幼兒園辦園彙報

在學習和工作中，我們接觸到彙報的場景越來越多，彙報必須有情況的概述和敍述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，是不是有很多人都曾經或正在為寫彙報而發愁？以下是小編收集整理的幼兒園辦園彙報，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園辦園彙報1

一、基本情況：

我園有教職員工x人，幼兒約x名，設有大、中、小個班。其中園長x人，教師x人，炊事員1人，保安x人。

我園建築面積為x平方米，户外活動面積x平方米。建築場地獨立完整，配有電子琴，錄音機、電視機、vcd等。今年，又添置一個大型玩具滑滑梯，桌面玩具等、還有課室x間、寢室x間，進一步綠化和美化幼兒園。

我園已開辦2年多，辦園水平不斷提高，辦園成果不斷湧現。幼兒園管理、教師教育教學水平得到了廣大家長及各界人士的高度評價。

二、辦園的措施和方法

（一）加強安全管理，確保師生安全

安全工作重於泰山。我園始終把安全工作作為各項工作的重中之重。首先，進一步加強安全工作的領導。各項安全工作統籌安排，分工負責，簽定了各崗位安全責任書，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。第二制定完善各種制度，如食品安全制定，衞生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。第三是定期開展安全隱患 “拉網式”檢查，重點查找平時熟視無睹的安全隱患。定期檢查更新各項安全設備設施，做到未雨綢繆、防患於未然。檢查的內容包括消防設備、電燈電器、食堂、玩具、午睡室、保健室、活動室等。第四是有目的、有計劃地通過生動活潑、為幼兒所喜聞樂見的教育形式，培養幼兒的安全意識和簡單的自我保護能力，特別是要培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。第五是進一步完善、制定幼兒安全事故應急預案，並定期開展演練，重視對廣大教師的安全教育和訓練，幫助大家增強安全防範意識，提高安全自護能力。第六是對幼兒園食堂實施嚴格管理，科學合理安排幼兒膳食、成立夥委會，精心為幼兒制定科學合理的食譜，注意做好“六搭配”，保證食譜多樣性、豐富性。嚴格進出人員管理，進貨渠道、與每個供貨方簽訂了合同。嚴格把好了衞生消毒關，堅持了對每天事物的試嘗和留用，杜絕了腐爛變質的食物流到幼兒園，確保了在園師生的食品安全。 第七是做好傳染病預防工作，把好幼兒體查關，以防傳染病發生，定期測量身高體重，做好評價工作。第八是疾病預防，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發季節加強預防及消毒，嚴格實施預防的各項措施。

（二）加強隊伍建設，提高隊伍素質

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創造性開展工作，三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領導從自身做起，並帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，瞭解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們還進一步加強對青年幹部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的教師充實到幹部隊伍，提供鍛鍊機會，不斷增強他們的組織、協調能力。目前，我園一個敢於負責、紮實工作、講究實效、團結協作的老師集體已逐步形成。

（三）豐富教育內容，提高幼兒素質

我園認真貫徹《規程》和《綱要》，樹立正確的兒童觀和教育觀，制定科學的幼兒一日生活常規，將各種教育貫穿於一日活動中，做到以遊戲為基本活動內容和教育手段，面向全體幼兒，注重個別教育，努力實現教育目標。活動中採用“主題教學”、“綜合教育”，多種方法靈活運用，充分體現以孩子為主體，注重師幼互動，情感交流，調動每個孩子的學習積極性，注重運用大量的教具、學具為幼兒創設多種活動條件，提供多種可變性、操作性和實用性強的材料，讓幼兒動手動腦，豐富孩子感情經驗，發展他們的'感知覺、觀察力和動手能力，為孩子創設各種活動區域，讓孩子自由選擇，自己動手，教師引導，針對孩子個性發展有效的實施教育，促進幼兒能力和個性的發展。另外，我園在日常活動中也注重對幼兒進行誠信教育，教育幼兒不撒謊、不吹牛、説到做到等，使班級知誠信、講誠信的新風尚逐漸形成。

（四）加強教育科研，提高執教能力

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，建立嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣，根據幼兒年齡特點制定課題。在課題研究過程中，結合我園實際，不斷探索，大膽實踐，根據未來社會人才發展的需求，我園對原有課程模式培養目標，教育方法等進行全面思考，認為必須儘快建立具有本園特色的課程體系，才能促進幼兒全面的發展。為此，在借鑑國內外先進的課程體系理念之後，我們結合地方特點，開設一些具有本園特色的活動課程，如：“寶寶樂園”、“快樂數學”教育活動，將其教育方法及教育理念納入我園五個領域教學中，滲透到一日生活，遊戲中，使幼兒在潛移默化中得到全面發展。

（五）加強家園聯繫，促進幼兒成長

站在教育的立場上，家長的願望與幼兒園的教育目標是一致的，家長與教師應該是一種教伴關係。我們深知，只有家園同心、形成合力，孩子才能健康和諧的發展。我們還定期召開家長會，建立家園聯繫制度，定期家訪，利用家園聯繫卡與家長溝通，聽取家長意見和建議，研究改進工作。為樹立誠信意識，強化誠信觀念，我園對家長的承諾一向做到言出必行，使家長更信任和支持。

三、存在的問題和打算

我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務範圍經營活動的情況，也不存在違法違規或亂評比、亂表彰的情況，請上級部門指導、審查。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環境場所偏小、班級班額配備問題，某些老師專業水平不足等等、但我們有信心，通過我們的努力獲得社會的認可，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規範辦園的思想。發揮我的優勢，教育教學設備不足，我們可以動腦筋想辦法來補充，經常帶領老師進行專業訓練，培養老師專業水平。活動環境不足我們也可以巧妙利用各種角落來作文章……總之只要我們用心，就一定會獲得認可，對我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今後的工作中不斷自找問題並進行完善。希望評估組的領導多提寶貴意見！

幼兒園辦園彙報2

根據《廣東省幼兒園辦園行為督導評估實施方案（試行）的通知》（粵府教督函〔20xx〕51號），按照廣東省人民政府教育督導室《關於進一步做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》和茂名市督導室《轉發廣東省人民政府教育督導室關於進一步做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（茂府教督〔2020〕26號）要求，我市於今年9月份組織督導評估小組，對首個週期第三年督導評估計劃的149所幼兒園辦園行為進行了實地督導評估。現將督導評估情況報告如下：

一、督導評估開展情況

根據上級要求，我市制定了督導評估週期工作計劃，印發了《關於開展2020年度幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（高府教督〔20xx〕4號），明確了督導評估對象、內容、方式、程序和要求。9月11日召開了2020年度幼兒園辦園行為督導評估工作業務培訓班，重點講解了督導評估指標、督導評估程序辦法和督導評估系統的使用，明確了工作安排和有關要求。9月14日至18日，各督導評估小組通過現場查看、問卷調查、座談訪談、查閲資料和數據分析等方式對有關幼兒園進行了督導評估。

二、督導評估得分情況

按教育部幼兒園辦園行為督導評估系統規定，督導評估總分值為1000分，其中辦園條件為250分、安全衞生為200分、保育教育為200分、教職工隊伍為250分、內部管理為100分。我市得分情況如下：

（一）各分數段幼兒園佔比情況

本年度接受督導評估的149所幼兒園中，750分以下（不合格）為0所；750-849分（合格）為92所，佔61.74%；850-949分（良好）為57所，佔38.26%；950分以上（優秀）為0所。

（二）總分和單項指標平均分值

本年度督評幼兒園總分平均分值為835.41分，其中單項指標平均分值為:辦園條件為214.03分，安全衞生為177.92分，保育教育為168.52分，教職工隊伍為180.36分，內部管理為94.60分。

（三）城市園和農村園平均分值

城市園總分平均分值為836.76分，其中單項指標平均分值為：辦園條件為209.79分，安全衞生為180.23分，保育教育為168.88分，教職工隊伍為182.30分，內部管理為95.55分；農村園總分平均分值為830.77分，其中單項指標平均分值:辦園條件為210.92分，安全衞生為179.06分，保育教育為170.42分，教職工隊伍為175.53分，內部管理為94.83分。城市園在安全衞生、教職工隊伍、內部管理方面平均分值略高於農村園，農村園在辦園條件和保育教育方面平均分值略高於城市園。

（四）公辦園和民辦園平均分值

公辦園總分平均分值為831.01分，其中單項指標平均分值為:辦園條件為213.38分，安全衞生為170.88分，保育教育為176.81分，教職工隊伍為178.42分，內部管理為91.52分；民辦園總分平均分值為832.65分，其中單項指標平均分值為:辦園條件為209.51分，安全衞生為182.93分，保育教育為167.19分，教職工隊伍為176.54分，內部管理為96.48分。公辦園在辦園條件、保育教育和教職工隊伍方面平均分值略高於民辦園，民辦園在安全衞生和內部管理方面平均分值均高於公辦園。

（五）普惠園和非普惠園平均分值

普惠園總分平均分值為830.14分，其中單項指標平均分值為:辦園條件為210.04分，安全衞生為178.48分，保育教育為170.30分，教職工隊伍為176.59分，內部管理為94.74分；非普惠園總分平均分值為840.17分，其中單項指標平均分值為:辦園條件為213.12分，安全衞生為182.73分，保育教育為169.13分，教職工隊伍為179.14分，內部管理為96.05分。普惠園在保育教育方面平均分值略高於非普惠園，非普惠園在辦園條件、安全衞生、師資隊伍和內部管理方面平均分值均高於普惠園。

三、主要做法與亮點

（一）加大資金投入，全面改善辦園條件

一是加大園內建設力度，選擇安全區域設立園區，消除危房隱患，合理設置功能場室，實現運動場所軟底化，設置完備監控設施，配置足夠消防、衞生設備，購置足夠教玩具、幼兒圖書、幼兒牀上用品，確保幼兒在園內的安全、健康、快樂。二是部分民辦幼兒園通過增加租用場地、新建園舍等方式，化解場室不足難題，大幅改善辦園條件。三是新辦幼兒園大多高標準規劃、大手筆投入、精細化管理，一步到位辦高水平的幼兒教育，形成區域示範引領效應。

（二）強化師資建設，穩步提高保育教育水平

一是提高幼兒園教師、保教人員聘任標準，將持有幼兒園教師資格證、保育員證作為聘任幼兒園保教人員的重要條件。二是鼓勵未取得相關資格證書的幼兒園教師和在崗保教人員在規定時間內參加學習，考取相關資格證書。三是安排專項資金，組織教師參加各類幼教業務培訓，促進師資水平穩步提升。四是加大幼兒園保教人員的保障力度，依法為幼兒園保教人員購買社會保險。

（三）構建安保機制，切實保障師生安全健康

一是結合疫情防控要求做好日常安全衞生工作，制定安全管理、衞生保潔、消毒防護、傳染病防控等制度並落實責任到人，制定安全工作計劃及應急預案，組織全園師生學習並開展相關演習。二是加強幼兒疾病防控，對入園新生接種證進行普查，落實每日晨檢，建立幼兒健康檔案管理制度。三是嚴格廚房配餐管理，按照市場監督管理部門要求規劃場地、配置設施設備，專人專責採購新鮮食材，制定科學食譜，確保幼兒園食品安全衞生健康。四是配備安保人員和安全設施，執行從業人員持證上崗制度，定期組織安保人員培訓學習。五是嚴格遵守校車安全管理規定，聘任有校車駕駛資格的駕駛員，每日出車前和收車後對校車進行安全檢查，跟車教師全程跟蹤服務管理，建立校車安全管理檔案。六是高度重視消防安全，按照消防部門的整改建議快速進行整改，取得消防合格證明。

（四）規範辦園行為，促進幼兒健康快樂成長

一是規範辦園的理念普遍形成，大部分幼兒園自覺尊重幼兒成長規律，主動抵制國小化現象，以唱歌、跳舞、遊戲、室外活動作為每日主要的保教活動，同時向家長宣傳有關幼兒成長的規律與國小化的危害，爭取家長的支持。二是保教活動組織形式創新多樣，通過打造遊戲區角、與幼教連鎖機構合作、聯合社區開展活動等多種形式給予幼兒充分的活動體驗，促進幼兒健康科學發展。三是提高家長參與程度，結合兒童節、中秋節等節日舉辦主題家長開放日，邀請家長到園和幼兒一起參加活動，促進親子活動，讓家長更多參與進幼兒的成長過程。

四、存在問題

一是部分辦園時間較長的幼兒園幼教觀念有待更新。部分辦園時間較長，幼兒園的園長年齡偏大，保教觀念陳舊，仍將幼兒園保教工作簡單視作“看小孩”，忽視幼兒在身體發育、智力發展方面的.成長需求。

二是持證上崗的幼兒園教師緊缺。公辦附設幼兒園在職教師大多隻持有國小教師資格證，而沒有幼兒園教師資格證。民辦幼兒園教師的幼兒園教師資格證持有率不高。農村偏遠幼兒園難以招聘到專業教師，民辦幼兒園普遍存在持證教師流動性較大的現象。

三是不同幼兒園之間辦園水平差距較大。新建新辦幼兒園總體辦園水平較高，園內場地充足，保教人員素質較高，能開設多種幼兒保教活動；部分辦園時間較長的老園總體辦園水平偏低，園內場地相對不足，保教人員持證率較低，開設幼兒保教活動種類較少。同時，大部分幼兒園辦園水平介於前兩者之間。

五、督導建議

一是加強幼兒園業務人員培訓交流。對幼兒園園長、主任等業務人員進行業務培訓，提升幼兒園有關人員的業務能力，促進幼兒園之間優秀經驗做法的交流，全面提升我市幼兒園規範辦園水平。

二是多渠道提高幼兒園教師隊伍持證率。通過加大幼兒師範專業人才培養力度，增加公開招聘公辦幼兒園教師名額，民辦幼兒園進一步提高待遇招聘並留住持有幼兒園教師資格證的教師等渠道，快速提高我市幼兒園教師隊伍整體持證率。

三是發揮優質幼兒園示範引領作用。促進幼兒園之間互動交流，鼓勵具備條件的幼兒園充分學習優質幼兒園優秀做法，通過整改提升幼兒園辦園質量，推動我市幼兒園辦園質量整體提高。

幼兒園辦園彙報3

xx市於20xx年xx月召開了全市幼兒園辦園行為督導評估工作推進會，要求各縣區認真制定本地督導評估規劃，明確年度督導評估任務，確保在整個週期內對轄區內幼兒園（班、點）及無證園進行至少一次督導評估。截止到20xx年xx月，各縣（區）評估進展如下：

一、整體工作

我市對幼兒園辦園行為督導評估工作非常重視，20xx年初將此項工作列入年度重點工作，20xx年xx月xx日下發了《關於做好20xx年度幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》，xx月xx日下發了《轉發xx省人民政府教育督導委員會辦公室關於做好幼兒園辦園行為督導評估及報送中國小幼兒園責任督學掛牌督導工作總結的通知》，xx月份下發《關於開展幼兒園辦園行為督導評估市級複評》，要求各縣（區）高度重視，紮實推進幼兒園辦園行為督導評估工作，認真組織，精心操作，做好20xx年度幼兒園辦園行為督導評估的整改、自評、督評、複評工作。同時，要求各縣（區）再次上報調整後的20xx年督評計劃。市督導室整理公佈了20xx年全市幼兒園辦園行為督導考核數據，全面分析了督評的幼兒園的各項數據，分縣（區）將數據及對比數據提供給各縣(區)政府，特別是針對一票否決項中出現的388次“否”字，逐一進行分析。對問題比較多的辦園許可（法人證）18%，醫療衞生評價合格報告20%，近三年裝修獲得消防驗收合格18%，收費備案等問題，將具體數據提供給相關的縣（區），明確了各級政府的整改目標和方向。

二、幼兒園自評完成情況

截止到20xx年xx月xx日，我市共有686所幼兒園參加了評估（上線），有633所幼兒園完成了自評。其中20xx年新增自評園數208所，全部完成自評。

三、督評完成情況：

截至20xx年xx月xx日共計602所幼兒園完成督評，今年參評園208所中督評已完成187所，剩餘幼兒園即將完成督評。

按照《關於開展幼兒園辦園行為督導評估市級複評》文件要求開展市級複評工作，按照規範的`評估流程穩步推進，採取聽取園長彙報、系統核對、查驗資料、實地驗證和分別召開園長、教職工和家長訪談等方式和途徑，對幼兒園的辦園行為，進行了全面系統地複評。對於複評中存在的問題，在當場進行反饋的同時，及時形成書面評估意見書，各幼兒園進行整改落實，圓滿完成20xx年度的幼兒園辦園行為督導評估工作。

幼兒園辦園彙報4

各位領導、各位同仁：

大家好！今天我很榮幸能和大家交流我們小屯學校童童幼兒園的辦園歷程，我交流的題目是《發展中的童童幼兒園》。我們童童幼兒園是一所很普通的農村幼兒園，原來辦園幾度流產。xx年，教育局、教育管理區領導的高度重視，給我們幼兒園的創辦與發展帶來了契機。在學校的大力支持下，將原來的教室改建成了一個環境比較優美、設施比較完備的幼兒園。現在我們由剛建園不到40名幼兒發展到現在5個班級，257個孩子。每個班都都配備了電風扇、電視機、vcd、電子琴等電化教學設施，以及蹦蹦牀、多功能滑梯、轉椅等玩具。在領導的關心和指導下，我們十分關注幼兒園的內涵發展，用科學的發展觀構建辦園理念，提出了＂比學習、比進步、比質量、比服務、同心幹、比貢獻＂的口號，本着＂一切為了孩子，為了孩子的一切＂的辦園宗旨，積極爭創＂規範化幼兒園＂。回想這一成功的取得，幼兒園傾注了我們辦園人太多太多的心血和辛酸，下面就辦園經歷給各位領導、各位同仁作一個簡單的彙報。

一、憶創建，信念先鋒，踏破鐵鞋，迎來勝利曙光。

談起幼兒園的創建，我們辦園人感受至深，一切彷彿就發生在昨天，發生在眼前。但我們心裏很清楚，是三個因素促成了我們辦園，促成我們堅定信念，要辦一所像模像樣的幼兒園。

1、大氣候，小環境，再加人心所向，辦園時機成熟。

我們原來辦過幼兒園，都因種種原因而沒成氣候，社會看笑話，老師不理解。現在回過頭來看問題，我們發現，之所以我們以往辦園不成功有三個方面的原因：一是工作宣傳不到位；二是服務意識未跟上；三是教育方法有問題。現在的家長他們的錢包鼓了，對孩子的期望高了，眼光看問題遠了，知道孩子早教育的好處，曉得孩子得到幼教的甜頭，不是捨不得在孩子身上花錢，是因為他認為花錢值不值的問題，他們也想自己的孩子像城裏的孩子一樣得到規範優質的早期教育。另一方面，從國家到地方，上級要求規範幼兒教育秩序，大力支持幼兒教育。作為我們教育工作者，大家深刻地知道，幼兒教育是基礎教育的延伸，辦好學前教育是社會發展對教育的必然要求，於公於私對我們是一件有百利而無一害的好事。對於這樣一件對社會、對政府、對教育、對家長都有利，同時國家有政策、教育有義務、現實有條件、家長有要求的大好事何樂而不為呢？

2、動腦筋，想辦法，建園基礎堅實。

有錢的家都好當，無米的廚師難為。創建一所像模像樣的幼兒園，説起來容易做起來真的不是一件容易的事。只有栽得梧桐樹才能引得鳳凰來，沒有看相，誰願意來，何況現在的寶貝心肝肉。我園自創建以來，我們上下求索，提升硬件建設的檔次從未停步。雖然地處農村，收費低廉，辦園的經費十分緊張。除了發放教師工資以外，其餘全部用於完善配套設施。及時補充了反映新課程改革的玩具和教具。又精心設計對園內，教室內外都進行了美化，讓每一面的牆壁都會講話，增強育兒氛圍。目前，我園有户外活動場地200平方米，大中型玩具都安裝在地面上，力求做到環境的標準化和人性化。就這樣，幼兒園在關注與滿懷希望中建立起來。

二、談辦園，沉下心來，育園育生，打開希望天地。

硬件上來了，各室改造了，設施跟上了。再需要的是最關鍵的＂人＂了，一個是生源，怎樣招生；一個是教師，選聘怎樣的教師擔綱。兩者都不可獲缺，缺少就失去了我們辦園的意義。鑑於這種情況，我們不等不靠，充分利用人緣、機緣、地緣，採用瓜連藤、藤連瓜的辦法，從感情入手，從思想抓起巧妙地解決了這一難題。

1、憑雙手，靠智慧，感情投資，工作有成效。

我們小屯學校童童幼兒園坐落在香山村，東西小屯村，佐城村環繞中的小屯居民區，村村落落幾乎都辦有作坊似的幼兒園，而且他們招生人數也比較可觀。新興的公辦幼兒園要跟他們＂搶飯碗＂，其難度可想而知。怎麼辦？一是攻心戰術，主動與幼兒家長交心談心，與孩子交朋友；與社會人士座談，聽取他們對辦園的看法和意見，利用他們的知名度宣講我們幼兒園辦園理念。二是硬件展示，教學設施設備，跟蹤配套物件一一向社會展示，讓事實説話，讓家長讓社會人士放心。三是廣泛宣傳，一讓硬件宣傳造勢，利用小屯學校的學生宣傳，讓孩子喜歡，家長安心；二讓幼兒園的教職員工挨村發放宣傳單，讓教師的親和力現身展示，讓他們＂耳聞不如一見＂。四是感情投資，在實物展示，現身説教的同時，教職員工們不厭其煩，讓情感人，以情動人，堅定＂一回生二回熟三回四回是朋友＂。情動了，心搖了，實物看了，教師見了，心安了，思定了，尚未到幼兒園開學，就有家長領着孩子陸陸續續的來了。

2、抓思想，心連心，敬業奉獻，局面打開來。

新《綱要》明確指出：＂幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。＂根據這一情況，我們及時調整以往的教育保育模式，從建園之初，我們多次召開會議，明確思想，提高認識，重視教師隊伍理論素養和師德教育。我們知道：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對可塑性很強的幼兒心智的影響都很重要。為此，我們強調教職員的教育學習，樹立幼兒教師正確的世界觀、人生觀和價值觀；用＂愛心、耐心、細心、關心、盡心＂＂五心＂切實提高辦園質量，讓教職員工滿腔熱情地＂奉獻愛心，巧啟童心＂説服家長社會的種種疑慮。看見孩子在幼兒園裏快快樂樂、健健康康，吃得香、睡得甜、玩得好、學得進，家長完全放心了，社會口碑也在相互傳遞中廣泛傳遞，一座像模像樣的幼兒園就這樣昂首闊步地屹立於小屯父老相親面前。

三、展未來，豪情滿志，家園共育，學園明天更好。

經過這一番打拼創建，我們切實切實為小屯人民做了一件大好事，成立了我們自己的幼兒園。展望未來，我們完全有理由相信：童童幼兒園的明天一定會更好。這是因為--

第一，這裏的教職員工思想品質好，業務素質高，內部潛力大。

根據我園規模較大、全部是代課教師人員的'情況，我們調整思路，將過去自上而下的他控式管理，轉變為自下而上的自控式管理。他們都以園為家，遵循＂蹲下來講話，抱起來交流，牽着手服務＂的教育方法。把甜美的微笑送給每一個孩子。從晨間活動開始到離園結束，處處展示了教育化、兒童化、藝術化、人文化的教育環境，凸顯了活動內容生活化、活動形式多樣化、活動手段遊戲化的空間。他們對孩子拉了不怕髒，孩子大哭不嫌吵，孩子不語耐心勸。在工作上突出＂理性＂，強化＂剛性＂，把握＂彈性＂，做好＂柔性＂，相信有感動才有真情，有真情才有幹勁。從建園以來，全園教職工形成了自覺自律、民主團結、文明尊重、求實進取、奉獻創新的優良園風。

第二，幼兒園雖然條件差，但是人心齊，辦法總比困難多。幼兒園從創建至今，雖然已有起色，但比起其他城市幼兒園還相差甚遠。但我們並不為成績所喜，並不為困難所困，積極捋起袖子，捲起褲腿發揚＂自力更生＂、＂艱苦奮鬥＂的優良傳統，自己動手，土法炮製。幼兒園的教職員工們始終相信人心齊，泰山移。同時，積極創新工作，搞感情聯纓。開展＂家園銜接＂親子活動，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，及時改進工作。請家長們來園觀看幼兒在園的一日活動，聽課、評課，瞭解幼兒在園的種種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長和進步，及時發現幼兒的不足，和教師進行有針對性的聯繫和探討，尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。為了節約經費，將有限的資金積累起來用於硬件設施投入。我們自己動手整修、美化了幼兒園圍牆、走廊等；定期開展家長開放日活動。

四、嚴把衞生保健關，確保幼兒健康成長。

1、堅持預防為主，防患未然的方針，有計劃的進行了各種預防接種工作，接種率達到100%。

2、細化衞生檢查工作。在日常工作中，有目地的衞生檢查和不定期的抽查相結合，檢查結果納入教職工考核中，同獎金掛鈎。開窗通風工作，實行責任到人，做到窗明几淨、環境優美無死角、清潔衞生無雜草，另外，不定期的對幼兒進行衞生常識和安全保護教育，培養幼兒良好的生活衞生習慣。

3、重視安全工作。經常對教職工進行安全思想教育，本着安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。每週召開教師會議，及時瞭解存在的安全問題，認真落實安全制度。

4、我園以《幼兒園工作規程》為準則，認真落實《幼兒園教育綱要》的要求，制定了適合幼兒身心發展的教育目標，活動中注重幼兒的操作學習、體驗學習、發現學習。開展了＂走進大自然＂的活動，鼓勵孩子們走向社會，貼近大自然。

雖然我園在硬件投入，管理水平，師資素質，社會認同方面取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到：我園要在如下方面亟待加強：一是教師的素質仍需進一步提高，要在提升學歷的同時，提升專業化水平；二是要用科研來支撐教育教學質量的提高；三是加強鄉鎮園的發展特點研究，找準定位，構建有農村特色的鄉鎮園的辦園模式。四是幼兒教室少，需爭取開設活動室。五是班級教師人員的配備不足，需補充教師人員。

各位領導，各位同仁我們在較差的基礎上辦園，我們不停地努力求索，跟上級領導的要求還有一定的距離，我們的將對照創建標準，發揚創業勇氣，創優鋭氣，創新志氣。正視不足，認真聽取各位領導、各位同仁意見，全方位，以質量求生存以特色謀發展。

幼兒園辦園彙報5

根據《教育部關於印發<幼兒園辦園行為督導評估辦法>的通知》（教督〔20xx〕7號）、《國務院教育督導委員會辦公室關於進一步做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（國教督辦函〔20xx〕25號）要求，我省已連續四年持續開展幼兒園規範辦園行為督導評估工作。督導評估期間，我省先後開展了幼兒園自評、縣級督評、市級督評及省級督評工作。近期，根據我省幼兒園辦園行為督導評估工作開展情況和教育部幼兒園辦園行為督導評估系統有關數據，組織專家研究分析，形成了我省幼兒園辦園行為督導評估報告。基本內容如下。

一、全省幼兒園自評及督評完成情況

全省16市114個縣級單位（含部分經濟開發區）進入教育部幼兒園辦園行為督導評估系統的幼兒園10882所（含公辦園、民辦園、無證園），自評完成9085所（含前兩年已經完成自評的園數）。全省督評共完成7159所，蚌埠市、淮南市、阜陽市全部區縣，安慶、宣城、滁州、宿州部分區縣已進入第二個週期。

按照“3-5年為週期”的持續性工作規劃，全省已經開展第二輪自評的縣區共30個，分別為：宿州市泗縣；蚌埠市的龍子湖區、禹會區、淮上區、懷遠縣、五河縣、固鎮縣、蚌埠高新技術開發區；阜陽市的潁州區、潁東區、潁泉區、阜南縣、潁上縣、界首縣；淮南市的大通區、田家庵區、謝家集區、八公山區、潘集區、鳳台縣、壽縣；滁州市的鳳陽縣、明光市、來安縣；六安市舒城縣；宣城市的宣州區、績溪縣；安慶市的桐城市、宜秀區、經開區。

二、參評園辦園總體情況分析

按照測評系統的評分標準和等次水平劃分標準，優秀等次≥950分；950分>良好等次≥850分；850分>合格等次≥750分並且沒有一票否決項；不合格等次<750分。從辦園條件、安全衞生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等方面，結合幼兒園辦園行為評估的一、二、三級指標和採分點，對照國家相關辦園行為標準，通過對已完成督評的園所各級指標得分、各採分點合格率等情況分析來看：20xx年度參評園規範辦園平均分為791.02分，達到並超過合格水平（750分）。五個一級指標的'均分情況為：A1辦園條件得分為201.38分（滿分250分）；A2衞生安全169.30分（滿分200分）；A3保育教育154.52分（滿分200分）；A4教職工隊伍175.77分（滿分250分）；A5內部管理90.05分（滿分100分）。

三、存在的主要問題

從參評園的系統數據看，20xx年全省幼兒園總體發展勢頭良好，辦園行為趨於規範，辦園條件不斷完善，辦園水平不斷提升，保教質量持續提高。但仍存在以下幾個方面的問題：

（一）幼兒園規範辦園水平穩重有升但總體不高。系統數據顯示，20xx年度幼兒園規範辦園平均分為753.95分，20xx年度幼兒園規範辦園平均分為758.16分，20xx年度幼兒園規範辦園平均分為791.02分，得分逐年提升，與小區配套園的治理、無證幼兒園的治理、“國小化”傾向的治理、推進“縣域學前教育普及普惠”工作有關。全省幼兒園規範辦園整體平均水平穩中有升，需要持續提高。

（二）幼兒園師資隊伍建設不到位。一是部分地區的公辦園仍然沒有明確教師編制，幼兒園教師穩定補充機制沒有建立，“兩教一保”人員配備不足。二是部分農村園、民辦園教職工配備不足，特別是農村園保育員、衞生保健人員、安保人員配備普遍缺失。三是幼兒園教師保教能力參差不齊，難以適應新形勢下學前教育師資要求。四是保教人員結構不合理，專業教師比例偏低，還未能做到全員持證上崗。

（三）省域學前教育資源分佈不均衡。從省域幼兒園學前教育公共服務網絡和各市、縣（區）幼兒園辦園條件等數據分析看，當前我省存在學前教育資源在區域之間、縣域之間分佈不均衡問題。優質學前教育資源集中在中心城區或經濟開發區，老城區、鄉村偏遠地區幼兒園設施短缺、設備陳舊、投入不足、教師短缺，學前教育資源供給不足與社會對學前教育需求旺盛之間的矛盾比較突出。不同地區、不同類別幼兒園保教水平差異較大，優質公辦幼兒園數量不足，部分民辦園、農村園保教水平不高，教育理念滯後，活動方式單一，教育方法簡單，保教質量亟需提升。

（四）經費投入不足園舍達標率不高。系統數據表明，部分幼兒園辦園經費困難，辦園條件的改善力度不大。部分幼兒園教師職工工資待遇低，尤其是享受養老保險的教職工比例、享受住房公積金的教職工比例、公辦園教師“同工同酬”等問題比較突出。參評園中，生均校舍建築面積得分率、生均活動室使用面積得分率、區角設置得分率均沒有超過60%。

四、督導意見

（一）進一步健全學前教育管理體制。各地要認真履行政府責任，依法落實城鎮公共服務設施建設規定，着力構建以普惠性資源為主體的學前教育公共服務體系。落實縣級政府對幼兒園監管責任，完善幼兒園動態監管機制，進一步加強對無證辦園、小區配套園、幼兒園“國小化”等專項整治，規範辦園行為。

（二）進一步提升學前教育保教質量。各地要堅持“以評促建”，加強對薄弱幼兒園的指導和監督管理，引導幼兒園遵循幼兒身心發展特點和規律，提高保育與教育質量。督評工作要結合各級各類幼兒園發展實際，分層分類指導幼兒園提升規範辦園能力，促進幼兒園內涵式發展。不斷增強學前教育專家學者專業督導力量，能夠識別與發現幼兒園辦園存在的問題，提升精準督導評估的能力，進而為幼兒園提供有針對性的指導。指導幼兒園以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》為標準，樹立科學保教理念，科學設計保教活動，合理安排幼兒一日生活，堅持以遊戲為基本活動，尊重幼兒個體差異，促進幼兒快樂健康成長。

（三）進一步完善學前教育保障機制。各地要進一步擴大普惠性學前教育資源，提高公辦園和普惠性民辦園的比例。嚴格依標配備教職工，及時補充公辦園教職工，加強對農村地區幼兒園的人員配備，嚴格落實幼兒園教師持證上崗制度。依法保障幼兒園教師地位和待遇，落實公辦園教師工資待遇保障政策。嚴格依照幼兒園建設標準，對標建設新開工的幼兒園，改造不達標的幼兒園，全部清理無證幼兒園，杜絕危房和安全隱患，提高幼兒園園舍與場地建設達標程度。

（四）進一步強化幼兒園辦園行為督導評估的結果運用。市級教育督導機構要切實指導縣級教育督導機構規範開展評估工作，按照《幼兒園辦園行為督導評估辦法》規定的實施程序，緊緊圍繞“促進幼兒園規範辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長”督評目標，抓住評估重點和難點，提升督評工作的實效性。縣級教育督導機構要把辦園行為督導評估納入常規工作，按年度計劃有序推進幼兒園自評、實地督導、結果反饋、幼兒園整改、複查等各項工作。市、縣（區）教育督導機構要通過督評找出問題，及時向有關單位反饋督導結果，下達整改通知書並跟蹤監督，強化督導評估的結果運用，不斷規範幼兒園辦園行為，努力提升學前教育事業發展的整體水平。

幼兒園辦園彙報6

根據教育部《<幼兒園辦園行為督導評估辦法》、哈密市《關於推進哈密市幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》要求，2021年11月24日-12月15日，伊州區教育局督導評估小組採取實地查看、資料查閲、問卷調查、座談訪談等方式，藉助教育部幼兒園辦園行為督導評估系統，重點從辦園條件、安全衞生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面，對幼兒園辦園行為工作進行督導評估。現將2021年幼兒園辦園行為督導評估工作情況報告如下：

一、基本情況

2021年共督導評估幼兒園36所，其中督評幼兒園26所，複評幼兒園10所，評比的幼兒園以伊州區民辦幼兒園為主。因屬地管理有4所市屬幼兒園在此次督評範圍內（哈密市中心幼兒園、哈密市軍分區幼兒園、吐哈油田第二幼兒園、哈密師範幼兒園）。

二、督導評估結果

按照測評系統的評分標準和等次水平劃分標準，得分在950分及以上為優秀等次；得分在850～950分之間為良好等次；得分在750～850分並且沒有一票否決項為合格等次；得分在750分以下為不合格等次。結合幼兒園辦園行為評估的一、二、三級指標和採分點，對照國家相關辦園行為標準，通過對已完成督評和複評的園所各級指標得分、各採分點合格率等情況分析：2021年度參評園規範辦園平均分為771.61分，達到並超過合格水平750分。

按照《幼兒園督導評估系統的指標體系》5個A級指標、23個B級指標、53個C級指標，總分設為1000分。五個一級指標的均分情況為：A1辦園條件滿分250分，得分197.52；A2安全衞生滿分200分，得分177.28；A3保育教育滿分200分，得分127.47；A4教職工隊伍滿分250分，得分178.02；A5內部管理滿分100分，得分91.32。

通過督評，950～850分的幼兒園1所，哈密市中心幼兒園為良好等次；750分以下的幼兒園6所：伊州區紅蘋果二幼、愛心一幼、希望之星二幼、新惠現代幼兒園、花蕊二幼、雛鷹幼兒園；其餘29所幼兒園均在850～750及以上，為合格等次。

三、督導評估情況

（一）亮點及取得的.成效

1.依法依規辦園的意識進一步增強。通過督評，各幼兒園明確了標準，找到了自身差距，能夠以《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等法律法規要求開展各項工作。幼兒健康監測、疫情防控、一日生活、五大領域的教育教學、保育工作、食堂及食品安全管理、家園共育等各項工作落實到位，責任到人。加強了黨對教育工作的領導，民辦幼兒園黨支部建設日趨規範。

2.衞生消毒及疾病防控進一步規範。各幼兒園將疫情防控及傳染病防治工作作為常態化工作，嚴格規範了教寢室、衞生間、食堂、區角等各場所和桌椅、玩教具、活動器械等各類物品的消毒方式、消毒配比等，專人負責，規範消毒消殺流程；定期開展環境衞生大整治，清理園內衞生死角；安裝紫外線消毒燈等設備，加強預防性消毒。開展對幼兒入園時的體温監測、入園後的觀察與午檢，常態化開展核酸檢測，按要求完成疫苗接種，開展各類幼兒常見疾病的防疫宣傳與應急處置演練；教會“七步洗手法”、健康飲食，加強體育鍛煉等多種方式，引導家長和學生養成健康的生活習慣。

3.辦園條件進一步改善。博識幼兒園、振華幼兒園，對食堂進行設施設備改造，改善了消防設施，園內鋪設草皮、彩虹跑道等，創造了安全、舒適、健康的育兒環境；哈密市第十幼兒園（旺仔旗艦園），添置兒童遊戲設施，開闢沙坑、攀爬設施等幼兒活動場所；布朗幼兒園、實驗幼兒園，購買“萬能工匠”、户外玩教具。

4.園所安全和食品安全進一步強化。各園所能夠按照《中國小幼兒園安全管理辦法》、《學校食品安全與營養健康管理規定》等要求，將園所安全落實落細。人防物防技防“三防”建設基本符合標準，視頻監控全覆蓋；食堂管理規範，進出庫台帳清晰、重視索票索證，明廚亮灶全覆蓋；定期進行安全排查，開展防火、防震、防暴、防疫等各類應急演練；與周邊警務室（站）、定點醫療機構、鄉鎮街道社區村隊等建立了聯防聯控機制。

5.教師專業能力進一步提升。各幼兒園充分依託集團化辦園，組織教師開展集體備課、教學觀摩、教學研討、幼兒教師基本功比賽等活動，促進教師專業能力的提升。集團總園定期赴成員園，協助進行環境創設、區角建設、一日活動指導等，進一步規範了農村幼兒園和薄弱民辦幼兒園的保育保教行為，提升了保育質量。

6.辦園特色進一步彰顯。在本次督導評估中，部分幼兒園特色彰顯、亮點突出，如：旺仔幼教集團各幼兒園注重經費投入和辦園條件的改善，辦園特色鮮明，注重對幼兒的全面培養，開展紅色教育富有創造性，各項工作紮實開展；藍天惠康幼兒園將古詩詞、成語融入幼兒的一日生活裏，用喜聞樂見、孩子易於接受的方式，讓孩子在潛移默化中感受中華傳統文化的魅力；小海豚幼兒園特色種植與養殖為孩子們接觸自然、瞭解植物、感受生命成長、增進責任意識提供了資源和機會，在室外設置區角，讓幼兒在大空間、大環境中自主發展；金寶貝幼兒園基礎工作紮實，幼兒園環境綠化、美化符合幼兒特點；哈密市中心幼兒園辦園理念先進，辦園思路清晰，師資力量雄厚，校園文化建設成效顯著，在區域範圍幼兒園中表現突出，能起到很好的引領作用。

（二）存在的問題

1.辦園條件不均衡。一是部分城區幼兒園園所面積較小，在園幼兒多，存在超標準班額現象，如：哈密市第十幼兒園（旺仔旗艦園）大班班額平均達到45.33人，藍天領先幼兒園大班班額平均達到43.2人，不符合教育部《幼兒園工作規程》中的大班班額不超過40人；二是部分幼兒園基本用房和生均面積不符合標準，生均面積和綠化面積達標率不高，如：布朗幼兒園生均綠化面積僅有0.21㎡，振華幼兒園生均室外活動場地面積僅有1.41㎡，不符合《新疆維吾爾自治區幼兒園辦園基本標準》中生均綠化面積不低於2㎡、生均室外活動場地不低於4㎡；三是兩所部隊幼兒園，雛鷹和軍分區幼兒園組織機構代碼證未及時更換。

2.教師隊伍不穩定。一是教師流動較頻繁，聘用教師多為應屆畢業生，教師持證率偏低；二是教職工專業培訓率較低，知識和專業技能欠缺。受過幼兒保育職業培訓的保育員比例偏低，23所幼兒園的保育員沒有受過保育職業培訓，培訓率36％。22所幼兒園教職工沒有參加過或很少參加培訓，培訓率38.9％。衞生保健人員絕大多數為兼職，69.2％衞生保健人員專業知識和技能欠缺。

3.園所管理不精細。一是部分幼兒園園務管理欠規範，財務、後勤、衞生保健、膳食管理等各項制度不完善，有待於進一步規範。二是合同簽訂率及教職工參保率較低。部分幼兒園未按照《中華人民共和國勞動法》第三章第十六條與教職工簽訂聘用合同或勞動合同，未全簽訂聘用合同的幼兒園佔35.53％；部分幼兒園未給聘用教師購買“五險一金”。如：花蕊幼兒園10名教職員工自行繳納了城鄉居民醫療保險；三是食品安全衞生制度落實不到位，食品公開未定期向家長公佈賬目，教職工伙食與幼兒伙食未嚴格分開。

4.保育教育有欠缺。一是圖書添置利用意識淡薄。教師的參考書形式單一，數量不足，為教師訂購或提供的專業書籍配備不足，未達到《新疆維吾爾自治區幼兒園辦園基本標準》中的“幼兒人均讀物不少於3冊，教師專業用書不少於30種，專業報刊雜誌不少於3種；二是部分幼兒園仍存在國小化傾向，教育教學中存在重教輕保、重知識傳授輕能力培養的現象；三是幼兒園育幼創新不夠，僅侷限於帶孩子和看孩子，“育”的意識還不強，效果不突出。

5.校園安全有隱患。一是個別塑膠場地破損或場地不規整，存在運動中的安全隱患，樓道扶手偏低、幼兒園防護網不牢固，户外活動場地，缺乏防護措施等問題；二是突發事件應急預案操作性不強，開展事故預防及緊急疏散演練次數較少，對幼兒安全教育未能融入到一日生活中；三是食品安全管理不夠規範，飲食衞生制度落實不到位。

四、督評建議及整改措施

1.加大力度，改善辦園條件。一是加強對各園招生工作指導，控制規模和大班額數量，同時合理利用現有園舍資源，科學佈局，改造提升更大空間容量，提高生均面積；二是加大園舍基礎設施建設和設備的更新投入，按照辦園規範要求完善教學、生活、衞生、消防等方面的基礎設施，配足配齊室內外玩具材料和活動器材，優化園舍環境，切實改善辦園條件。

2.配強師資，提高專業水平。一是着力穩定保教隊伍，盡最大程度提高教師的福利待遇，真正讓教師獲利，吸引更多優秀人才，從事學前教育；二是建立學前教育教師培訓計劃，支持鼓勵教師學歷、專業提升，提高師資隊伍專業達標率和持證率。

3.完善制度，規範園務管理。一是結合園所環境、教師素質、幼兒素質狀況，進一步完善健全幼兒園各項管理制度，機構設置健全，職責分工明確，使制度做到切實可行；二是按照《中華人民共和國民辦教育促進法》《中華人民共和國勞動法》要求，依法保障教職工福利待遇與合法權益，提高幼兒園與教職工合同簽訂率及“五險一金”的參保率；三是食堂管理嚴格執行《食品安全法》等相關法律法規的規定，嚴禁剋扣幼兒伙食，食譜公示並定期向家長公開，教職工伙食與幼兒伙食嚴格分開。

4.加強引領，提升保教質量。一是增加幼兒園圖書購買數量和每年訂閲學前教育雜誌數量，增加教師專業指導用書種類，有效發揮促進教師專業成長作用；二是積極發揮集團園總園的示範引領作用，以幼兒全面發展為目標，推進幼兒素質教育，師生關係融洽；三是創新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，注重環境創設與區角設置，加大區角活動開展力度，鼓勵幼兒自主選擇遊戲。

5.重視安全，強化工作措施。一是落實各項安全責任到崗到人，定期檢修排查園舍設施設備，重點注意建築物、電路、設施設備等方面存在的安全隱患；二是建立健全各項安全制度和突發事件的應急預案，做好日常安全管理和安全教育工作，做好家長、幼兒的安全教育指導工作，從防火、防震、防踩踏、防溺水等方面，開展大培訓大演練，及時消除安全隱患。三是加強飲食衞生安全監管和檢查，嚴把食材關，嚴格執行從業人員持證上崗制度。