學校雙減五項管理彙報

在學習、工作生活中，我們接觸到彙報的情況與日俱增，彙報可以是任務開始前，也可以是任務結束之後進行的，每個階段的彙報重點不一樣，你有了解過彙報要怎麼寫嗎？以下是小編整理的學校雙減五項管理彙報，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校雙減五項管理彙報1

學校貫徹教育部出台的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，構建良好的教育新生態、建設高效課堂。貫徹落實黨的十九大、十九屆全會精神和省市縣黨代會精神，緊緊圍繞縣局”三創建一打造”為目標，認真貫徹落實涇川縣教育局及太平鎮學區”十四五”發展目標，以加強教師隊伍建設為核心，大力提升學校軟實力，以提高教育教學質量為根本切實做好雙減工作，堅持”讓每一位師生得到充分發展”為辦學理念，進一步加強“立學課堂”的要求，加強校本研究，突出學校特色建設，全面提高教育教學質量。

一、明確工作思路

“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業負擔的簡稱。近年來隨着經濟的發展，家長的教育觀念發生了變化，對教育重視度提高。望子成龍，望女成鳳的期望值越來越高。每位家長希望孩子成為文舞雙全的多能型人才，各種培訓班應時而生，各種重點班題海戰術像一個個小石頭累積在孩子稚嫩的肩膀上。從某種程度上來講，教育己經嚴重背離教育規律，嚴重背離了為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務，體現的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應該提高思想認識，以正確的心態和有效的舉措應對。

二、統一思想，提高認識

為了落實上級文件精神，學校成立了雙減工作領導小組，強化工作統籌和宣傳引導，召開教職工會，明確學生的到校時間、休息時間、體質管理、作業管理、手機管理、教輔讀物管理、睡眠管理的規定。併發放了告家長書，使學生、家長充分認識理解雙減的深遠意義，形成活力共同做好雙減工作。使教師認識到“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。

三、實施“雙減”具體做法

（一）強化課堂教學，減負增效

落實“雙減”根本之策在於提高學校教學質量，要求大家適應新形勢，確定目標，樹立信心，以課堂教學為主戰場，向40分鐘高效課堂要質量，調整課堂結構，豐富課堂內容。達到強化課堂教學，減負增效的目的。

（二）以課後服務為“雙減”的主攻點，讓雙減工作落地生效

學校根據上級文件精神，出台了課後服務實施方案，課後服務課程表，安全應急預案，課後服務工作管理等制度。學校積極實施“6+2”課後服務延時模式，充分利用現有教學資源發展學生愛好，培養學生探究學習的能力和興趣，成立了舞蹈、閲讀、美術、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個興趣小組，讓學生在課後服務中張揚個性、緩解壓力，在課後服務活動中有更多施展才華的自由空間，真正意義上落實“減負”。

1、注重手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。其中，特別強調體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閲讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。

2、普及科技教育的內涵，提高學生的科學素養，豐富學生的課餘生活，培養學生的創新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。

3、16：00-16：40為學科服務時間，學科教師指導、督促學生完成家庭作業；16：50-17：30為舞蹈、閲讀、美術、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個社團活動時間。

社團活動的開展，得到了學生們的熱烈歡迎。孩子們開闊了視野，陶冶了情操，發展了特長，找到了自信。同時社團活動也豐富了校園文化生活，使學校真正成為孩子們學習、生活的樂園。其中校園集體舞主要是培養學生良好的禮儀、健康優美的身姿、鮮明的節奏感以及團隊配合意識。在激情、瀟灑的動感節奏中，舞出天真爛漫的童心世界。電子琴，以豐富的音樂，多變的節奏，贏得孩子們的喜愛。在指導教師的帶領下，孩子們取得了很大的進步。他們掌握了簡單的樂理知識和一定的彈奏技巧，視唱樂譜、獨立演奏能力進一步提高，音樂審美和音樂表現逐步嫻熟。打乒乓球不僅能夠提升學生的身體素質，而且能鍛鍊人的動作協調能力和動作的準確性。乒乓球社團以豐富健康向上的校園文化，營造良好的育人環境，活躍學校的課餘生活為宗旨，為喜歡打乒乓球的同學提供了一個互相交流，共同成長的平台。

四、存在問題

（一）課後教師服務質量還需提升。

“雙減”政策中着重提到要提升學校課後服務水平，但當前部分學校參與課後服務的人員結構配置以學科類教師為主，質量參差不齊，難以滿足高質量做好課後服務的要求。同時，老師在完成正常教學任務後，對課後服務投入時間和精力不足，專業性也有一定差距，農村學校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程，後服務存在專業性不強、服務內容不豐富、服務質量不高等問題普遍存在。

（二）廣大教師負擔過重。

“雙減”政策的實施對學校、學生和家長產生了深刻影響，教師既是此次改革任務的承擔者，也是改革帶來的壓力和後續效應的承受者。隨着課後服務的全面實施，教師的工作負擔明顯增加，教師實際用於備課、讀書、研究教育教學的時間少了，許多學校將教研會、政治學習等都會安排在晚上或者下午六點以後，使得廣大教師教學負擔過重。

（三）是部分家長焦慮不減。

“雙減”政策出台以來，中國小生的負擔明顯減輕，但家長的焦慮並未隨着政策的出台而減輕，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。一部分家長擔憂，在作業量減少，國小一二年級甚至沒有書面作業、沒有紙筆考試的情況下，孩子能不能學好。也有家長擔憂，當培訓機構被大量取締，“想給孩子報個班”都難的時候，孩子該如何應對大學聯考。因而，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時，也給家長們帶來了新的焦慮點。

五、下一步工作計劃

減少校內作業負擔，是希望學生做有效作業，把大量刷題的時間讓出來，幫助他們發展自我；而減少校外培訓負擔，也是先從壓減培訓時間入手。分配和規劃時間正是人一生的功課。社會發展越來越快，我們也許會不停改換賽道，這都需要規劃時間和終身學習的能力。把方法教給學生，把時間還給學生，早比晚好。加強組織領導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發現問題，及時整改。

（一）鞏固“雙減”成果，深化教學改革。加強校本研修，每月每學科至少召開兩次教研會，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業管理水平、提高課後服務質量的方法經驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

（二）加大對課後服務的考核力度。定期召開經驗交流會，總結雙減工作的經驗和不足，提出整改意見，制定考核方案，量化考核、不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效。

學校雙減五項管理彙報2

為保證課後服務工作在廣大師生和家長中形成共識，學校多次召開工作會議，研究課後服務的形式、人員統籌、時間安排等，並召開家長會、發放家長調查問卷，瞭解家長的需求和意見、建議，在廣泛徵求意見的基礎上明確工作思路，確定服務項目內容，完善工作流程。近日，學校課後服務動員廣大教師積極參與，課後服務工作得到有效開展。

課後服務包括作業輔導、閲讀、社團和遊戲活動等。學校不斷提升服務質量，拓展課後服務內容，充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立美術、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團，各班級根據各自實際，確定自己的課後服務特色內容。

在課後服務的管理上，學校制定專項的考核制度，每節課後服務都有學校領導巡查，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核。

學校課後服務堅持“三不”承諾——“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業負擔”，為學生的課後生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，學生參與率達到了100%。

今後，我們將積極探索，在課程的展示彙報評比、課程的創新性以及整合校內外資源、豐富德育工作內涵上下功夫，形成符合校情的課後服務工作模式，促進學生的可持續發展，讓家長放心、社會滿意。

學校雙減五項管理彙報3

“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現着、貫穿着正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質量，有效緩解瀰漫於全社會的教育焦慮，真正讓教育迴歸公益、讓學生迴歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措並舉，力求讓教育教學減負、提質，促進學生全面發展、健康成長。

一、 廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦 學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。

二、 精心備課，構建高效高質課堂 “雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內學習質量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課後的時間精力發展自己的興趣特長。因此提高課堂教學質量是“雙減”政策下的核心任務。學校引導教師積極探

索基於“三單導學”提高課堂效率的教學模式，優化教學過程，規範教學設計，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質高效教學，讓學生真正成為學習的主人，全面提升學生的核心素養，向課堂 40 分鐘要質量，打造高效高質課堂。

三、 優化作業，減輕學生課業負擔 減輕義務教育學生過重作業負擔，是“雙減”主要任務之一。學校一方面加強作業設計，嚴控書面作業總量，建立健全作業管理的長效機制，精心設計並建立作業量監控制度。利用“xx學校作業公示管理平台”，由任課老師登記每日作業，估算課業完成時間，聽取家長的作業反饋，及時監控並調整作業量，切實減輕學生的課業負擔。

創新作業形式，把握作業育人功能，提高作業設計質量，做到“基礎作業少而精，拓展作業精而活，單元作業活而專”。另一方面加強教師作業輔導工作，要求教師認真批改反饋作業，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優補差加在課後，切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。

四、 課後服務，促進學生多元發展 推進課後服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑。學校在“家長自願”的原則下，開展課後服務，一方面開

展託管服務，由各班科任老師進班開展作業輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優補差，切實減輕學生的作業負擔。

另一方面開展特色服務，結合學校辦學特色和實際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學生學習空間，努力滿足學生不同學習需求，促進學生多元發展，助力“雙減”政策落地見效。

xx街道xx學校的老師們定會在新學期乘着“雙減”的東風， 用心、用情、用愛成就有温度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。

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國家出台“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育迴歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

辦人民滿意的教育一直是學校的的追求，隨着國家“雙減”政策落地，飛雲鎮中心國小積極落實“五育並舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課後服務時間採取“作業輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發展，健康成長的平台。

重視政策落實，共享“雙減”紅利。

“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規範的設置。通過微信家長羣和釘釘羣召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛徵求了家長、學生的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，學校所有家長都在理解和自願的基礎上，支持學生參加了課後服務，使雙減政策真正在學校落地見效。

優化教學方式，提升課堂效率

學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學觀念，根據學生的實際情況，落實分層教學，幫助學生共同學習成長；積極開發利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學，課前備課想妙招、課堂教學出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，教師之間互相交流心得，學習經驗，努力打造高效課堂。

“減量不減質”，作業輔導顯成效

為切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管理，規範作業佈置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，並多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活動，同時各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計彈性化分層作業，嚴控作業時間，在此過程中，可以更加全面瞭解學生情況，因材施教開展後續教學工作；讓學有餘力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質，輕鬆完成學習任務；老師們利用課後服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解惑。

特色社團，快樂成長

學校將每天課後服務分為兩個時段，第一時段為課後作業輔導，第二時段為課後社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發展陽光體育，激發學生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底藴深厚，書香濃郁的七彩閲讀社團；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的呼啦圈社團；有發展藝術魅力，培養動手能力的摺紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養藝術修養的書法、美術社團。

暢遊書海，享閲讀快樂

在“雙減”背景下，為了進一步做好閲讀推廣工作，提升學生閲讀興趣，學校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動，引導教師、學生和家長共同參與；學校圖書室全天開放，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦、午讀、閲讀課、閲讀社團跟進閲讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學校深深紮根；學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閲讀、橡果課堂等活動的開展，培養學生養成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閲讀能力，提升了學生的核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

總之，學校把“雙減”工作作為當前和今後一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，與家長加強聯繫、緊密配合、達成共識、形成合力，多措並舉減輕學生作業負擔，努力營造有利於學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

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本學期，是落實“雙減”政策的第二個學期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質”、“基礎+特色”的整體思路，充分挖掘學校資源，因地制宜設計課後服務項目，推出了“4+1”課後服務模式，即每週提供 4 次學科作業輔導和每天 1 次豐富多彩的社團活動。

一、知學科輔導，減負增質節氣

自上學期開始，學校每週一至週五，利用課後服務時間，開展每天 40 分鐘的學科輔導活動。學科教師通過學生自主作業、自主學習、自主閲讀、教師答疑、個別輔導等方式，為學生提供作業輔導，對學有餘力的學生進行拓展提升、對

學困生進行補缺輔差；使學生在校完成書面作業、做到作業不出校、完成有質量。

二、社團活動，彰顯個性

圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學睿思、健體益志 、潤心怡性），根據教師特長開展社團項目遴選，開設了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學、英語閲讀、趣味數學、書寫藝術、古詩文鑑賞等 20 門社團課程，涵蓋了科學、藝術、人文、體育等領域。學校以課程菜單的形式發給家長，供學生分年級或跨年級選擇。依託學校的選課系統，學生在家長的指導下選擇自己喜歡的課後服務課程。學生選課後，經學校統籌、班級彙總、年級部署、責任部門全面協調。形成學校課後服務課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學生的`個性化需求。

三、體育運動，強身健體

為了讓學生擁有支撐終身發展的健康體魄，學校建構了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學生形成運動習慣，切實增強學生體質。

一二年級以保護學生的運動興趣、激發學生的運動天賦和培養良好的運動習慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等遊戲化、團隊化、多樣化的體育活動，

讓學生在收穫健康的同時收穫快樂。低年級學生主要進行傳統體育遊戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學生則以提升學生身體素質為主，如跑步、跳操、球類運動等。

四、家校協力，美育先行

寒假前，以家長會的形式，明確假期學生減負任務，使家校形成共識。教導處統部署，老師們從音樂、體育、美術、寫字、讀書等方面逐一與學生互動交流，定期指導學生假期學習、生活、實踐活動，學生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學後全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統的“題海”中解放出來，在美育中培養興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛鍊能力，找到自信，發展特長，收穫成功感和幸福感，營造了輕鬆、愉悦的假期生活，讓藝術素養落地生根。

立足學生實際，結合學生實情，挖掘學生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。

學校雙減五項管理彙報6

為深入貫徹落實“雙減”政策，紮實有效推進課後服務工作，太平鎮三星國小自去年以來根據學校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學生搭建了自我展示與全面發展的平台。20xx年春季，學校進一步優化整合社團課程，截至目前共開設有校園乒乓、花樣跳繩、創意美術，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧！

花樣跳繩社團

“簡單的一根繩子，跳出悦動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力。看！同學們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍着光芒，展現的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現出社團活動的精彩！

舞蹈社團

清風盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據學生實際出發進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務和計劃，同時也培養了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕鬆的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態，陶冶了情操。舞蹈社團承擔着學校文藝活動的重要任務，是學校藝術教育成果的集中展現。

硬筆書法社團

每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢並加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養了自己的心性，明白了要做一個乾淨、認真、守規則的學生的道理。

美術社團

創意美術社團主要面向低段愛好美術的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通於一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，讓學生掌握繪畫技法，提高學生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。

健美操

健美操是集體操、舞蹈、音樂於一體的追求人體健與美的運動項目。對於國小生而言，少兒健美操有很強的節奏感和律動感。它能很好的發展學生的協調性，柔韌性，促進國小生骨骼健康發展，培養孩子們積極樂觀的心態和互幫互助的精神。

乒乓球社團

乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練，學生不僅提高了身體素質，還形成了頑強的拼搏意識。

在國家“雙減”政策的推動下，我校課後服務內容豐富多樣，學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學生們爭先恐後地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星國小全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課後服務既有質量，又有了熱度。

學校雙減五項管理彙報7

隨着“雙減”政策的發令槍響，xx區xx學校積極響應上級號召，認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，紮實開展教育教學工作，使雙減政策真正落地。

一、管理先行，落實“雙減” 根據上級教育主管部門關於“雙減”的號召文件，xx學校 9 月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，學校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書籤訂儀式上，校長帶領全體教師一起學習了《承諾書》的具體內容，並認真解讀 “減負”的具體措施。

其次，為了更好地落實作業管理，xx學校制定了《xxx區xx學校作業管理實施方案》、《xxx區xx學校作業公示制度》和《xxx區xx學校優秀學生作業評選制度》等多項措施，規範作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關於落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統一思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。

二、狠抓課堂，提質增效 為了全面提高教育教學質量，xx學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化集體備課，提高設計作業能力，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業；三是創新作業類型，分層分類佈置作業，分必做作業和選做作業，並提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容；四是作業佈置要符合學生年齡特點和認知規律，不佈置機械重複性和懲罰性作業；五是充分利用課後服務課業整理時間，強化對學習有困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。

三、凝心聚力，紮實教研 為深化課堂教學改革，促進教師專業成長，切實減輕學生課後作業負擔，xx學校數度組織全校教師共同學習相關文件政策。學科組長積極組織教師進行教研座談會。座談中，各位 老師各抒己見，積極發言，真誠溝通。教師們圍繞從教學目標的設計、教學過程的實施、教學效果的完成、作業的設計與反饋等多個環節展開熱烈討論，大家集思廣益，共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開了教師們的教學思路，促進新老教師的共同進步。

四、作業公示，調控總量 xx學校實施分層作業，教師根據學生能力設計作業，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業內容，合理調控作業總量；二是實行作業公示制度，由年級組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業佈置情況進行通報、約談並責令整改。

五、活動助力，立德樹人 為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。xx學校校多措並舉，全力保障孩子健康成長。

一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待併合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保國中生每天睡眠時間不少於 9 小時。三是充分利用課後服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。

上一階段，xx學校還開展一系列活動促進學生的學習興趣。落實立德樹人根本任務。9 月末，政教處、團委聯合舉辦慶國慶知識競賽，通過對傳統文化、先烈事蹟、黨史歷程等知識內容的搶答和講解，讓學生了解更多命英雄，瞭解黨的崢嶸歲月，激發使命擔當。

10 月份，“傳承國學經典，感受詩意內涵”語文古典詩詞大賽、“書香潤心靈，閲讀促成長”讀書分享會以及英語“百詞斬”競賽活動如火如荼開展。一系列教學活動的舉行，不僅優化教學資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學習氛圍，更為書香校園的建設做了重要基礎。

為了適應新會考改革，進一步培養提升學生在英語聽説方面的能力，xx學校開展了系列英語聽説練習活動，將英語聽説的練習滲透於日常學習生活中，採取不同的方法調動學生的積極性，營造願學樂説的語言氛圍。經過一段時間的實踐，學生的聽力水平日漸提高，對話能力增強，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

通過多條途徑，多種舉措，xxx區xx學校“雙減”工作的落實成效初顯。兩個月來，同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕鬆快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發現去探索，我們xx學校全體教師也將賡續教育初心，勇擔育人使命！

學校雙減五項管理彙報8

為深入貫徹落實中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意義》以及省市縣學區相關部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。

一、把握核心要義，明晰工作思路

學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什麼？為什麼要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉變思想認識，提高政治站位，明確學校“雙減”工作的要任務，以及開展“雙減”工作的抓手和着力點在哪裏？進一步圍繞“如何去減”細化工作措施。

“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業負擔的簡稱。大家都明白，隨着教育領域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮症”，孩子學習壓力大，家庭教育成本高，而從導致教育資源的不公平，教育發展的不均衡（優質教育資源跟隨資本流動，民辦教育背後湧動的資本控制）。使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態的混亂。從某種程度上來講，教育己經嚴重背離教育規律，背離了為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務，體現的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應該提高思想認識，以正確的心態和有效的舉措應對。基於這樣的認識，我們認為，校園“雙減”，着力點有三：一是精心做好課前準備，提高課堂效學效率；二是優化課後作業設計，嚴控作業總量；三是紮實開展課後服務，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現突破，前提是統一思想認識，提高教師的職業道德水平。

二、明確教師的思想認識，提高教師的職業道德水平

1、明確思想認識：組織教師學習課程標準與學生的核心素養明確教育目標；學習關於“雙減”及“五項管理”的上級文件與指示精神，明確政策規定；組織專題研討交流，通過引導教師羅列學生課業負擔過重的現象，對比分析過重作業負擔對學生成長造成的影響與危害，對比分析自己的教學行為、教學效果與課程目標的差距，分析造成學生棄學、厭學、學習被動、學習習慣差、注意力分散、表象性學習等不良現象的根源，學習借鑑外校落實“雙減”的好經驗經驗，好做法。讓教師明白“如何去減”。

2、強化師德教育。要把雙減落到實處，關鍵在教師。造成學生課業負擔過重的主要原因是教師人為的。由於教師對課程、課標、教法、學法的不研究、不鑽研、不思考，不作為，懶作為造成的。另外“減負”又容易走入另外一個極端——“放任自流”，危害更大。為此我認為紮實的校本教研和良好的師德師風是落實“雙減”的先決條件。為此堅持開好每週的工作例會，逢會必講，從教師的政治信仰、思想觀念、工作態度、價值取向、目標定位抓起，結合“幹部作風整頓”、“師德師風專題教育”、“作風建設提升年”等活動，通過學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高等系列活動來端正教師工作態度，強化師德修養，增強事業心與工作責任感。教育引導教師潛心從教，嚴謹執教，幹好本職工作，拿出自己的良心，守住自己的師德底線。本期以來，我校大多數教師愛崗敬業、恪盡職守，遵紀守規。在各項活動和教學常規工作上盡到了自己的職責，完成了工作任務。

三、加強學習，潛心教研，着力提升教師的業務能力

“落實雙減，提質增效”向教師提出了更高的要求。要求教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專業知識和較強的學習能力、熟練的業務能力以及良好的心理素質和自我調節能力。願意做，還要會做，才能做好。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業務能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。

1、抓學習：利用每週的教研會，組織教師學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過説課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結構、環節及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網絡聽課，藉助國家中國小網絡雲平台和教育資源公共服務平台中的同步課堂，在對比中，發現問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構等方式，針對具體的教學案例、教學情境，採用觀課、説課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨幹教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。

2、抓教研教改，提高課堂教學效率：課堂是教學的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象。基於此認識，崖窯國小多措並舉，着力打造高效課堂。一、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什麼。備學生：吃透學生底子，弄清楚優等生、中等生與學困生，掌握學生知識積澱與學習基礎，瞭解所受知識與學生生活實際之間的聯繫，分層設置預習作業，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什麼程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎上，精心設計教學策略，教學策略設計要緊盯生情特點，以學生為主，着力構建生本課堂，策劃好教學流程，並熟記於心。知道怎麼教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什麼教。一反思：反思當堂教學的經驗與不足。反思教學過程中的各個環節中的問題與缺陷，看哪些環節可以省略，哪些環節需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，儘可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。二、抓教改，改進課堂教學模式。實施課堂教學的六個“轉變”。

1、師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變為學生為主體、主演的課堂，變為教師是課堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。

2、教學目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變為以提升學生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。

3、教學模式的轉變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變為學生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變為主動學習。

4、教學思路的轉變。學生死記硬背為主變為讓學生學會學習，學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶着知識走向學生”為“帶着學生走向知識”。

5、教學程序的轉變。由“先教後學”變為“先學後教”。

6、教學手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變為現代信息化的多種手段並用的教學行為。只有高效才能低耗。這樣教師的業務能力、教學技藝水平提高了，工作效率提高了，學生的學習負擔就減下來了。

四、提高作業設計質量：做到五個到位

1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什麼要做作業，為誰做作業，該怎樣做作業。作業不是完任務，不是做給別人看的。作業必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業，而是減輕學生過重的作業負擔。要珍視學生的作業，要批閲、要更正、要糾錯、要講評。作業負擔要減輕，但減負不減質量。2、減負措施要到位。不佈置機械、重複，無實際意義的作業；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、塗色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業懲戒學生，這會適得其反；不得用手機佈置作業；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網絡、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術，針對生情分層設置，分類佈置。作業設計要突出重難點，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業數量可減少，作業時間可延長。要留給學生足夠的作業時間。3、作業輔導要到位。課堂、自習和課後服務時間是專門的作業輔導時間，要合理安排，科學利用。採用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。4、批閲講評反饋要到位。作業要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。5、作業管控要到位。學生課內作業一律在校內完成，一二年級不佈置家庭作業，三至五年級家庭作業總量不得超過一小時。學校設立家庭作業公示欄，學生家庭作業，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業設計展評，作業設計專題研討，學生作業展評等活動。發放意見徵求書，廣泛徵求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業題型與方式，儘可能滿足學生的實際需求。

五、提高學校管理效能

學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，着力創新思路措施，突出實用實效，管實、管活、管細。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課後服務”等教育舉措，根據上級規定和學區考核管理制度，學校重新修定了《學校教學常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課後服務實施方案》《“作業、睡眠、手機、讀物、體質、五項管理”工作制度》等一系列制度和師德考核、績效考核、年度考核、班級考核四項考核細則，為“雙減”工作推進提供製度保障。靠實管理責任。充分發揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網格化管理。班子成員每天課後服務時間要進班抽查部分學生作業，瞭解作業佈置和完成情況，發現問題及時反饋給相關學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業公示情況。學校每學期組織4次以上作業全面檢查，每次檢查做到有方案，有記錄、有通報評比。不定期抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業情況，實行動態監管掌控。加強問題整改。學校以“幹部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“幹部作風建設提升年系列活動”為契機，對“五項管理”“雙減”“課後服務”落實情況中出現的問題，當面指正，立行立改，基本保證了雙減政策、措施的貫徹落實。

六、豐富課後服務內容，抓好社團活動

學校每天安排兩節課後服務時間，第一節為作業輔導時間，一二年級語文2節、數學2節，趣味閲讀1節。三至五年級語文數學各2節，英語1節。主要用於指導學生完成作業，學生自主作業，老師巡迴指導。第二節為社團活動時間。崖窯國小社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，利用每天的大課間活動和週三課後服務時間開展活動。根據學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、手工、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。利用每天的第二節課後服務時間。教師依據特長分工負責，組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次國小生趣味運動會、一屆校園文化藝術節活動，一次讀書節活動，一次課後服務成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收穫的喜悦，激發學生興趣。學校修訂藝術教育成果考核辦法，將課後服務成果納入監測考評，從而保證了活動成果。

存在問題與改進措施：

1、9名教師，老年教師佔一半，教師的師德水準、工作態度、教育理念、業務能力存在較大差異。自以為是，故步自封，抱殘守缺，得過且過等思想依然存在。

2、教師、學生及家長對“雙減”工作的思想認識、工作態度，工作措施的落實與實施上距上級要求還有一定差距。

3、部分學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認識依然存在偏差，受“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的影響，教師的質量意識有所放鬆，教學過程投入不足，簡單粗略，參差不齊，特別是課堂教學低效、乏味、隨意性大，教學質量下滑，“雙減”工作推動阻力較大，舉步維艱。

4、“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰。學校貫徹落實“雙減”政策的工作舉措，學校常規管理機制與新形勢、新要求還有很大差距。課後服務和社團活動內容簡單，方法呆板，內涵不足，學生積極性不高，特色不夠明顯，與其他校還有較大差距。

今後我們將進一步努力探索，力爭在四個方面下功夫：

第一、持續抓好師德師風學習教育，端正工作態度，強化質量意識，明確思想認識，達成教師、家長、學生落實好“雙減”的最大共識。

第二、進一步深耕課堂教學。通過學習交流、教研活動、互聽互評等活動引導教師在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效益。竭盡全力抓好教學工作，保證教學質量不滑坡

第三、進一步探索課後服務模式。豐富社團活動內容，豐富校園文化生活，重視和加強課後服務工作的監督管理，提升課後服務的質量和水平。

第四、進一步推進學校精細化管理。通過完善制度機制，學習和探索適應“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的常規管理模式，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態常效。

學校雙減五項管理彙報9

XX 市認真學習領會中央文件精神，全面準確把握“雙減”要義，把思想和認識統一到黨中央、國務院重大部署上來，提高政治站位，強化責任擔當，努力抓好減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作（以下簡稱“雙減”）落實。

一、提高站位，準確把握“雙減”要義。

落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中國小生負擔過重，是教育事業快速發展進程中多種因素相互交織的集中呈現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試製度等方面調改結合起來，多措並舉綜合施策。

二、發揮學校教書育人主體功能。

減輕學生負擔，根本之策在於全面提高學校教學質量，做到應教儘教，強化學校教育的主陣地作用。近年來，XX 市全面深化教改，努力提高義務教育教學質量，堅持“五育”並舉，全面發展素質教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。不斷加強學校常規管理，強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學能力，嚴格控制學校考試次數和學生課後書面作業總量，暢通投訴渠道，發揮社會監督效力。統籌學校作息時間，確保學生達到規定睡眠時間。增強課後服務供給，保障課後服務時間，不斷豐富課後服務內容、提高課後服務質量，滿足家長和學生的需要。

推進學業評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯繫，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績呈現方式，探索等級呈現，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質評價，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重過程性評價，呈現學生的日常行為規範養成和突出表現。嚴格義務教育階段學校免試就近入學規定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機構培訓結果、競賽結果作為招生入學依據，不給教育行政部門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵掛鈎。密切家校聯繫，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家庭教育職責，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風報班。

三、全面規範管理校外培訓機構。

嚴格落實國家有關法律法規，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規範培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實維護廣大家長和學生的合法權益。XX 市開展校外培訓機構專項治理工作，通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項督導等四個階段進行專項治理。出台規範文件，明確校外培訓機構的審批程序、設置條件等，進一步規範面向中國小生、利用互聯網技術實施的學科類校外線上培訓活動，建立促進校外培訓機構規範發展的長效機制，促進其規範、有序、健康發展。

四、強化保障穩妥推進“雙減”落實。

做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協調宣傳、婦聯、市場監管等相關部門參與，形成共同治理的工作格局。強化制度保障，堅持依法治教、依法辦學、依法治校。推進政府職能轉變，理順管理體制，落實學校辦學自主權，避免政府管理越位缺位錯位不到位，構建政府、學校、社會之間的新型關係。完善教育督導和執法制度，常態化開展減負督導檢查，持續抓好校外培訓機構治理，強化面向中國小生活動競賽的日常監管，開展“五項管理”督導檢查。落實經費保障，在教師培訓、薄弱學校建設、教育信息化等方面加大投入，擴大優質教育資源、推進教育優質均衡，支持學校做好課後服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減”的意義和具體政策。