【薦】教研工作計劃

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教研工作計劃1

一、指導思想：

以《國家中長期教育發展綱要》為指導，從學校教學工作實際出發，實施科研興校戰略，以課程改革為契機，以“目標引領，問題導學,以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度，樹立自主、合作、探究的核心教學理念，深刻變革傳統教學方式，落實素質教育。以常規教研、和開展的“一師一優課、一課一名師”活動為載體，促進教師專業化成長，達到全面提高教學質量的目的。

二、工作內容：

1、校本教研——目標引領，問題導學,以練為主，注重實效;

2、開展“一師一優課，一課一名師”活動。

三、工作措施：

1、建立教學研究組織系統，合理安排人力資源，學校加強對教學研究的領導與指導工作，構建教研工作領導小組：

組長：文件，全面負責教研工作的領導

常務副組長：覃方美，具體負責學校教研工作的督導與落實成員：洪雪英，負責文科教研組教研工作

楊順仕，負責理科教研組教研工作

顏驥，負責英語教研組教研工作

2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎：

(1)建立試題庫，提高教師命題水平，實現校內教學資源的積累和共享

(2)建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾後，隨時將更新後的備課內容(課件、教案、試題、訓練內容等)。電子備課可用PPT或者導學案呈現。

(3)導學案可以採取原來的模塊來設計即：導學三維目標、導學重難點、預習案、探究案、套餐作業、教學反思六個基本模塊，也可以借用課內網的示範導學案或者課件進行參考編制適合自己教情和學生學情的導學案或者課件。

(4)發揮集體智慧，提倡備課組集體備課，實行資源共享。

3、學生自主學習的研究實踐：

( 1 )研究“目標引領，問題導學,以練為主，注重實效”的課堂教學模式，加強每一節課的課堂管理與控制，研究每一節課如何最大限度的提高教學效率，把教學目標的知識與能力目標點落到實處，“核心知識問題化，問題層次化，層次訓練化、訓練實效化”，讓全體學生學有所獲、學有所得。

4、熟悉掌握和運用班班通及其課內網雲平台的教學資源。

5、校本教研成果的運用。

6、教研組的設置：

文科教學研究組(語文、思品、歷史、地理、體育、美術)：組長洪雪英組員：文件、唐正權、王貴極、姚澤進、鄒元、覃方美、黃琴、朱江9人;理科教學研究組(數學、物理、化學、生物、綜合)：組長楊順仕，組員：覃方誌、楊順仕、唐春芳、周斌、胡守疆、謝必勝7人;

英語教學研究組(英語、音樂)：組長顏驥，組員鄧興權、陳德斌3人

7、工作要求：

(1)、教研組長在開學一週內根據本組實際情況，引領本組教師扎扎，確定本組教學研究工作的.方向，制定本組教學研究工作計劃，教研計劃必須要有具體的活動安排表。

(2)、教研組要組織教師深入學習本學科的課程標準、學習《教學教研常規工作考核細則》、《教學績效考核細則》。

(3)每次活動組長要認真準備，組織教師運用錄播教室開展好“一師一優課，一課一名師”活動，每個教師全學期要向國家教育資源公共平台上傳1節優課。同時要收集整理好教師的相關的資料(課件、教案、説課、反思等)一併交學校，並將活動開展情況做好記錄，期末納入常規考核。鼓勵同學科教師上同類型內容、説同類型內容、評同一類型內容，反思同一類型內容，達到整體提高的目的。

8、重視體育、美術、音樂、綜合實踐課的教學研究，開展陽光體育運動的研究活動，加強課間操的訓練，本學期教務處組織體育教師開展一次秋季田徑運動會、團支部組織音樂教師、活動課教師開展一次全校性的文藝活動，教研處督促美術、信息課教師開展一次全校性的美術、書法、電腦作品展覽活動。全面提高學生素質。

9、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每週有安排，雙週有活動。

10、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習、聽課和評課各個環節均要參加，其中一環節未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關的事。

11、每個教師參加活動時要在《工作手冊》中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。

12、各教研組每學期集體活動不少於8次。本學期，教研組按照文科教研組、理科教研組、英語教研組三個教研組運行。

13、以畢業班的複習備考研究為契機，貫徹“一年會考、三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。

14、經常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關內容填寫在《教師手冊》校本學習內容上

15、制定教學教研製度和評估細則，並嚴格實施

16、臨時聽課制度，通過臨時聽課調研教師的教學工作情況，發現問題及時研究對策，並與教師探討改進措施。

17、與教務處、教研組一道開展教學常規工作檢查，真實記錄檢查結果，嚴格按教學常規評分細則扣分，督促教師做好教學教研的各項工作。

18、認真完成上級教研部門下達的教研任務，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。

19、認真學習貫徹《恩施州教師常規工作要求》。

教研工作計劃2

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮羣體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體本事發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教本事，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，進取探索校本教研活動形式，在校內努力構成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、經過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、經過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學本事、評價本事與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1——3年組，4——6年級語文組，4——6年級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。所以，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須經過進行很多的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的'參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度説，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨牀會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。

（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面為教師供給示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節彙報課。（要求：課前圍繞主題進行説課，課後説課後反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：説出一點優點，找出一點不足，提出一點期望。）

（4）執教教師結合大家的提議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理並對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學情景，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸構成我校開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，着力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。

（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自我的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，修改成冊。

6、發揮網絡平台作用，豐富研討資料。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們能夠經過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自我的博客，必須在“新思考”“播種者”上註冊，把自我平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少於四至五條。

7、加強校本教訓的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，供給人、財、物、時等方面的條件；

二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並經過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：

①建立相應的規章制度；

②師資隊伍建設；

③組織培訓；

④負責培訓效果測評；

⑤檔案建設；

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓；

②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

教研工作計劃3

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，以提高我校課堂效率為中心，以推進教學改革為基本點，以學習研究、檢查督導為主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）

二、工作目標

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查，平時檢查力度。

3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。

4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建能力展示的舞台。

5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。

6、加強學校的體衞工作和藝術教育，使學生全面發展。

三、本學期教學教研口號

只有教師好好學習，學生才能天天向上。

四、主要工作和措施

（一）優化教師隊伍，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為範”的.從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣着整潔得體、語言規範健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。

2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶着問題來，活動後帶着問題走。這就是有效的教研活動。

3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敍事和論文，在敍事中有教師的經驗，也有失敗的教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。

4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校後一是要寫學習體會，二做專題彙報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念，然後指導自己的教學實踐。

（二）精細常規管理，為提高教學質量做好準備

1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。

2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間週一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。

3、加強教學工作檢查，要求認真學習鑽研課程標準、教材和參考書等。

認真上課、提高課堂效率、本學期仍然採取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。

4、嚴格作業管理，對於作業設計、批改，身為教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。

5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規範，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。

6、關於學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要採取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。

7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的班風學風建設與學生綜合素質的培養。要採取家校合作，關注個別學生，雖然國中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養合格國中生。

8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育並且得到全面發展。

（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組為單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩週搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。

1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。

2、上好三種課，（1）公開課：發揮優秀教師骨幹教師引領作用，讓他們上好公開課。（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。

以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。並且也能完成區教研室和學校的各項任務。

XXXXX學校

　　20xx年3月2日

教研工作計劃4

1、繼續加強《課程標準》和教材的學習。切實轉變觀念，促進新教材的實施。

繼續組織好《課程標準》和教材的學習，更新教學觀念，積極探索教學規律，研究教學方法，提高教師實施新課程的責任感和綜合素質。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出案例教學。本學期的學習重點是課程標準教學深廣度的把握上，要認真研究天津市xxxx年會考化學、市級考察生物説明，把握好會考試題的難度、新趨勢、新方向。學習實踐我鎮提出的.和諧教學目標，以現代化標準六條標準評價課程。

2、加強教學研究，提高教師業務素質，重視培養科學探究能力

⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為。教師的教學行為直接關係着教育的結果的成敗。化學、生物課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學、生物學習能力打好基礎。

⑵加強常規教學的管理與研究。

加強對本鎮學校常規教學的管理和指導，做到經常性地深入學校，走進課堂，及時發現、處理教學過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結合，積極引導教師進行教師角色和教學行為的轉變。結合中心教研組、學區教研等活動，以優化教學過程，提高課堂教學效益為核心，加強對學校教研活動的指導，提高一線教師駕馭和處理教學問題的能力，發揮骨幹教師的示範帶頭作用。

(3)加強會考命題的研究和會考複習備考工作。

加強會考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個方面着手：一是積極研究新課標，把握新課標的精神實質;二是要積極研究課改的考試評價和探索課改試卷的命題導向;三是積極研究我市xxxx年會考化學、生物考試説明，明確命題考試範圍，分析今年會考實情;四是蒐集會考相關信息，把握我市會考命題的特點和趨勢。

教研工作計劃5

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。

二、工作目標

1．創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。

2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。

3．強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。

4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。

三、工作思路

以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。

四、主要工作及措施

（一）加強教師業務學習，提升教師專業水平。

1、組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗，每學期每位教師要完成5000字以上的學習筆記。

2、積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉國小教師的專業水平。

3、加強骨幹教師培養。本學期將充分發揮市、縣級骨幹教師的帶頭示範作用，要求每位骨幹教師上一節公開課或示範課並進行專題講座。完善鄉級國小骨幹教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鄉兩級骨幹教師的帶頭示範作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質的`提高。

4、切實提高校長、主任的業務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業務素質。

（二）抓好教學常規管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少於80節，教務主任不少於60節，教師聽評課不少於30節。

3、加大對教學常規的過程管理，實行教學常規周彙報制度、教師教學常規月評價制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每週不少於兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。

5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。

6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，並根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。

（三）加強校本教研，提升教研質量。

1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“課堂延伸”這一步驟，培養學生提前預習、獨立思考、發現問題、蒐集資料等自學能力和自學習慣；二是在“精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”，各學校以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。

2、嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、

定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。

3、成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各國小”的教研網絡開展教研活動。各國小以校或學片為單位開展校本教研活動，每週活動一次，活動時間為週五下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結)。

4、繼續開展“走出去，請進來”活動。在繼續開展好全鄉本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作，並寫出培訓心得上報中心學校。

5、繼續開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上彙報課、骨幹教師上示範課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節公開課的任務。

6、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閒聊式教研成為主題教研的有效補充。

7、圍繞課堂教學模式改革和學困生輔導兩方面開展教研活動，

教研工作計劃6

一、指導思想

以數學課程標準的精神為指導，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，提高教學質量為目標，加強教學研究，提高教師的教學水平，推進數學教學改革，促進學生的全面、持續、和諧地發展。

二、本學期的主要工作

1、組織全組教師加強理論學習。以東陽市教研市組織的國中數學教師教學能力考試為契機，通過對《數學課程標準》進一步的學習，組織全體數學教師把較好的理念貫穿“浙教版”的數學教材中，通過解數學題的訓練，強化自身的專業知識水平。

2、繼續落實數學教學常規。各年級數學教師因材施教，提高提高學生的'解題能力和數學表達能力。特別是九年級數學教師要在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎上，以20__年會考考綱為指導，不斷調整數學策略和方法，尋求最佳的課堂教學實施途徑，提高教學質量。

3、認真開展公開課

創造條件，培養年輕教師。我校數學教師共5人，而35週歲以下的青年教師4人。以公開課為契機，調動青年教師參與的積極性，使年輕教師脱穎而出。

(1)4月份下旬由王楓英、姚亮亮、馬俊海老師上“同課異構”的公開課;

(2)5月份上旬由馬俊海、樓紅霞、單芳蘭老師上“同課異構”的公開課;

(3)5月份下旬姚亮亮上一堂複習公開課。

教研工作計劃7

一、工作思路：

1、20xx年，中心校教研工作的指導思想是：依據教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作計劃，堅持以新課程改革為中心，着力提高教師的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，深入推進中國小生評價制度改革，使我鄉的教育教學工作步入一個新台階。

2、本學期的工作目標：

①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，為每所國小培養1—2名“教育之星”；

②教師培訓方面：通過示範觀摩、校本教研、教材輔導等形式，力爭對全鄉教師培訓2次。同時重視非課改年級教師對新教材的熟悉、研修；

③學生素質培養：重點強化對學生日常習慣的培養，特別是新課改年級的聽課習慣、讀書習慣的培養；

④課題研究方面：着手組織“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”課題研究，為我鄉教育“十一五”計劃確立新的教育科研課題；

⑤教研員視導：多下鄉入校聽課，力爭每週下鄉三天，每學期聽課60節。

二、主要措施：

(一)、加強課題研究，以課題促課改。

課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉基本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉確立了“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”研究課題，並作為我鄉“十一五”計劃的教育科研立項課題。本學期，我校將認真組織廣大一線教師進行課題的分析論證、資料蒐集、初步試驗性研究等活動，為課題的最後立項做準備。

(二)、深化課程改革，強化校本教研。

1、加強新課程理論學習，拓展教育理念

根據自身實際狀況，我鄉確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創新教學模式，突破舊有觀念”的工作思路。

面對新教材、新課程，教育理念的更新是應該先行的，沒有教育理念的提高，教育教學的提高就無從談起。我鄉將以教研組為單位，定期組織廣大教師進行新課程培訓、研討學習；聘請教研室、進校相關領導專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。

2、以課堂為主陣地，各項研訓活動為輔導，實現教師素質和學生能力的“雙提高”。

抓住課堂教育主渠道，優化課堂教學；突出研究性學習，以學生為主體，培養學生的'創新精神和實踐能力。

廣泛開展觀摩研討課、教學分析會、優質課評選、各科教師教學基本功大比武等四項活動，以活動促提高，從而實現廣大教師綜合素質的提高。

3、認真落實、開展好“三個一”活動，並以此項活動為載體，在每所國小培養1--2名“教育之星”。

(三)、採取有力措施，加強教學常規管理。

1、從教學計劃、備課、教學、作業、課外輔導、質量檢測等多方面下手，穩抓教學常規管理，定期下鄉組織常規檢查。

2、加強教學質量檢測，提高教學質量。中心校定期開展教學質量抽測，組織教學質量分析會，以保證中心校對各校的教學質量監控，從而提高我鄉中國小教育教學質量。

(四)、大力加強教研員自身建設。

1、加強自身理論學習和業務素質的提高。認真學習與新課程改革相關的報刊書籍、理論知識，多上網查閲相關課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。

2、深入基層，多聽課，多學習，多請教，掌握教師和學生的動態，從而準確把握全鄉教育教學脈搏。本學期下鄉聽課視導不少於60節。

(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促提高。

在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉計劃開展教師教學基本功比武、觀摩研討課、教學分析會、優質課評選、等四項活動，在活動中促進師生素質的提高。

20xx年上半年工作計劃安排表

月份

主要工作

備註

3月份

1、開教研組長會，佈置本學期教研工作

2、下鄉視導、熟悉情況

3、組織一年的新教材培訓

4、各校選報各科優質課

4月份

1、組織中國小各科優質課評選活動，並將活動結果通報各校

2、優質課觀摩、研計分析

3、各教研組開展校本教研活動

4、國小生學習習慣培養研計會

5月份

1、中心校開展校本教研活動

2、教師基本功大比武

3、教學質量抽測

6月份

1、教學質量分析會

2、下鄉指導

3、期末複習指導

7月份

1、組織期末教學質量檢測工作

2、半年工作總結

教研工作計劃8

一、指導思想

以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關注教師的專業成長和自我提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平為目標。以學校、學生、教師發展為本，以素質教育和新課程改革理念為指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。

二、工作目標

督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規範教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

三、組織機構

（一）集團辦學工作領導小組

組長：

成員：

（二）集團辦學教研工作指導小組

組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

四、工作措施

（一）加強教研隊伍建設，構建教研網絡。

1、成立集團教研工作指導小組。由集團內各鄉（鎮、街道）教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規範化建設，每學期每所集團分校至少一次以上。

2、組件集團教研團隊。由各校業務副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成國小第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

3、組織中心教研員和骨幹教師外出學習先進教研經驗，深入各集團分校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進集團內教師科研水平的提高和教學能力的提升。

（二）深化主題教研活動，以研促教提質。

1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統化。

2、創新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和佈置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

3、各集團分校以年級組（教研組）內相互聽課為主，引導教師找優點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節以上公開課。

4、提倡同伴互助，結對幫扶。各集團分校充分根據本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結對幫扶，搭建交流平台。

5、各集團分校應分組建立微信羣和QQ羣，給組內教師搭建交流平台，明確專人作為羣主，適時發佈熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，為教育教學服務。教師要養成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的'問題、困惑或者經驗以供大家討論交流，羣主要以月為單位進行統計，評出當月最佳話題，對積極參與，最為活躍的老師以鼓勵。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，工作中碰到的難題，通過“閒聊式”交流，發表評論，教師共同解決。並努力獲取有價值的教育教學經驗，並及時記錄，積累經驗。

6、集團內教研活動安排以深入學校開展活動為主，根據集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調研、指導、總結、推廣。一學年內各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

7、各集團分校校際交流。民族國小、三完小、四完小要與結對的集團分校根據實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內的教研活動外，結對學校可以開展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

（三）強化課題研究實踐，以課題促教研。

1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

3、課題管理力求規範化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結題評估上報工作。

（四）重視師生課外閲讀，豐厚人文素養。

1、各集團分校要嚴格執行沿教發【20xx】35號文件精神，擬訂師生閲讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務，並做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閲讀書籍，強化教師專業閲讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關論文（教學反思、隨筆）4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優秀篇目推薦發表。

2、各集團分校務必向教師發放本學科課程標準和教師教學用書。要以組為單位訂閲部分教學期刊以供教師學習。

（五）強化聯合檢測功能，及時分析總結

每學期集團組織兩次聯合檢測，各校要認真對待聯合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結，發揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

（六）組織繼續教育培訓，提升專業素養

1、根據教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續教育培訓，強化師德師風和學科專業知識學習，提升教師思想素質和專業素養。

2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

3、重視教師學科專業知識測試，紮實教師學科專業知識，促進教師專業成長。

五、工作要求：

1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據計劃入校檢查、督促教學教研工作。

2、各集團分校要嚴格根據教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，把主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加並積極發言，同伴互動、共同進步。

3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養成教學反思的習慣。

4、各集團分校根據計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

六、未盡事宜，以通知為準。

國小第二集團

　　20xx年3月17日

教研工作計劃9

一、指導思想：

以[國家中長期教育發展綱要]為指導，從學校教學工作實際出發，實施科研興校戰略，以課程改革為契機，以“目標引領，問題導學，以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度，樹立自主合作探究的核心教學理念，深刻變革傳統教學方式，落實素養教育。以常規教研和開展的“一師一優課一課一名師”活動為載體，促進教師專業化成長，達到全面提高教學質量的目的。

二、工作內容：

1、校本教研――目標引領，問題導學，以練為主，注重實效；

2、開展“一師一優課，一課一名師”活動。

三、工作措施：

1、建立教學鑽研組織系統，合理安排人力資源，學校加強對教學鑽研的領導與指導工作，構建教研工作領導小組：

組長：文件，全面負責教研工作的領導

常務副組長：覃方美，具體負責學校教研工作的督導與落實成員：洪雪英，負責文科教研組教研工作

楊順仕，負責理科教研組教研工作

顏驥，負責英語教研組教研工作

2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎：

（1）建立試題庫，提高教師命題水平，實現校內教學資源的累積和共享

（2）建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾後，隨時將更新後的備課內容（課件教案試題練習內容等）。電子備課可用PPT或者導學案呈現。

（3）導學案可以採取原來的模塊來設計即：導學三維目標導學重難點預習案探究案套餐作業教學反思六個基本模塊，也可以借用課內網的示範導學案或者課件進行參考編制適合自己教情和學生學情的導學案或者課件。

（4）發揮集體智慧，提倡備課組集體備課，實行資源共享。

1、學生自主學習的鑽研實踐：（1）鑽研“目標引領，問題導學，以練為主，注重實效”的課堂教學模式，加強每一節課的課堂管理與操縱，鑽研每一節課如何最大限度的提高教學效率，把教學目標的知識與能力目標點落到實處，“核心知識問題化，問題層次化，層次練習化練習實效化”，讓全體學生學有所獲學有所得。

2、熟悉掌握和運用班班通及其課內網雲平台的教學資源。

3、校本教研成果的`運用。

4、教研組的設置：

文科教學鑽研組（語文思品歷史地理體育美術）：組長洪雪英組員：文件唐正權王貴極姚澤進鄒元覃方美黃琴朱江9人；理科教學鑽研組（數學物理化學生物綜合）：組長楊順仕，組員：覃方誌楊順仕唐春芳周斌胡守疆謝必勝7人；

英語教學鑽研組（英語音樂）：組長顏驥，組員鄧興權陳德斌3人

5、工作要求：

（1）教研組長在開學一週內根據本組實際情況，引領本組教師扎扎，確定本組教學鑽研工作的方向，制定本組教學鑽研工作計劃，教研計劃必須要有具體的活動安排表。

（2）教研組要組織教師深入學習本學科的課程標準學習[教學教研常規工作考核細則] [教學績效考核細則]。

（3）每次活動組長要認真打算，組織教師運用錄播教室開展好“一師一優課，一課一名師”活動，每個教師全學期要向國家教育資源公共平台上傳1節優課。同時要收集整理好教師的相關的資料（課件教案説課反思等）一併交學校，並將活動開展情況做好記錄，期末納入常規考核。激勵同學科教師上同類型內容説同類型內容評同一類型內容，反思同一類型內容，達到整體提高的目的。

5、重視體育美術音樂綜合實踐課的教學鑽研，開展陽光體育運動的鑽研活動，加強課間操的練習，本學期教務處組織體育教師開展一次秋季田徑運動會團支部組織音樂教師活動課教師開展一次全校性的文藝活動，教研處催促美術信息課教師開展一次全校性的美術書法電腦作品展覽活動。全面提高學生素養。

6、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每週有安排，雙週有活動。

7、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習聽課和評課各個環節均要參加，其中一環節未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關的事。

8、每個教師參加活動時要在[工作手冊]中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。

9、各教研組每學期集體活動不少於8次。本學期，教研組按照文科教研組理科教研組英語教研組三個教研組運行。

10、以畢業班的複習備考研究為契機，貫徹“一年會考三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。

11、經常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關內容填寫在[教師手冊]校本學習內容上。

12、制定教學教研製度和評估細則，並嚴格實施。

13、臨時聽課制度，通過臨時聽課調研教師的教學工作情況，發明問題及時鑽研對策，並與教師探討改進措施。

14、與教務處教研組一道開展教學常規工作檢查，真實記錄檢查結果，嚴格按教學常規評分細則扣分，催促教師做好教學教研的各項工作。

15、認真完成上級教研部門下達的教研任務，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。

16、認真學習貫徹[恩施州教師常規工作要求。

教研工作計劃10

我校在區教育局領導下，依據本學期的校本教研計劃，結合本校的實際，用心探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校建立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，用心參與教研活動。

二、整體佈局，構成規模

依據我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃。構成八大板塊：低年級組、中年級組、高年級組、綜合組、藝術組、體育組、英語科學組、幼兒組。八大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

1、抓好教學常規的治理工作

在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅僅面向全體學生，而且培養了學生的潛力。

2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作潛力，在課堂教學中體現課改新理念。

在學校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行説課、評課、教學設計等活動，並進行論壇，這樣激發了全體教師用心投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業務潛力。

（1）、開展了全員性的教師論壇，並且對較好的論壇材料進行了經驗交流，

（2）、組織全體任課教師，進行了一次學習《新課標》測試活動。

（3）、採取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師自學收集信息資料，新老教師結對子互學，新教師學習老教師的經驗，老教師學習新教師的新觀念、共同提高。

（4）、做好青年教師的培養工作，開展競技活動，展示青年教師的風采。本學期計劃每位青年教師做到了"六個一"：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。進行一次聽課交流、每週寫一篇教學反思。

（5）、要求老師用心參加學校、區教育局組織的各項活動，並把反饋狀況記入教師考核業務檔案。

（6）、鼓勵教師走出去，展示自我。本學期在學校資金十分緊張的狀況下，派張傑、陸春芬二位老師同學校的三位領導一齊去北京參加了北京“新鴻儒”舉辦的“第五屆全國小語閲讀大賽獲獎課展示，並聆聽了幾位全國有名的語文特級教師及教授的講座並全程錄象，回來後，二位老師為全體教師各上了一節片課，並利用天天早、中、下午三個時間段為老師們播放錄象，為教師帶給了學習的機會，為大家帶給了發展的平台。11月份，我們還派信息技術教師馮建明參加了省信息技術整合課觀摩與學習，並計劃在明年一月份對全校教師進行二級培訓。

四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

②充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強羣眾備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。

③建立評價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，並記入了教師業務考核檔案，評出了優秀教研組。

五、今後工作設想

1、及時修改並健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行狀況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自我確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自我的課堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，戰士校本教研的成果。

4、着手不止校園文化，讓牆壁説話，讓樓梯説話，讓校園説話；儘快將圖書館整理好對全體師生開放，並陸續購入師生急需的好書，營造學習氛圍，建立學習型學校，要求教師沒每學期至少讀2本書，並寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向學生學習。

5、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自我的行為包括自我的.課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自我最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨幹成員進行身月，彙集反思集。

6、改革備課，實行羣眾備課制度。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行狀況人人寫反思。

7、建立共同願景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人願景，指定個人發展規劃；建立教師羣體的共同願景，既建立每一位教師都真心向往並願意為之奮鬥的目標。

總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研潛力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新台階。

教研工作計劃11

一、指導思想

以縣文教體育局、縣人勞社保局聯合下發的《加強和改進學校教育科學研究工作的實施意見》為指導方針，圍繞教研室目標管理責任書和學校工作要點，充分發揮學校教研機構的職能作用，積極改革創新，大力推進校本教研工作，堅持“常規打基礎，教研上台階，實驗出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研訓，以校本研訓促教師專業成長，以教師專業成長促課程改革，以課程改革落實素質教育。充分挖掘教育資源，走科研興教之路，使我鎮教育教學工作可持續協調發展。

二、目標與任務

1、立足課堂教學改革。上半年在各校課改年級推廣和實驗“自主.合作.探究”教學模式，下年在各年級全面推行該課堂教學模式。

2、加強校本教研製度建設，以制度規範教研過程，保障課題研究健康發展。加強教學反思，開展行動研究，實現校校、人人有課題，並在縣級確立一項教研課題，以提高我鎮教研工作的整體水平。

3、紮實開展校本培訓，全面提升教師實施新課程改革的能力。加強對轄區各學校校本培訓的指導，在培訓中要定內容、定目標、定任務、定進程、定措施，定期考核，保證培訓達到預期的效果。

4、收集和開發教學研究的各種文字、電子資料，建立校本教研資源庫。發揮聯片協作，中心輻射作用，定期作好對轄區各校教研校改工作的指導和督查，加強教研成果的徵集、評審和推廣。

5、構建教研網絡體系，加強教研隊伍建設。建全學校教研室機構，建起輔導區學科教研組，充實教研力量。在骨幹教師中聘請一批學科帶頭人，帶頭搞教研。

6、加大校本教研的宣傳力度。

三、措施與方法

1、大力宣傳開展校本教研的現實意義，通過培訓、會議等形式，營造實施校本教研的輿論氛圍，提高學校和廣大教師、教學研究人員對校本教研重要性的認識，抓好對教研組長和學科帶頭人的學習和培訓，督促各教研組對教師參與教研的宣傳和培訓，並制定出落實方案。

2、全面分解落實本年度教研工作各項任務，建立學校教研管理長效機制。一是結合各學校工作實際，制定出教研組長崗位目標，簽訂教研組創佳評差目標責任書，實行教研組長負責一個片區和一個學科的制度。二是確立學科帶頭人指導和組織一個年級一個學科的教研教改課題實驗，總結推廣教研教改先進經驗；三是細化目標，教師人人落實教研任務和指標；四是實行每週教研例會制度；五是建立教研教改激勵機制，對在教研教改中做出突出貢獻的教研組和教師進行表彰獎勵。

3、密切配合學校教導處，對“雙常規”、遠程教育設備運用、實驗教學、圖書閲覽等工作的正常化、規範化進行研究和管理，保證各項任務達標。

4、廣泛開展教研教改系列活動，推進學校、教師的教研教改工作，增強教研工作活力，引導學校和教師在研討培訓中不斷提升實力。

（1）開展以突出體現新課程改革理念和運用遠程教育設施設備技術為核心評價內容的'全員賽教，強化教師課堂教學改革意識，促進教師人人上優質課。

（2）學期初召開學科帶頭人、教研組長培訓會；學年內開展課堂教學模式改革，課題研究，遠程教育一、二模式教學應用，校本課程及綜合實踐課的培訓安排會、研討交流會、彙報總結會各一次，教改成果交流展示會兩次。

（3）進行兩週一次校本教研活動，圍繞“雙常規”、課改、遠教設備與資源運用、實驗進行教研。提出“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求。

（4）積極開發校本課程，挖掘校內外教學資源，制定校本課程教學計劃和綱要，規範教學規程，完善校本課程的管理和考評機制。

（5）進行兩週一次的校本培訓活動，做到“內容、進程、組織、考評”四落實。

（6）開展對師生綜合評價的研究活動。着眼發揮評價的激勵作用，建立以促進學校、教師、學生可持續發展的評價方案。建好教師業績、能力以及科研成果檔案，指導課改年級建好學生成長記錄袋。

5、積極組織教師參加上級業務部門組織的教育教學研討及教研教改論文、成果徵集評審推薦工作，成立本鎮教研成果評審委員會，制定我鎮教研成果評審制度，每學期組織1次教研成果評審推薦活動。

6、辦好學校教研網站，提供教研交流平台，傳遞教研教改信息。推出一批優秀教案、優質課件、優質課堂教學實錄。

7、組織好各級各類教學論文徵集評選、學科競賽、非統考科目檢測考試及質量分析評估等工作。

8、加強對轄區各校教研校改工作的指導、合作與檢查。

9、強化內部管理，加強教研隊伍建設。努力提高教研組長的思想素質及業務水平。廣泛徵求意見，修改完善本室的創佳評差目標責任書和獎懲制度，使教研管理更加科學、民主、規範、高效。

10、嚴格考核與評估。

（1）中心校教研室工作由縣教研室和校委進行考核，全鎮各校的教研工作由中心校教研室組織人力進行考核與評估。

（2）各校負責人是教研教改工作的第一責任人，教研組長是直接責任人。教研教改工作列入教師目標量化考核，作為聘任、評優、晉級的重要依據。

（3）推行教研教改工作“一票否決制”，不參加教研活動、教研工作無起色或敷衍了事的教研組長和教師，年度考核不得評為“優秀”等次，且不能享受任何先進；教研教改工作成績突出的學校負責人和教師，中心校將推薦上報鎮、縣表彰獎勵，且聘任、評優、晉級優先。

11、注重對教研教改活資料的整理和收集，學校教研室內務工作由教研幹事負責。

教研工作計劃12

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。

一、工作指導思想：

以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的'學生”為宗旨，以新課程標準為指導，認真貫徹執行學校的新的指導思想和落實學校的新的思路和舉措，一切以提高會考成績為宗旨。認真履行科組職責，腳踏實地工作，協調好組員的關係，組織全體組員經常認真學習新的課程標準，搞好常規教學，創新、深入地開展新課程教改活動，積極開展各項英語特色活動。認真執行集體備課計劃，抓緊落實科組常規教研，為把我組的教研水平提高到一個新的台階而努力奮鬥。

二、本學期教學教研要求和目標：

1、備課與教學要求：加強集體備課活動的落實和指導，在教學過程中要求各備課組統一集體備課，統一教學內容，統一教學進度，統一重點作業。大力提倡發揮個人教學特長，創新教學思路，注重教學後反思。

2、教研要求：認真開好每人一課，加強教研管理，在每週定期的科組會上加強新課程理論的學習，努力提高我組教師的教研水平。

三、具體措施和活動：

1、按照教導處要求每週四下午召開科組教研會議，進行新課標理論學習，佈置教研教學活動，進行集體備課。

2、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教學學情，並提出整改意見，指出努力方向。

3、針對不同年齡段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。按照學校要求每位教師必須幫扶一名學生，使他/她有所進步。

4、落實本學期教研聽評課工作安排，要求老師互相聽課。鼓勵教師多總結，撰寫教學論文。

四、教研活動安排

第一週

制定教學計劃

第十二週

聽評課

第二週

聽評課

第十三週

聽評課

第三週

聽評課

第十四周

九年級會考

第四周

聽評課

第十五週

撰寫教研文章

第五週

學習教改文章

第十六週

期末考試

第六週

有效課堂教學展示（九年級）

第七週

英語課堂教學模式

第八週

聽評課

第九周

期中複習

第十週

聽評課

第十一週

學習教改文章

教研工作計劃13

一、具體思想。

本學期，我班繼續以《綱要》為指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發展。

二、情況分析。

上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞彙量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由於我班幼兒年齡差距較大，能力出現強弱不一，由於家長包辦代替的現象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現象都會使幼兒對今後的國小生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入國小前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協助幼兒順利進入國小，適應國小生活。

三、具體的要求和措施。

1、 在生活上克服依賴性，培養獨立性，提高自立能力。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學着安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。

2、 加強身體素質的'鍛鍊。

注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發展孩子的身體素質，為順利進入國小打好基礎。如户外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協調能力，同時點數和比較數的多少也得到鞏固，使體能鍛鍊與思維訓練有機結合。

3、 良好的學習習慣的培養。

良好的學習習慣是順利進行國小階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習態度、方法、習慣的培養，有意識減少遊戲成分，逐步轉變為以學習為主的課堂教學，在學習方法上，重點培養兒童對學習環境的適應能力和持久性，才能將“玩中學”演變為“學中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規，作業獨立按時完成等，養成良好的學習習慣。

4、 進行讀、寫、算能力的培養。

讀寫算是幼兒入學後從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養，以增強孩子的學習信心。首先在環境設置上，採用圖文並茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發幼兒的好奇心和求知慾。區域材料可投放圖卡、方塊漢字、數字和拼音字母，進行初期觸摸、寫畫、認讀的練習，以增強幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發展。

其次，在讀寫方面主要是培養幼兒的語言表達能力，養成傾聽的習慣，組織幼兒進行閲讀活動，掌握一些閲讀規則，如按順序閲讀、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練，通過各種教育教學活動培養幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以後的漢字學習作準備。通過繪畫活動，培養幼兒正確的握筆姿勢；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以後寫的技能打基礎。最後在算的方面，如日常生活、教育活動、數學區的活動，着眼發展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

5、 社會適應能力的培養。

通過日常生活活動、集體教育活動、遊戲活動等讓幼兒認識規則，養成按規則進行活動的習慣。還要創設相應的環境，培養幼兒任務意識、人際交往等社會適應能力。

6、 家園結合，搞好入學準備工作。

首先發揮家園聯繫欄的功效，有計劃出刊幼小銜接專題內容，讓每位家長詳細瞭解本班的教育目標、幼兒在這一階段的準備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然後通過講座，提高家長育兒觀念、教養方式，使家長與

教師的認識、方向、目標一致，共同施教。

四、具體工作安排。

（一）二月：

1、 制定各類計劃。

2、 搞好班級常規。

3、 編排新操。

4、 家長會：內容提及入學前的準備工作。

5、 安排值日生工作。

（二）三月：

1、 區域材料投放。

2、 跳繩活動開展。

3、 家園方面——幼小銜接專題欄（一）。

4、 開展科學識字的相關活動。

（三）四月：

1、 主題活動：我很能幹。

2、 小競賽：整理書包。

3、 開展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）。

4、 家園方面——幼小銜接專題欄（二）。

（四）五月：

1、 環境創設（主題圍繞幼小銜接）。

2、 準備六一活動。

3、 家園方面——幼小銜接專題欄（三）。

4、 小競賽：文具的使用、整理。

（五）六月：

1、 家長開放日。

2、 主題活動：我要上學了（活動有參觀國小、談國小生的學習生活、學當國小生）。

3、 小競賽：跳繩比賽。

4、 教研總結。

5、 家長講座。

（六）七月：

畢業典禮。

教研工作計劃14

一．學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

二，針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1， 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音知識訓練，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語 。

7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。三，教材整體分析：

本學期六年級英語課所使用教材注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的`活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四,總體教學目標：

1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠等訓練學生的語音、語調。

3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。4，在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好國小升中學的準備工作.

教研工作計劃15

隨着教學改革的進一步深入，在英語教學中，如何發揮教師的主導作用，自覺地，積極地，有效地誘導學生，讓他們自己動手，動腦，動口獲得知識，在課堂上提出問題，解決問題，提高能力，這就要求教師要適應不斷髮展的社會形式，瞭解大綱及教學目標狠抓教學過程，為了提高教育教學能力，在教學上更上新台階，英語組制定了本學期教學教研工作計劃。

一、指導思想：

認真學習洋思的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力和閲讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為七年級、八年級、期末成績提高和明年的會考奠定基礎。

二、本學期各年級具體目標：

七年級年級，注重搜索國小和國中英語教學銜接問題，狠抓讀、説訓練，培養學生學習興趣，學習習慣、指導學法。

八年級年級，加強聽、説、寫能力的.訓練，注重培養語感，語言知識，落實好培優輔差工作，減少兩級分化。

九年級年級，加強會考研究，把握教學大綱，加強聽、説、讀、寫的訓練，尤其是聽、讀的訓練，教師要給於指導，要求學生多記單詞，多背課文，多運用短語。紮實搞好新課教學，提高課堂效率，同時，注重培優輔差，競賽輔導，做到定時間，定人員，定達目標。

三、英語教研組要有本組的特色，要優化教學，教研目標為：

1：積極創設語言情景，培養學習興趣

2：聽説領先，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。

3：注重情感聯繫，培養學生的自信心，讓學生敢於説英語。

4：巧設情景，增強英語的實用性，培養學生良好的心理素質應對考試。

四、本學期重點工作和措施：

1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，並積極撰寫論文。

2、抓好備課這一環節，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。要做到以下幾點：

（1）備課組要堅持集體備課，要有中心發言人，有活動記錄，鑽研教材要明確教學目標，重難點，確定教學任務，設計教學活動。

（2）研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。

（3）精選例題和習題，合理控制作業量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發言，從中得到提高。

4、加強教學科研工作，把組內課題深入下去，並準備成果展示。

5、充分發揮優秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，並指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養。

6、端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境，加強朗讀和閲讀理解的訓練。

7、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統一考試與閲卷。

8、每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。

9、要求學生每週寫兩篇90字左右的英語作文，逐步提高學生的寫作水平。

10、利用課餘時間，加強聽力和閲讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

12、九年級年級需要蒐集歷年來會考英語試題中的典型題，建立會考英語題庫和錯題本，以便臨近會考時備用。

13、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學習幹勁和勇氣，使他們在最短的時間內趕上來、

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為會考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。