.00%

廣東省揭陽 147 125 60 40.82% 35 58.33%

廣東省梅州 196 169 73 37.24% 53 72.60%

廣東省潮州 126 113 72 57.14% 50 69.44%

北京市海淀區 1 1 0 0.00% 0 0.00%

四川省成都市 1 0 0.00% 0 0.00%

湖南省宜章縣 1 1 100.00% 1 100.00%

廣西壯族自治氏荔蒲縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

海南省儋州市 1 1 0 0.00% 0 0.00%

河南省新鄉市市轄區 1 1 0 0.00% 0 0.00%

黑龍江省肇源縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

內蒙古自治區呼和浩特市市轄區 1 1 1 100.00% 1 100.00%

新疆維吾爾自治區烏魯木齊市天山區 1 1 0 0.00% 0 0.00%

雲南省曲靖市市轄區 1 2 0 0.00% 0 0.00%

安徽省廬江縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

湖北武漢市 1

總計 4771 4556 3502 73.40% 2708 77.33%

從上面數據可以看出，我校學生的就業率總體情況不錯，回生源地發展的學生廣東省的所佔比率較多，其他省市回生源地發展的人數較少,多數人都選擇留在廣東省工作。

我校之所以取得如此可喜的就業率，與我校開展的大學生職業生涯是分不開的。職業生涯是一個人一生連續從事的職業及承擔的職業角色的發展道路，它是由個體的自我概念、職業興趣和愛好、職業意向、職業行為、專業和工作的匹配等有機整合。按照Spear的生涯時空發展理論，一個人的職業生涯大致分成：成長——幻想、興趣、能力階段；探索——明確、細化、實施階段；明確——穩定、鞏固、進步階段；維持——把握、更新、改革階段；脱離——減退、退出階段。職業生涯探索階段恰好是大學生教育階段，這一階段對職業的選擇、對個人職業生涯的發展有重要的意義，因此學校教育有必要承擔起對學生進行職業生涯規劃教育的任務。

同時，高等學校重視和加強職業生涯規劃教育可以有效控制人才在市場上高流動狀況及流動的無序性，使學生理性地評價自己，在社會生活中給自己一個理性、正確及相對準確的定位，使得目前高等畢業生就業市場上出現的“搶業”、盲目擇業”、“高違約章”、“高就業成本”等現象得到有效的控制，進而克服用人單位缺少“想聘之才”、學生“無業可就”的現象，使社會更加穩定和有序。

但是，目前大部分畢業生沒有一個完善的自我概念，不懂得規劃職業生涯，對自己的發展計劃沒有明確的認識，不能準確進行職業定位。這説明，我們雖然重視畢業生就業工作，強調畢業生就業指導，但目前提供的就業指導，但目前提供的指導教育還不是全面的'系統的，還不是一種能夠真正滿足學生職業生涯所需要的、實現近期目標與長遠規劃相統一的指導教育，還沒有真正解決學生職業發展中的根本問題，即向畢業生提供一種整合服務。

據我在校期間，作為就業辦助理協助一些用人單位來我校招聘過程中，我對06屆畢業生的師兄師姐進行了個別調查。得出如下結論：

（1）06屆畢業生對於就業，信心略顯不足。對就業形式表示不樂觀，在校大學生的心理應對能力差，工作經驗貧乏。

（2）大學生就業在就業區域、就業單位性質上結構性矛盾突出，在期望薪金上仍高於企業對其預期。

（3）“先就業後擇業”已成為思想主流，由此可能引發用人單位的選人標準，用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業本身有較大的差異。

（4）來自不同地區、不同籍貫、不同專業的大學生對就業的選擇都偏向於珠三角。

（5）要充分認識“德才兼備”的重要性。

由此，大學生做好大學生涯設計，真正把握這許多的第一次和最後一次，直接關係到未來人生的基本走向與成就。

作為校方，像我們的就業指導中心，要結合學校的具體情況，作出相應的指導和教育。

根據近年來就業單位性質來看：（下表）

單位性質 人數 所佔百分比

企業 2556 53.54%

升學（出國）人數 585 12.25%

自主擇業（其他靈活就業） 242 5.07%

其他事業單位 168 3.52%

普教系統 99 2.07%

國家機關 74 1.55%

國有單位 36 0.75%

自主創業 22 0.46%

高等院校 8 0.17%

黨羣系統 1 0.02%

退學及休學學生 7 0.15%

結業生 1 0.02%

其他未知 450 9.43%

未就業 525 11.00%

總計 4774

就上表，我們作為就業指導中心，要針對大部分學生選擇民營、私營的展開集體指導，對個別的就業羣體開展教育，那樣就會有更多的就業機會，增加上崗人數，幫助未就業的學生。

並且，要針對本校區的本專科學生的專業特色開展工作，力求更多企業用人單位來我校招聘，為我校創造良好的就業機會。

總的來説，就是培訓學生職業生涯規劃意識以及提供正確的自我評估的教育與指導；當學生進行職業探索時，要為其創造合適的實訓、實踐機會；能夠為學生提供個性化培訓和指導；提供相應的心理指導和幫助。

總之，作為大學生的我們，只要我們能夠實現時下的願望，實現預定的目標，個人價值得到充分的滿足，每天快樂充實的學習生活，這已經是我們大學生涯的成功之道。珍惜機會吧，成功不會太遠。

學生調查報告範文 14

從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上説，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上説，校園裏出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關係，影響了正常的教學秩序；對學生個人來説，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，並且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩！

本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，瞭解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，並提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

一、對象與方法

1、對象：筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師範大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師範學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師範大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級為2、1年級。

2、方法：一是採用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反覆修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放；三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步瞭解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了願意接受訪問的65人、三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

3、資料處理：全部原始數據採用EXEL進行分析和統計。

二、調查結果與分析

1、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少於350元或多於1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這説明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3、通訊網絡費用過高。被調查人羣中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

4、“遊玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨着旅遊的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據瞭解，大學生平均一年內會出遊兩次，跟集體出遊或是與三兩好友同遊。另外，調查中佔30%的大學生在談戀愛，他們每月用於戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。

5、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包裏的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

6、男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關係方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對於是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28、4%，男同學則為37、1%。（具體差異見圖3）

7、日常資金xx和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟xx是家裏提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對於外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有着更迫切地鍛鍊自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困户。（詳細可見表）

8、大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對於自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

三、結論與討論

1、結論

（1）大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅遊、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的羣體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

（2）理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用於飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷於玩樂。由於消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，儘量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

（3）消費呈現向多元化發展。大學生在實現温飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀聖賢書的天之驕子們，學習之餘也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬餘的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、Mp3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

（4）戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

（5）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金xx除了家裏提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在於飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由於對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

（6）合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

2、大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費羣體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

（1）社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行着透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏鋭觸角的羣體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

（2）校園錯誤消費氛圍的'催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學裏面一般都是同齡羣體，對大學生有較強的吸引力。它的羣體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

（3）家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

四、對策與建議

1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟xx，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生羣體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的羣體，消費能力是相對落後的，但是他們的消費慾望並沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生説過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4、注重精神消費，養成健康習慣。對於尚未有固定經濟xx的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行為。

5、大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的説教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼籲學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

學生調查報告範文 15

前言：目前而言，我們都已經是大三的學生了，再過一年我們可能就要面臨就業問題，自然而然對“就業”這一詞產生濃厚的興趣以及疑問。考研，在某種程度上可稱為是“就業緩兵計”。可是，對於我們這些不怎麼打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業就確確實實是我們所要面臨和擔心的問題了。

因此，我們小組對當前大學生就業觀念、就業方式新趨勢情況做了一次深入調查。

一、 調查目的

掌握廣州大學在校大學生對大學生就業觀念、就業形勢的瞭解和看法，更好的瞭解當今大學生的就業形勢，從而更利於我們以後就業。

二、 調查對象與手段

1、 調查對象：廣州大學全體在校學生（工科類學生佔絕大部分）

2、調查手段：本次調查採取的是網上調查問卷。在廣州大學各個QQ羣上發佈，有效問卷79份。

三、 調查時間

20xx年11月12日----20xx年11月23日

四、 調查內容

大學生當今就業形勢的看法，根據當今的就業形勢大學生的擇業方向燈，問卷共向學生提出了13個問題。

五、 調查結果以及分析

1、 超過半數學生對自己專業還是比較瞭解，但並無進行過職業規劃

直到目前為止，只有7.59%的同學是對自己專業非常瞭解的，而還有36.7%的同學對自己的專業還不是很瞭解。調查顯示，進行了職業規劃與沒有進行職業規劃的學生幾乎各佔一半，由此可看出大學生對未來的就業還是感到比較迷茫。

對自己專業不瞭解，這樣子並不是説不利於我們以後的就業，畢竟有一大部分同學也沒想過專業對口的。但是，既然我們已經在學習這個專業了，我們就有必要對自己的專業進行了解。個人認為，職業規劃也是相當有必要的，雖説我們未來的路，由於種種因素，並不會真的完完全全按照我們的規劃來走的，但是，職業規劃卻是有利於我們更好的看清我們的專業，或者是我們有興趣的職業，更利於我們未來的職業道路。對自己專業的瞭解程度

2、 超過半數學生打算畢業以後就業，但就業期望太高

調查顯示，絕大多數學生畢業後都打算就業，同樣，調查也顯示出大多數學生選擇在大城市就業，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對於就業，最看重的是個人的發展空間，其次就是工資待遇。而選擇專業對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過一半的學生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。

在我看來，如今的高校很多都實行了擴招，現在的大學生是越來越多了。在我們這個社會主義初級階段發展的國家來説，市場上畢竟會出現供大於求的現象，導致畢業了的學生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不願意做，不在大城市的，我們也不願意做，這樣子，才會導致大城市某些高薪職位出現供大於求，此時，作為企業HR，就會擇優錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長沙應屆畢業生的進門月薪是1000-20xx元，就調查結果來看，大部分學生的薪水期望值都超標了，大學的文憑被這個社會看做是素質和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實了，大學生素質和能力遠遠低於期望；其次是企業和就業市場也日益趨於理性，更看重實際解決問題的能力，對現在大學生的'期望值降低；第三是每年畢業大學生數量超過了每年新增的崗位數，供過於求。大學生在面對這種情況時應該合理的分析自己的優劣勢，適當提高自己解決問題的實際能力，理性看待薪水期望值跟實際薪水值之間的差距。

3、大學生心目中用人單位比較看重應變、交際、專業知識和技能，他們更想通過現場面試來獲得工作

調查顯示，大學生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專業知識和技能，再者就是創新能力跟學位與證書，而後台背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過現場面試來獲得工作，15.2%的人通過網上信息來獲取應聘途徑的。

大學是一個小型社會，有鍛鍊自己各方面能力的地方和舞台，抓住每一個可以提升自己的機會。在大學裏面，在學好自己的專業知識之外，也要學會一些必學的技能，現在是高科技時代，至少要對電腦有點了解，會用幾個常用的軟件。再如樹立自己的人生價值觀，培養自己的興趣愛好，學會更加準確的掌控時間，不浪費每分每秒，面對各種問題、突發情況時的實際操作能力等等。究竟靠取證對就業有沒有作用，作用大不大。各自有各自的見解。 然而，華中人才市場20xx年的一份調查報告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計算機二級證書，因此這些已經很難再吸引用人單位的眼光。其餘大學生愛考的物流師、物業管理師、營銷師、網絡管理師、人力資源師等證書考試，即使是沒有從業經驗也很容易通過。但培訓費用都在千元以上。

華中人才市場職業指導師薛麗表示，駕照比其他專業證書在求職市場上更有吸引力，只能算做一個笑談。雖然擁有多個證書是對個人資質的證明，但用人單位也只會將其作為一個參考指標，他們更看重的是大學生是否具有創新能力、團隊精神，是否在持續學習和坦誠溝通方面有潛質。“潛力才是對應聘者的基本要求，因為能力是可以通過潛力培養的，學歷也可以通過潛力來獲得。”她説。而調查結果顯示大學生心目中的用人單位看重的與職業指導師所説的是差不過的。如此理性的分析，更利於未來的發展以及以後的就業。