高三下學期教學工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的高三下學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

高三下學期教學工作總結1

反思高三一年的班主任工作，雖然品嚐着付出以後的喜悦，但這裏有收穫也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

一、強化動機，樹立目標

高三下學期，學生自覺了許多，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇蹟的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間後，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這麼辛苦圖的是什麼?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我説我行我就行，不行也行;我説我不行就不行，行也不行。並要求學生每天起牀梳頭是對着鏡子大聲説：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通後，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己大學聯考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

A、穩上二本可以衝擊一本的學生;

B、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力衝擊重點大本的學生;

C、只能上三本，可以衝擊二本的學生;

D、在二本附近的學生;

E、學習自覺但成績不理想的學生;

F、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯着那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的'思想工作方面都有他的獨到之處，並且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那裏或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這裏任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三、注重效率 ，防止反覆

經過高三下學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別捨得付出，但我們更關注的恐怕是付出後能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反覆，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細緻的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節，調整心理

有人説，大學聯考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反覆向同學們宣傳成也細節，敗也細節的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要麼寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心裏，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把大學聯考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇於挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心裏逐漸的樹立起來。臨近大學聯考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失鬥志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

五、大學聯考成績

在20xx年大學聯考中，我班達一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計，一本2人，二本17人。

高三下學期教學工作總結2

20xx---20xx下學期高三數學備課組教學工作總結又是一年大學聯考季，高三的孩子即將面臨大學聯考，我作為高三備課組組長，也應該及時反省總結自己的工作。在學校的領導和安排下，我認為我們高三數學的教學複習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪複習計劃，我們在充分了解我校學生的學習基礎與特點的基礎上，充分了研究大學聯考大綱，研究了近年考試中心與各省數學命題的方向與特點，全組教師同心協力努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以説，盡我們的能力做到了接近於最好。對於本學期的工作，我做了如下的總結：

一、制定完整的二輪複習計劃

在高三上學期，我們已經大致完成了一輪複習工作，只是有少數知識點遺留在本學期複習。在完成一輪複習之後，我們又詳細討論並最終制定了二輪複習計劃。對於不同知識點，我們制定的教學計劃中所安排的課時不一樣。對於較為簡單的知識點，我們安排了較短的時間，對於較難的知識點或者較為重要的知識點，我們會適當安排較多的時間進行復習，以讓學生能更好地掌握相關知識。

二、嚴格執行二輪複習計劃

在我們制訂好的二輪複習計劃後，我們嚴格按照複習計劃進行二輪複習教學工作。首先，我們進行了相關重要知識點的專題複習，複習的對象主要是基礎知識。可以説，第二遍的知識的複習，是對前一學期第一輪複習的補充與提高。總體來説，二輪複習對我校各類班級的學生效果基本良好，學生對數學上的基礎知識與數學上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和最後一次模擬的考試成績對比來看進步是比較明顯的。

三、重點內容重點複習

大學聯考中固定的6個解答題是我們大學聯考複習的重點，在第二輪複習時，，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是大學聯考的最後階段，這一階段的時間是非常最寶貴，我們針對大學聯考的6個解答題安排了6個專題複習。總體上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體複習中，備課組要求各位教師要對習題試題進行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復習，對於常考或者必考的知識點，一定要加強複習，務必讓每位學生都會做，對於基礎知識點，不能讓學生有任何的遺漏。

四、重視解題技巧的培養

在實際教學中，我們非常重視解題技巧的講解，對於常考的`題型，我們都做了精心的總結，為學生總結出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學生對基礎題都能很好的進行解答。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如複習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。通過講練結合，我們使得大部分學生都能很好地掌握基本的解題技巧。

當然，對於大學聯考中選擇填空題，也是大學聯考中相當重要的一部分。大學聯考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生，大學聯考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該儘量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。所以，我們在進行二輪複習時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等，我們除了在平時做了相關的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

五、注重複習效率和工作效率

我始終強調學生複習應該注重複習效率。教師在講課中要少而精。對高三複習備考，不僅講課要求精煉，教師佈置的作業更要少而精。高三的複習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排十分慎重。

對於作業的批改問題，一直以來，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最後，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最後一個學期，我們仍沒有放鬆批改，而且側重點有了一定的變化，我們側重於每次大小考試的批改。由於高三畢業生，大小考試也比較頻繁，大約每週一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，儘量向大學聯考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以後學生會注意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著的。以後學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。

對於大學聯考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的複習與練習，在x月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，大學聯考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。總而言之，我們希望能幫助學生做好大學聯考的複習工作，讓他們在大學聯考中取得良好的成績。

高三下學期教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉眼，xx年大學聯考結束了，回顧這緊張而紮實的一學期，我的心中湧動着無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領導和悉心關懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了教學任務。現總結如下:

一．按要求順利完成教學進度

1、從2月2日補課開始到2月底，結束第一輪複習。

2、3月1日——4月20日，第二輪複習，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由調整階段。

二．樹立了學生的學習信心

我帶的是理科普通班，許多學生認為考本科沒有希望，因此，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學生講述自己的成功經歷，發現自己的閃光點，從而建立起自信心。其次，讓學生認清自己的現狀，制定合理的目標，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會。再次讓他們學會自我暗示，經常對自己説“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

三、嚴抓教學，為學生提供必要的幫助和指導。

在最後的三個月的複習中，我緊密圍繞備課組的複習備考安排，有目的，

有秩序地進行教學，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。評講課前經行統計採樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析；特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科；在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，重新設計針對性訓練，作業儘量全批全改。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。

四、狠抓了“提優補差”工作。

只有“補差”效果好才能促進“提優”工作。根據優差生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。對於他們的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。尤其要關注他們的考試卷，試卷能折射出學生學習的漏洞，每次考試之後，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的`原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的

1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閲讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對症下藥。

感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三下學期教學工作總結4

過去一年裏，在上級教育部門尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協力、奮力拼搏，在高三物理教學工作中取得了讓學校和社會滿意的成績，現將我們在高三一年中的教學中的得失總結匯報如下：

一、明確方向 分解目標 周密計劃 穩步推進

1.明確的指導思想、清晰的複習思路是搞好複習工作的前提

高三總複習是一個複雜的系統工程，在這個階段從總體目標上講，一是要幫助學生建構全面的知識結構;二是按照大學聯考考綱要求，進一步提升學生的能力。在複習的過程中，總目標的達成是分段實施的。要防止“一步到位”的想法會對教學造成不良影響。只有認識到學生在不同階段的差異，進而制訂不同階段教學目標,逐步實現，才能提高教學效率。

在三輪複習模式下，我們對各階段目標作了如下規劃：第一階段：夯實基礎，構建網絡。以本章節為主，把相關知識點串聯形成立體的知識網絡結構，練習以“短、平、快”單元綜合為主，重點培養學生理解能力和推理能力。第二階段：專題突破，統觀全局。打破章節界線，通過核心板塊力與運動、功與能等為主線，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點培養學生分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力，時間大約一個月。第三階段：查缺補漏，實戰演練。一方面迴歸教材，温習“錯題”，彌補盲點。另一方面模擬大學聯考，實戰演練，進行必要的心理輔導和應試技巧訓練。

2. 認真研究大學聯考，明確考試方向，把握重點，適當取捨

通過對《考試説明》和大學聯考試題的研究，體會大學聯考命題的技巧與方法，分析大學聯考命題的規律，認識命題原則和發展方向，有針對性地做好複習指導工作。在複習內容的取捨和複習目標的制定上都要適應大學聯考的要求，要從過去靠“量”的佔有轉向“質”的突破，改變在知識上求深、求繁、求難，反覆強化訓練的複習套路，引導學生去琢磨物理核心概念、規律的本意，深刻領會基本思想方法，深刻地理解知識，感悟方法，養成學習探究意識，形成分析和解決問題能力，以提高學生基本的物理科學素養、獨立思考習慣和學科基本能力為複習的側重點。複習中始終應堅持以學生的現有起點為出發點，通過各個複習階段的有序推進，分項落實，分層建構，分步實施，不斷積累，逐步靠近複習的目標要求。

3. 詳細實用的複習計劃是走向成功的路線圖

在教研室統一的時間安排的框架下，每輪複習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學進度和資料的使用、集體備課的主備人、學案的製作、測試與講評等各個環節都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主動工作，形成合力。在教學中還根據實際情況對計劃及時對教學工作進行微調，完善的計劃確保了教學工作得以有序高效地進行。

二、立足課堂 抓實環節突出學生的主體地位

1.提高課堂效益 構建高效課堂

(1)複習內容做到了低起點，高落點。複習課應喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來，把中斷的思維線索重新聯繫起來;但並不是對新授內容簡單的重複，也不是對舊知識的快速的播放，複習重在發展對所學知識的延伸與提高。在複習教學的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一複習模式，儘可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問題”串聯知識，引發思考，形成用思想方法對照下的核心知識來組織複習，達到前後貫穿、形成體系的目的。

(2)把課堂時間適當的還給學生，培養學生獨立分析解決問題的能力

考場上最終要靠學生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問題，在複習的過程中，千萬不能為了節省時間，增大課堂的容量而過多的去擠佔和壓縮學生必須的經歷和自主思考的過程，變教為導，變學為思，循循善誘，科學探究，培養學生的能力，讓學生在大學聯考中以不變應萬變。在課堂上，老師要放手訓練學生審題、畫圖、規範解答等技能，讓學生進行解題後的反思，強化薄弱環節，使學生形成能獨立分析解決問題的全面能力，防止在將來的考試中因某一環節的卡殼而影響全局。

2. 在習題的選編和落實、反饋上提高教學效益

(1)題目的.選用

習題選用要做到教師下海，讓學生上岸。對眾多的複習資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽着鼻子走，不能做資料的奴隸，根據自己學生的層次和複習的目標，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。

(2)題目的落實和反饋

老師做到全批全改，及時準確的瞭解每位學生及整個班級的掌握情況，有助於教師做到心中有數，及時調整自己的課堂教學;集中講評與個別指導相結合，儘量多一些面批面改，並及時對學生進行鼓勵和一些心理疏導。通過老師的嚴謹細緻的工作影響學生、督促學生。

(3)精講習題

對大學聯考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題着重講，講評試卷時，應做到以下幾點：①總結分析各學生的試卷，做好記錄表，並儘快發還學生的練習　②提倡學生之間交流與討論，再公佈答案　③講審題思路和發散變化

三、工作中還應進行改進的地方

1.教學理念還要進一步更新。學生的主體意識還沒有得到充分的體現，教師在課堂上還存在包辦太多，學生得不到全面充分的訓練。

2.習題選擇還有誤區，教學中還存有一些繁難的題目不敢捨去，題目數量控制不好，存在無效教學的情況。

3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究大學聯考，提高整合教學資源的能力。

高三下學期教學工作總結5

光陰似箭，日月如梭。20xx年大學聯考已經結束了。回顧這緊張而紮實的一學期，我的心中湧動着無限酸甜苦辣。在學校、年級組、教研組和備課組領導的正確引領和悉心關懷下，經過我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣，養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以説，基本圓滿完成了教學任務。現總結如下:

（1）準確定位學生的基礎水準，提出切合學生實際的複習方法。

對學生，主要採取“以優帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閲讀考試時學生的優秀習作來帶動寫作能力欠缺的同學，以促進學生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發學生的學習興趣，促進學習效率的提高。為了幫助同學們學習中華傳統文化，準確記憶古詩詞名篇名句，愉悦身心，調節課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節目。

（2）用細心和耐心促成學生學習的持續性。

對於後進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續學習，因此課堂上我儘量講解慢點，讓大多數學生都能跟上。對於每次考試中反覆出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人，努力促成學生做到不間斷地學習。

（3）給予“臨界生”更多的關心和支持。

臨界生應該是學得最辛苦的學生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮鬥精神。

（4）重視試卷的講評。

每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規範答題的學生等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對於那些有進步且做得較好的學生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

（5）嚴格要求學生做到規範地答題。

大學聯考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規範的要求，考生若犯規，就會吃虧。因此，平時的.考試，不管是大考還是小考，我從不放鬆對學生規範答題的要求。同時，印發了《20xx年大學聯考語文答題範本》講義。

我所帶兩個班級同學在黃山市第二次質量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學本學期的優秀考場習作在《語文報》、《語文週報》、《語文學習報》、《作文指導報》和《瘋狂作文》《中學語文》等報刊發表。還有其他等一大批同學的作文水平都有了很大提高，他們的考場習作目前已經被錄用，即將刊登。樹立了大學聯考自信心，有利於學生在大學聯考時能自信、從容、穩定地發揮。感謝學校、年級組和教研組領導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協助，特別感謝全體同學能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了20xx-20xx學年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收穫”，這一學期的艱辛付出自不必説，而所得的收穫讓人倍感欣慰。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學水平，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三下學期教學工作總結6

本學期，我任教高三年級188班和202班語文，文理各一個班。隨着本期最後一次質量檢測的結束，20xx年秋季的教學任務即將告一段落，大學聯考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成績為188班按最高分117 分，100分人數為35位同學;202班最高分108分，上100分的也有10幾個同學，整體不錯。

回顧過去的一學期，有努力工作付出的艱辛，更有收穫時的快樂。更多地喜悦還是來自於同學們的不斷成長與進步。現將一起工作總結如下：

一、能按時按量完成本期工作

本學期的工作計劃是完成高三第一輪複習，我們備課組集體備課。我們組的工作結合學期初計劃和語文大學聯考試卷題型特點，合理安排了語文板塊知識的複習和平時的階段檢測。

我根據自己所教班級學生的知識結構特點和他們自己的性格特點，在兩個班實施了知識難度略有差異的複習教學。到本學期末，我已經按複習進度完成了第一輪複習，開始進入第二輪複習。

不斷提升自己的教學能力

工作近十年，一線的教學實踐，讓我明白，作為教師不斷提升自己教學能力的重要性和迫切性。舊的知識和教學方法已經不能滿足新形式教學的需求。所以，我積極參加了學校組織的公開課教學比賽《詩歌-煉字》，還積極主動申請學習提高-20xx年10月底和本校共8名語文教師一起到常德文理學院參加了國培學習，聆聽專家們的指導。學習借鑑別人先進的教學理念和優秀的教學經驗。

取得的成績

教會學生學習：

我認為教會學生一種好的學習方法比解答一個知識點要重要得多。在平時的教學中，注重培養學生積極主動學習的習慣。學生遇到問題，要學會試着先自己思考解決，解決不了在於同學合作討論是，最後再到老師引導講解。這樣堅持久了，學生就不會永遠等着老師講，等着別人幫忙。要讓他們養成積極主動思考和學習的習慣。

同時衣夾利血生勤發問，不怕問的淺、問得偏，有問就有思考，有思考就有創造。

培優輔差：

對知識掌握程度不同的學生，又針對性的佈置個性化的`作業。針對學生自己的知識結構進行不同的訓練。鼓勵所有同學找到自己的優缺點，或發揚或改進。激發學生學習語文的興趣，讓他們愛上語文，而不是談欲蚊色變。

總之，一學期下來，我對自己胡教學工作基本還滿意，但任然有需要不斷改進的地方。比如應想辦法切實加強學生的閲讀，拓寬眼界，而不光是想一想，講一講。作文訓練胡成效也不大，沒有找到有效的作文教學方法，這些不足都是我以後教學中應深入專研和解決的問題。

希望下個學期能再接再厲，多想辦法，多做實事，在20xx年的大學聯考中取得不錯的成績。

高三下學期教學工作總結7

大學聯考中我校文綜成績較好，以至於讓諸位煩勞，不遠“千里”來到舞鋼，真是於心難安。現將上一學期工作中的一些做法彙報給大家，不到之處敬請批評指正。

一、教學工作中要有極強的責任心

有責任心，特別是極強的責任心，這是一名教師做好本職工作的重要保證。面對高三的學生，更應具有極強的責任心。對於高三的學生，這一年是他們非常關鍵的一年，是一個人生的轉折點，對他們的關心、愛護無疑可以產生影響他們一生的作用。作為一名任課教師，不論是課上、課下，輔導考試和生活學習都應該關心學生，及時瞭解學生的情況，特別在學習這一環節上，更應該傾注滿腔的熱情，擔負起自我的責任，“傳道、授業、解惑”，做好本職工作，教好自己的學科。

二、端正學生思想，嚴格管理出成績

作為我們面對的高三年級文科生，眾所周知，是一個令我們老師“頭痛”的集體，相當的“頭痛”。人數多，學情複雜，特別是學生基礎差，不知道努力學習的學生較多。儘管已經到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足於本學科，以歷史史實教育和啟發學生，發現學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，使學生樂意學、願意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂50分鐘時間要質量。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲，保證教學工作的正常進行。不管什麼樣的學生，務必嚴格遵守老師的要求，讓幹什麼才能幹什麼，不讓幹什麼堅決不能幹什麼。就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握。

三、狠抓歷史基礎知識的複習

只有學好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學生取得優異成績。這幾年來，我一般對歷史基礎知識進行兩輪複習。第一輪，以我為主導;第二輪，學生自我學習。具體做法如下：第一輪中，我先給學生通教材，即將每節課程出現的知識點、考點都給學生講出來，有詳有略，以加深學生的理解，加強學生的認識。每個課時我一般進行教材的2節課，大概25分鐘，剩餘時間學生讀書，讀不完課下繼續完成。第二輪中，我精講以前曾提到的重點，大量的時間留給學生，讓學生多讀書，多記憶，而且加快速度。這一段是學生非常難過的一段時間，但這一段也是學生增分加快，成效顯著的一段時間，非得這樣不可。在這兩輪複習的同時，每週配合複習做一到二張單元測試卷，邊記憶邊做題，事半功倍，效果明顯。經過這二輪基礎的複習，學生中特別是中等以上的學生都能保證作題中的知識的運用，沒有太多的陌生感，為以後歷史專題的複習、文科綜合試卷的練習都打下了堅實的基礎。

四、以考試為載體，注重學生能力的提高

僅僅有一定的基礎知識並不能取得理想的成績，對學生能力的培養也是重要的一環。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考，要麼是平頂山摸底考試，要麼是七校聯考，這大概有10次。每週我有一到二套歷史卷子給學生評講，這大概有40次。到下半期文綜卷子每週一次大概15次，這些加在一起學生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習後，我都認真對卷子做評講，針對學生出現的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥於答案的公佈，而是重點總結問題，查找不足，培養能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結解題方法，不同的問題採用不同的解題方法，並系統的總結相似類型試題的'共同解決方法，從中找出規律，給學生以方法，使學生避免走彎路，提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成績。

五、勤於調查學情，及時調整複習策略

複習工作是一個既漫長又重要的工作。在一年的複習工作中，教情和學情都在發生變化，如何使二者有機的結合起來，產生最好的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在這幾年的歷史複習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環節中的作用是務必突出的。我認為適用的複習方式，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的複習中，經常找優、中、差三類學生談話，瞭解和掌握複習工作中的優點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變複習策略，這樣最大限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的複習效果。

高三下學期教學工作總結8

本學期我擔任高三(7)(8)的物理教學任務，後期又接任了高三(16)的物理教學，如今20xx年大學聯考已落下帷幕，回顧這一學期來的工作，覺得有收穫，也有不足，現將具體做法總結如下，希望對下一屆老師會有所幫助：

一、認真學習考試文件，把握最新大學聯考動態

1、認真分析和研究近三年的考試説明，研究三至五年的大學聯考試題，以及今年的大學聯考樣卷。以便更好地把握大學聯考的特點，使複習能把握大局，突出重點，在主幹知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2、在備課組內展開命題研究，增強了課堂例題的開放性和縱深度，避免學生機械做題。在課堂上，緊扣大學聯考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個環節，做到師生互動，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。

3、切實加強集體備課、實現資源共享，揚長避短，優勢互補。在每週的備課會議上反饋練習中存在的共性問題，及時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發學生學習的內在動力，使學生養成主動參與，積極思考的良好學習習慣。並且針對自身班級特點和教學計劃，嚴格選準教學起點，精心選擇複習資料，務必使教學的各個環節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優工作，另外對學習困難的同學在學習上得到補償;在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關心、指導和幫助，努力使後進生縮短差距，學科平衡發展。

二、注意學生解題能力的提升

大學聯考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的高低。考試説明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

1、對物理概念規律的教學重在理解能力的培。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，並通過似是而非的典型事例分析加強理解。

2、分析綜合能力的培養。分析綜合能力的培養可分為幾個要素進行強化：

①提高學生受力的分析能力。受力分析，尤其是較複雜過程的受力分析，是大多數學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，認真畫出。

②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生説清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什麼手段進行轉換的(如是否通過碰撞進行轉換，是否通過不同的場進行轉換，是否通過不同器械進行轉換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關條件，清楚每一個過程滿足什麼規律，能量是否發生轉換，機械能是否守恆，動量是否守恆等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態。

③加強隱含條件和臨界態分析能力的訓練。根據經驗複雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程複雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態對應的物理實質是什麼，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產生的干擾。這其中隱含條件的'挖掘，臨界態的物理實質，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練。

3、推理能力的培養。往往聽到有的學生説，不怕計算題，就怕選擇題，這説明學生用概念或規律進行推理能力有待提高。大學聯考説明中有關推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，並能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數是考查學生對概念規律的理解及用概念和規律進行適當的推理的能力。所以平時要注意用概念和規律進行推理能力的訓練。另外還須加強應用數學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養等。

4、注意物理學特殊方法的訓練。如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在大學聯考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，大學聯考考查的比率也較高。

三、加強細節訓練

所謂細節決定成敗，在複習的後期，細節訓練尤其重要。

1、注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規範，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。

2、在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。另外，一模後進入第二輪複習，不完全以做各區縣模擬題代替複習，適當進行一些專題複習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。

3、不完全放棄教材，注意迴歸教材。特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。

4、重視實驗複習。我們學校實驗的複習一般分三步走，首先根據學生的特點自己編寫一套實驗複習教材，發給學生自學，然後進行必要的基礎知識檢測。二是進行重點複習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學的實驗注意設計能力的培養。開放實驗室，讓學生親自動手，實際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。

5、加強多媒體的運用，對於難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。捨得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

總之高三物理複習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。

高三下學期教學工作總結9

本學期，高三歷史備課組在學校和級部的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高。現將主要工作總結如下：

一、指導思想

堅持科學發展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業務水平。

二、本學期的主要工作

1、學期初制定好詳實的備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。

2、研究考綱，分析考點。

認真鑽研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年大學聯考的試題，瞭解近年大學聯考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作力求做實做細，抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養。

3、加強集體備課。

認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一週的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。歷史組教師之間互相學習和交流，取長補短。

4、抓好課堂教學不放鬆。

課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，高三歷史組教師立足於大學聯考、繼續圍繞課堂教學做好研究，探索適合我校學生實際的教學模式。

及時瞭解大學聯考信息，緊跟大學聯考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪複習相結合，後期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創新與調整、古代改革回眸、階段特徵等問題在今年的大學聯考中都有所涉及。

對學生進行解題方法的指導;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練;強化答題規範、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。

5、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優秀教師、專家學習。

(1)參加了在泰安一中舉行的高三二輪複習研討會，並做了總結。

(2)積極參加在我校舉行的市直歷史優質課暨歷史教學研討會。活動舉辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，並做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。

6、團結協作、勤奮進取

在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反覆修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優質課準備和評選期間，我組教師羣策羣力，認真切磋所選課題的教學，積極參加聽評課活動，提高了自身的教學水平。在平常的教研組和備課組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的.問題認真研究，共同協商，相互指導和學習。

本學期，每位教師執教兩節公開課，張全傑老師執教黨員公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。

7、面向全體，培優補差。

面向學生全體：重在打基礎,全面推進，指導後進生鞏固基礎知識，把握基本線索。

培優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們;對邊緣生和偏科的學生，定時間定內容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。

8、課題引領、教研帶動

(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重瞭解學情，發揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。

(2)課餘時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網教師成長博客，加強與羣組其他教師的學習與交流。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。

9、開發學生潛能，提高學生的綜合素質

根據今年大學聯考命題新形勢，安排學生撰寫歷史小論文，教師提出明確的要求，並及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。

三、不足和今後努力的方向

1、充分利用現代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。

2、加強學習，提升教師的學科素養和綜合素質，以適應新形勢的需要。

3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發展打下良好的基礎。

本學期，高三歷史備課組的教師既有成果，也有失誤，但都收穫頗豐。在此基礎上，本組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

高三下學期教學工作總結10

光陰似箭，在忙碌充實的高三教學中，我加入北大附中廣州實驗學校的第一個學期，一晃就過去了。現在停下來，靜靜地想想，聯繫我的教學實際，對本期我的高三政治課教學工作進行總結，希望能總結經驗和教訓，能進一步提高下學期的教學質量。

在這學期的教學中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學工作：

1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、重視夯實基礎。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。

3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強大學聯考實戰功能。在系統的複習過程中，準備適量的複習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閲、講四環節完美結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束後，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師佈置重要的主觀題，學生上交併由教師批閲。對於平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對於成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悦，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級瞭解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯繫實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。

7、重視對學生的學法指導。對於文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善於用專業術語;格式規範;言簡意賅;善於迴歸教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的.指導。

9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

二、存在的不足

1、對學生缺少“逼、壓、跟”的態度，課後落實不夠。剛開始我的很多想法是好的，可是為什麼沒有一個令人滿意的結果，原因就在於有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，於是學生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使後進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得複習課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

三、下學期複習的改進策略

結合本次考試具體情況和政治學科特點，下學期我着重做好以下這些方面的工作：

1、立足課堂教學，提高課堂效率。

2、繼續重視基礎知識和主幹知識的落實，抓背誦和默寫。

3、重視對學生解題技巧和解題方法的指導。

4、關注社會熱點，培養學生理論聯繫實際的能力。

5、在過程中強調規範答題，向“規範”來要分。

高三下學期教學工作總結11

本學期我主要擔任高三xxx，xxx班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：

1.認真制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用於複習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

2.注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的.案例，還增加有説服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

3.加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩週一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。

4.適量佈置作業，提高作業效率

高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業佈置要適量，要在提高作業的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。

總之，一學期以來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三下學期教學工作總結12

20xx—20xx學年度第二學期高三語文教學工作總結本學期，我依然帶的是高三（2）（16）班的語文課。語文學科是大學聯考所有學科中最不具穩定性的一門學科，同時高三語文複習時間短、範圍廣、內容多、任務重，要求高。為了能在有限的時間內，通過總複習切實提高學生的語文應試能力，在大學聯考中取得良好的成績，我以《考試説明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習。現就本學期的教學工作做一總結。

一、本學期學生現狀。

進入第二學期，學生和老師的幹勁更強了，針對性更強了，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。

5、不善利用零碎時間，閒散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

8、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、面對如此情況，在本學期的大學聯考複習中我採取了以下的措施：

（1）準確定位學生的基礎水準，提出切合學生實際的複習方法。對（2）班學生，主要採取“以好帶差”的方法，鼓勵好的督促檢查差的，互幫互學，以促進整體水平的提高。對（16）班學生，則採取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發學生的學習興趣，促進學習效率的提高。

（2）用細心和耐心促成學生學習的持續性。對於語文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續學習，因此課堂上我儘量講解慢點，讓大多數學生都能跟上。對於每次考試中反覆出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人，努力促成學生做到不間斷地學習。

（3）給予“臨界生”更多的關心和支持。臨界生應該是學得最辛苦的學生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮鬥精神。

（4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規範答題的學生等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對於那些有進步且做得較好的學生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

（5）嚴格要求學生做到規範地答題，大學聯考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規範的要求，考生若犯規，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放鬆對學生規範答題的要求，相當一部分學生已養成了規範答題的習慣。

（6）用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（7）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

三、想方設法，狠抓薄弱環節

1．基礎知識複習注意長短線結合，對成語、病句、連貫等內容在第一輪複習之後，穿插在下面各專題的複習中，進行不間斷的訓練，反覆抓、抓反覆，抓出成效來。在穿插複習的過程中注意精選題目，儘量不影響專題複習的正常進行。

2．文言文複習時，我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閲讀翻譯。把大綱規定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

3．對詩歌鑑賞，我分三步進行復習：一是進行題型示例，讓學生有一個感性的認識，消除其神祕感；二是把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來，引導學生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑑賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。

4．努力創設語文學習氛圍，儘可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。在閲讀寫作上主要做好以下幾點：

（1）上好每週閲讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發每次學生佳作，閲讀並討論，借鑑並提高。

（3）分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

（4）印發美文專題，擴展閲讀視野，提升閲讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質定範圍，同時進行交流。

四、經過共同努力，我們師生都有了較大的進步：

（1）每次考試，這兩個班的`語文成績都是穩步上升的，從我剛接手時平均九十一分，到最後一次考試的平均一百零四分，這其中的進步是很明顯的。

（2）當然，這種進步和學生學習語文態度的轉變是分不開的。好多學生都説，他們以前上語文課幾乎不聽，考試時也就順其自然，但在我的嚴格要求和認真執教的態度的感染下，他們的態度也有了明顯的好轉。

（3）學生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規範性的答題要求，樹立了大學聯考自信心，有利於學生在大學聯考時能自信、從容、穩定地發揮。

（4）同時，我自己也摸索出了輔導學生的一套行之有效的辦法，對如何搞好語文差生的複習也有了經驗的積累和充足的信心。 “一分耕耘一分收穫”，這一學期的艱辛付出自不必説，而所得的收穫讓人倍感欣慰。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的教學工作中，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學水平。

高三下學期教學工作總結13

隨着大學聯考的臨近，對於每一位高三的教師來説高三的教學的工作基本也就結束了。現在最重要的工作就是對自己的工作有個反思和總結，以有利於以後的工作。每帶完一屆學生我們心裏都有數，三年來有得有失。下面就是我在外語教學上的一點體會，當然是不足之處談的更多一些：

一、工作中的不足

首先從教學上來説，今年的外語還是採用三輪複習法，第一輪複習基礎，包括詞彙和語法。第二輪專項複習，按照大學聯考題型集中複習，比如每種題型都利用一週的時間集中訓練。第三輪就是做綜合題，套題，時間安排非常緊張。現在回憶起來覺得在第一輪複習上存在很多問題，比如一輪複習時間過長，尤其在語法複習上用的時間過多，練習的題有些難度偏大。縱觀5年來的大學聯考，對語法的考查其實很基礎，複習時老師一定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，學生聽得累，學生練得題再難點，最後造成有些學生剛進高三就覺得外語跟不上，學習外語的積極性不高。在詞彙複習上，我們複習了必修前五冊的詞彙，但在具體實施的過程中，由於大家對這個工作的看法不一，有時個別工作做得就不夠細緻。我覺得我們每個老師還是應該重視對詞彙的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規範整潔，也可以給下一屆高三借鑑。我覺得高三的重點難點就是詞彙，如果把外語的大學聯考卷翻譯成漢語，我覺得難度也就相當於我們國小語文高年級的難度，但是為什麼有些學生覺得難，還是詞彙量不夠，或者詞彙用法不紮實。對詞彙的訓練應該從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨着學生詞彙量不足的時候更應該採取措施補救。

其次今年在第三輪複習的時候外語組有個很大的體會是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷湧來，再加上我們自己定的題，學生根本做不過來。剛開始還給學生留套題作為作業，但後來學生實在吃不消，只好放棄一些題。這樣情況下我總覺得題定來了不做，萬一要是那個知識點出現在某套題中我們正好沒做，沒給學生講到但大學聯考出現了，我們心裏就會有遺憾。這對於我們老師來説無形中增加了不小的心理壓力。

再者就是在學生的培養方面，我覺得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對尖子生的培養，除了上課提問，平時做題多留意看看他們哪裏掌握得不好之外，課後也沒有采取什麼方式來提高他們的成績。對後進生的管理，我採取儘量讓他們上課不影響其他人聽課的方式，上自習或上課的'時候在他們身邊走一走，不讓他們説話，適當鼓勵他們，絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學習的興趣。

二、工作中的可喜之處

首先拿到20xx年英語大學聯考試題和答案後，我的第一感覺是大部分學生可以放心了，因為大學聯考題與我們平時的模擬題難易程度基本持平，無偏題難題出現。知識點覆蓋比較廣，所出試題均為歷年大學聯考英語考點需要學生掌握的基礎知識的綜合，其實這些所有的基本題型我們平時都練到了。但想要得到高分，需要將平時的基礎知識與本套試題的相應特點聯繫起來細心作答方可。雖然我們學校英語成績都不理想。但對於我而言可喜之處是全年級英語及格人數僅兩名。均是我所帶的班級學生：（5）班安娜英語考了99分，（3）班趙陽考了96分。

其次就是這一年來我感觸最深的就是小專題研究給我探索出了一條教學之路。上學期的寫作小專題和本學期的短文改錯小專題讓我在我們高三的專題複習中針對這兩個環節進行了認真分析和整理，並且結合網絡資源對學生進行了專項訓練。學生也給予了積極配合。結果是可喜的。學生在這方面做的很到位，每次的寫作都能書寫規範、文筆流暢、組織嚴密、句式準確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯對於大部分學生來説篇幅再難的文章都能爭取改對一個，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學生來説已經突破了零，我感到很興奮。這也是學校教研部門提出小專題研究帶給我的契機。藉此優勢我會更好的利用種種機會，更大限度的投入精力，更有效的發揮其作用，以期待更大的突破。

三、對以後工作的期望

最後我要談一下對高三教學的管理，其實也不僅僅是針對高三，包括高一高二。現在比較流行講teamwork,但是我覺得我們學校在集體協作上做得不夠到位。最近由於辦公室三位語文老師赴東北師大附中學習回來談論了好多有關於他們的優秀教學資源，我在羨慕他們走在教學最前沿的同時也開始在網絡上關注他們。那所學校有一個最大的特色就是每週都有集體備課，有一位老師主講，為了這個備課老師要準備很多內容，最後大家再統一商量哪裏是重點，哪裏該講，哪裏不用講，有時還有特級教師參加旁聽給出建議。我們學校的教師都很優秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我們學校的集體備課有時就是流於形式，這一點我希望我們教研組能借鑑一些好的經驗，同時學校也應該多向老師灌輸集體觀念，因為我們要創造十三中的新輝煌，必須大家齊心協力，僅靠幾個班成績的提高沒有意義，我們需要的是整個年級的共同進步。

高三下學期教學工作總結14

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲。回顧這學期的教學工作，心中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。儘管如此，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現將本學期的教學工作作一總結，以便總結經驗，找出差距，使自己的教學更上新台階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節課我都要查閲大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及英特網上的，從而選擇出理想的教案。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，遊刃有餘。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然後抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，並把難點剖析清楚。據《中學生心理學》瞭解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之後精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至於簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然後請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。

三、課後反思

每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節課學生在學習上有不良反應時，我課後一定進行認真分析，找出影響學生學習的`根本原因，然後把這一特殊情況寫在教後記中，在下節課的複習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。

四、作業、輔導

認真對待每次練習，，發現問題及時給學生反饋。這樣不斷髮現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。

我經常利用課間和午休時間進行輔導。但是，由於不想太多佔用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。

五、其他

通過新課程改革的通識培訓，不斷提高對地理新課標的認識，並通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，與課改零距離*近，從而提高適應新課標的能力。

同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

短短一個學期的教學實踐讓我收穫頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位；課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，並在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。

高三下學期教學工作總結15

轉瞬一學期的教學工作即將結束，現將本學期的教學工作作如下總結：本學期學校安排我繼續擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經過一學期的教學，有不少值得總結和反思的地方。下面我就根據平時的教學情況對所帶的兩個班級的教學情況進行總結和反思。

一、學情分析

本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞彙量匱乏，對語法規則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現象。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真備課，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。

二、教學計劃

在瞭解和分析學生情況的基礎上，作為新晉高三教師，如何有效的進行高三複習是教

上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業班，對於大學聯考大綱及教學重點都不是很明確清楚。因此我認真的瞭解了考試大綱並做了近幾年的大學聯考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談談本學期的教學計劃。

本學期的工作重點即在於對基礎知識的梳理掌握，夯實基礎，提高學生的基礎能力。因此本學期主要以課本知識的系統複習為主。高三三輪複習中，第一輪複習內容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含大學聯考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習促進學生基礎知識的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程複習方略》也成為了我教學中的一大助力，使我能夠認真把握好教學中的練習環節。

英語中聽力的提高至關重要。因此在開學之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導學生多聽、多讀、多記。其次是用好學校統一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求學生在每週三英語早自習前二十分鐘內進行聽力訓練，保障學生的聽力水平逐步提升。

閲讀能力的提升是成績提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閲讀理解的基礎上兼顧了學校生活、人際關係、人物、環境、文化、科普等多方面內容，這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富開拓了學生的視野。

在平時的教學中寫作訓練也至關重要。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區，要求學生在老師的`指導下，運用本單元所學知識進行話題寫作，並背誦成文。在每次月考之後，不但給出，對學生所寫作文也儘量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。

三、專業學習

積極參與教學習，研組組織的聽評課活動，虛心向各位經驗豐富的教師學習，與同一備課組的老師針對學生的學情，商討教學計劃及方法，博採眾長，提升專業水平。瀏覽相關複習網站，如中學學科網、組卷網等，蒐集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內容。

以上只是本人對於過去一學期的教育教學工作的總結回顧，既有成功的經驗也有值得思考的地方。在新的一年裏，我會更加努力地完善自己，為20xx屆大學聯考學生實現夢想而努力。