2017教師家訪工作總結

家訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。下面是本站小編整理的相關內容，歡迎大家閲讀!

篇一

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子。瞭解了很多學校裏無法瞭解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的馬潔，在校性格內向而膽小，説話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子裏，從不跟我説，但讓我意想不到的是，在家裏卻很活潑。聽她媽媽説，家裏她可活潑了，把學校裏學的什麼都跟他們表演，跟他們説，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感温暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基矗

二、家訪，每次要算好線路和時間

由於在農村，每個孩子的家都很分散，於是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間裏出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格裏，然後按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖説沒有前幾年那樣難走，但是對於不是新倉的我來説還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的.狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地瞭解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意説，而且電話裏有些話也説不清楚，如果不到學生家裏去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能瞭解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關係。

五、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷後倒也就不那麼害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長髮自內心的微笑，你會遠遠的看着孩子一家站在門前望着你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

篇二

教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，幼兒園應努力做好家長工作，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。而家訪則是作好家長工作的重要橋樑，每學期，我們都要組織一次家訪活動，現把本學期的家訪工作經驗總結如下：

一要明確目的。家訪主要目的是瞭解學生在家庭的思想和表現，把學生在校學習工作等各方面情況反映給家長。在此基礎上，和家長一道研究和改進對學生的教育，統一要求教好學生。開學之初，就應訂好家訪，有的放矢地做好家訪工作。

二要充分準備。家訪之前，要根據學生和家長的實際情況，結合家訪的具體目的要求，擬定好談話內容和方式。最好列個提綱將談話要點簡要地寫清楚，做到心中有數。

三要學生在場。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑心;又可給學生提供講話的機會，啟發學生當着班主任和家長的面講出自己的思想情況、意見和要求。當然，有時單獨和家長交談也是必要的。

四要講究方法。由於社會職業、經濟狀況和文化水平等不同，學生家長的思想情況、性格特點和教育方法等也不一樣。應根據不同家長的心理特點採取不同的方法進行家訪。

五要一分為二。交換意見時，首先應肯定學生的長處，鼓勵學生進步，但要有分寸，不助其驕傲。同時誠懇地指出缺點，但不能傷害學生進步的勇氣。這樣做，家長會感到實事求是，學生聽了也會心悦誠服。一味告狀式的訪問，只會使家長對教師產生反感，降低班主任在學生中的威信。

六要共同商討。在瞭解情況的基礎上與家長一道研究加強思想教育的具體辦法。在磋商中，要尊重家長，持商討的語氣。訓斥的口吻，武斷的做法，是不會被家長接受的。

七要聽取意見。耐心地聽取家長對自己工作的看法;即使看法不完全正確，也應當虛心聽完並耐心地向家長説明。

八要文明禮貌。把社會主義精神文明帶到學生家中去。家訪過程中，做到服裝整潔、舉止大方、態度誠懇、言談謙遜。如果有分歧，切忌武斷。

九要全面瞭解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，還要對優等生和一般學生進行家訪，以先進帶動一般，促進後進學生的轉化工作。

十要堅持不懈，對學生的家訪要做到經常化、制度化，不要等到學生出了問題才去家訪。否則，就會使家長產生一種“班主任來家總不是好事”的壞印象。

總之，本次暑期家訪取得的效果是令人滿意的，我們根據市教育局統一要求，結合學校工作實際，創造性地組織開展家訪工作。通過家訪，我們也從中瞭解到家長對教育工作基本上是肯定的，對我們老師安排的家訪大多都表示支持和滿意。

當然，暑期家訪也存在着一些問題。如教師家訪質量有待提高，家訪如何促進學校管理、家庭教育的問題未能有效解決等。在家訪過程中，我們也發現，不少家長對子女的假期生活存在“不管”和“死管”兩極現象，學生對假期生活的安排缺乏自主性和計劃性，而校外教育資源的缺乏，以及家長觀念的影響，導致學生假期活動的時間和空間受到壓縮，請家教和重回課堂補課現象嚴重。

篇三

一、暑期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心國小及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結範文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心國小所轄五村學生家長户。

二、精心組織家訪活動

1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的佈置會議，具體佈置家訪的內容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪後認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學後及時反饋到學校，學校認真進行梳理，並逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發展。

三、家訪反饋情況統計

本次家訪徵集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理後，共徵集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據徵集到的意見和建議，結合“辦創做”主題實踐活動和創先爭優活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由於資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求儘快處理。

附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議

1、學校應更加積極到建設學習環境，創設良好的校園環境。

2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節拍，開足開全音體美和計算機課程。

3、學生向素質教育方向儘快轉變，儘早讓孩子從考試壓力中解脱出來。

4、教師對於發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發現、早教育。

5、學校安排相應的教學活動，提高學生閲讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養學生素質的活動，不侷限在語數英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。