九年級工作計劃15篇

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的九年級工作計劃，歡迎閲讀與收藏。

九年級工作計劃1

一、教學內容

1、二次根式。

2、一元二次方程。

3、旋轉。

4、圓。

5、概率初步。

二、課程教學目標

（一）二次根式

1、理解二次根式的概念，理解被開數必須是非負數的理由。

2、理解最簡二次根式的概念和性質。

3、熟練掌握二次的加、減、乘、除運算和四則運算。

（二）一元二次方程

1、以分析實際問題中的等量關係並求其解為背景，認識一元二次方程極其概念。

2、根據化歸思想，抓住降次，這基本策略，掌握配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法。

3、、經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數學工具的基本思想。

（三）旋轉

1、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，理解對應點到旋轉中心距離相等。對應點與旋轉中心連線彼此相等。

2、能夠要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形，欣賞旋轉在現實生活中的應用。

3、通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連線段被對稱中心平分的性質，理解平行四邊行、圓是中心對稱圖形。

4、探索圖形之間的變化關係（軸對稱、平移、旋轉及組合。

（四）圓

1、理解圓的有關概念，理解弧、弦、圓心角的關係，探索並理解點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關係。探索並掌握圓周角與圓心角的關係，直徑所對的圓周角的關係特徵。

2、瞭解切線的概念，探索並掌握切線與過切線的點半徑之間的位置關係，能判斷一條直線是否為圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。

3、瞭解三角形的內心和外心，探索如何過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓。

4、瞭解正多邊形的概念，掌握用等份圓周畫圓的內接正多邊行的方法，會計算弧長和扇形的面積，圓錐的側面積和全面積。

5、結合相關圖形性質的探索和證明，培養學生的推理能力，發展學生的.邏輯思維能力，推理論證能力。

（五）概率初步

1、理解什麼是必然事件、不可能事件，什麼是隨機事見。

2、瞭解概率的意義，理解概率的取值範圍的意義。

3、能夠運用列舉法（包括列表畫樹形圖），計算簡單事件的概率。

4、能夠通過實驗，獲得事件發生的頻率，知道大量重複實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值，理解頻率與概率之間的區別與聯繫。

三、教學進度計劃（詳見下頁）

周次時間教學內容

9月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除

9月8日至9月14日二次根式的加減、複習檢測

9月15日至9月21日一元二次方程、降次

9月22日至9月28日降次、實際問題與一元二次方程

9月29日至10月5日放假休息

10月6日至10月12日複習檢測、圖形的旋轉

10月13日至10月19日中心對稱、圖案設計

10月20日至10月26日複習檢測、圓

10月27日至11月2日圓、與圓有關的位置關係

11月3日至11月9日與圓有關的位置關係、正多邊形和圓

11月10日至11月16日期會考試

11月17日至11月23日弧長和正多邊形面積、複習檢測

11月24日至11月30日概率

12月1日至12月7日用列舉法求概率

12月8日至12月14日利用頻率估計概率

12月15日至12月21日複習檢測

12月22日至12月28日期末複習

12月29日至1月4日期末複習

1月5日至1月10日期末複習

1月11日至1月17日期末考試

四、教學質量提高的方法措施

1、教學中始終要培養和激發學生的學習興趣，使其愛學樂學。

2、掌握好每章節的知識點並加強練習鞏固。

3、每章進行小結性檢測，分析知識技能掌握情況並進行插缺補漏。

4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。

5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮鬥。

九年級工作計劃2

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。

今年物理試題的突出特點應該是：

根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的説明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、説明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閲讀能力，收集有益信息的能力，閲讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閲讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敍如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敍述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作説明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為R，將它對摺後電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。

今年物理試題的突出特點應該是：

根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的説明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的`信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、説明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閲讀能力，收集有益信息的能力，閲讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閲讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敍如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敍述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作説明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為R，將它對摺後電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

九年級工作計劃3

一、班級管理目標

繼續指導培養班幹部工作

第一，幫助班幹部樹立威信;

第二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;

總的來説，欲大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

二、具體措施

(一)學風建設

1、培養各學科課代表和小組長抓好各門學科的.學習及與各任課老師聯繫工作。

2、做好"後進生"轉化工作，採取一幫一文明行為示範組活動，發揮團結的力量。

3、重視對優等生的培養。

(二)思想教育

1、根據學校德育計劃針對本班學生的實際情況繼續強調文明禮儀建設，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規範》教育。

2、定期召開班幹部會議，及時瞭解班級情況，做好班幹部的培養工作。

3、多多瞭解關心學生，努力開導學生，盡力扮演好"心理專家"和"引導者"的角色。所以，仍然堅持上學期的每週一次的師生交流工作。

4、積極與年級組德育辦、小心理諮詢老師取得聯繫，適時開展一些有關青春期方面上的心理教育。

(三)常規工作

1、適當調整班幹部組織，舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2、每週輪換一次座位。在這塊工作的設想上，本學期實行了“一幫一”班級行為示範組活動

3、作好班級美化佈置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地，做到兩週換一次板報。

以上就是我的工作計劃。在本月的工作中，我將繼續努力做到以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。同時營造一個温馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就象回到了家裏一樣。在教學生活中，關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友。認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上。

九年級工作計劃4

一、指導思想：教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。

二、班級基本情況和目標：我班共有學生29人。其中男生19人，女生10人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，形成守紀、進取、勤奮的班風，力爭明年的`會考取得好成績。

三、工作要點

（一）、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班風。

（2）佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衞生角”、文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（二）、班級考核評比

加強常規檢查評比 ：在上學期的基礎上，本學期繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課，並經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規範化、藝術化。 加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規範秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助任課教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

九年級工作計劃5

一、教材分析

第六章《證明(二)》

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第七章《一元二次方程》

本章主要學習一元二次方程的定義和一元二次方程的不同解法，同時利用一元二次方程模型解決實際問題。教學重點：一元二次方程的解法及應用。教學難點：求根公式、根的判別式及根與係數的關係。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第八章《證明(三)》

本章通過對四邊形的學習、認識和證明，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是"空間與圖形"領域研究的主要對象之

本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以説是在已有知識的基礎上做進一步系統的'整理和研究,本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。教學重點：特殊的四邊形的性質和判定。教學難點：發展學生的理性思維、證明的過程及輔助線的添加方法。教學關鍵提示：關注學生的探索問題和分析問題的思路和方法的過程，培養學生的推理能力和水平。

第九章《反比例函數》

本章主要學習反比例函數的概念、圖象、性質和應用，並從函數的觀點出發再次認識一次函數、不等式及一次方程的關係。教學重點：理解反比例函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

第十章《頻率域概率》

本章學習概率和頻率的關係，運用樹狀圖和列表法計算簡單事件發生的概率。教學重點：利用樹狀圖和列表法計算簡單事件發生的概率。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，並理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生情況分析

八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、一元二次方程、特殊的四邊形、反比例函數、概率與頻率，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過反比例函數的學習建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;通過全等三角形的判定、特殊四邊形的性質和判定進一步培養學生的識圖能力;通過探究反比例函數圖象與性質之間的關係，建立數形結合的數學模式;通過對一元二次方程解法和應用的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，發展學生分析問題和解決問題的意識和能力。

3、情感與態度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是

解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造温馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閲卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閲，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。

5、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

五、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

六、教學進度及集體備課分工、白板課件分工

九年級工作計劃6

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定着學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來説，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神聖的。因此，如何搞好九年級語文教學，如何使學生在國中階段的最後九個多月學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位九年級語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個九年級語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝會考。因此，特制定九年級語文學年度教學計劃。

一、基本情況分析：

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什麼差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。

九年級中，由於學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們採用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閲讀。六個單元有閲讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育國中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。九年級語文的學習，是國中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敍、説明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

三、教學策略：

1、領會課標內涵，鑽究《考試説明》。

《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能瞭解學生知識與能力，語文素養等方面的不足;它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平台的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現;它是會考命題的指導思想與基本理念，是會考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文會考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。

《考試説明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以會考的範圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的説明。因此，作文老師必須認真研究考試説明，讓複習能做到低時高效。

2、依據學生實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什麼知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與複習工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關資料，追蹤會考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鑽研了《考試説明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與複習工作的前提，要真正做到有效教學，高效複習，還需要選好、用好資料，把握會考動態、追蹤會考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術，下攔河網。

4、精心備課，上好課。

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什麼樣的要求。並且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

5、重視閲讀訓練。閲讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閲讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閲讀技巧，使學生掌握一定的閲讀方法，另一方面要求學生多閲讀

一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少於80萬字(其中文學名著2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放，也要求學生跟其它老師藉着看。有條件的買一些來互相傳閲。總之，儘量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的'分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閲讀文章，一定要求學生能體會出這些內容;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閲讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地儘可能地提升學生作文的質量。

7、最後是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，並有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課餘時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講台進行演説。

8、採用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊複習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個國中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解國中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小説單元、詩歌單元的教學。

“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閲讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊複習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的複習，力爭在第一學期完成所有單項知識的複習，第二學期全面進入總複習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。

9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

五、教學進度

根據教育局統一安排，第一週---期會考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期會考試---期末完成剩餘單元課文及表達的教學。

九年級工作計劃7

一、力以及多方面的工作指導思想：

根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。

二、苦練內功：

提高教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜誌，提高自身的業務水平。只有持續的多方面的吸取營養，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。

三、加強備課組活動：

積極參加市、區和校內組織的教研活動，採取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關係，切忌以老師的思維代替學生的'思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發學生的學習興趣、培養學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業以及課外輔導的研究，作業的優化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既紮實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好會考的新動向，針對會考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規範性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們複習的重點。

四、有針對性地開展第二課堂活動：

專題：生活中的化學系列

1、廚房中的化學

由衡慧老師負責

2、生活中的化學現象

由王臻老師負責

3、化學與健康

由張方芳老師負責

4、科學探究和試驗操作

由馮彥成老師負責

五、子課題研究的彙報課

時間：3月20日

內容：酸鹼鹽的複習課

授課人：馮彥成

九年級工作計劃8

一、指導思想

根據歷屆九年級畢業班的成功經驗，積極研究中的考改革的新信息和命題的新走向，結合本屆的學生實際、統籌規劃，科學安排，紮紮實實育人，兢兢業業教學，堅信“成績是幹出來的”，“分數是練出來的”，“碩果是在不斷的反思的實現自我超越之中結出來的”工作理念。

二、工作目標

1．學生德育考核優良率達98%以上，無違法犯罪率。

2．會考參加考試率100%，三科總評成績力爭全市前十位。

3．競賽班力保100%直升，力爭1-2人取得市優異成績。

4．學科競賽力爭國家、省級獎牌。

三、工作策略

1．統一性和差異性相結合。

各學科備考工作既要保持的市校研室及學校備考計劃的統一性，又要體現本學科的特點，符合本學期學生的學情。

2．抓綱務本，注重“三基”

鑽研考綱、教材、指導書、整合教材知識體系，收集信息，分析試題，研究考點。突出“三基”，即基礎知識、基本能力和答題的基本技巧。

3．實施目標管理。各備課組、各班都有的確的目標及達標措施與計劃。每班都要根據學生學習情況及考試信息總結反思，不斷調整措施與方法。

4．邁小步，走慢步。

即對九年級的整個教學過程實行精細化管理。紮紮實實抓好教學的每個環節，一步一個腳印地往前推進。

四、工作措施

（一）、狠抓班風、學風建設，維持良好的學習秩序，營造拼搏向上的氛圍。營造良好的班風學風，必須做好下列幾項工作：

1．好的班風學風是考出好成績的基礎與保證，全體教師要增強教書育人的思想。紮紮實實育人，兢兢業業教學，以自己的智慧和汗水換來學生的進步與成績。

2．繞年段學風建設目標，各班要有切實的工作計劃措施；班主任要堅持不懈地做。好深入細緻的思想工作。多深入班級，常找學生談話，及時解決班級出現的問題和學生學習中的困難等都是有效的思想工作形式與方法。

3．班主任要即使瞭解學生每科學習及表現情況，對成績優秀與進步大的學生。要要及時表揚，樹立榜樣，退步明顯的`要及時與科任老師和家長聯繫，做好思想工作，防止繼續滑坡。

4．班主任應有學期系列班會計劃，班會課安排有針對性、層次性和激勵性，不斷鼓勵學生去實現自己的目標。

5．定期召開備考工作會議，研究備考工作。

6．圍繞年段考與校外聯考，開好年段會議、家長會的教師會。

7．抓好早讀、晚讀，“兩讀”時間要有內容，有人組織，有人讀書聲。

8．抓兩頭，帶中間。對優秀的學生實施“導師制”，開展學科競賽，鼓勵他

們脱穎而出。對學困生要多關心多鼓勵，教導他們不要影響他人。對“臨界學生”要拉一拉。班主任每階段要定出“臨界學生”的名單，分配到各班任課教師，班主任和任課老師要為每個臨界學生制定學習計劃，建立知識檔案，時時跟進輔導。

（二）科學院統籌安排，細化管理教學過程。

1．學期教學工作基本構想。

20xx年九年級備考教學安排一覽表

學段

名稱

主要教學內容

教學要求

段考時間

一、20xx.2.21|20xx.3.31

（1—6周）

講授新課

完成九年級全年各科教學內容，按照教材或整合全年教材內容組織教學。

1合教材內容，結合會考考點、題型，進行講練式課堂教學。

2定一種練習全批全改；確定一種練習部分批改。

3制好單元訓練題和檢測題穿插新題型。單元測驗全批全改。

4倡集體備課、集編寫教案。

5相交流、研討課堂效率，檢查知識點的落實情況。

1、第6周（三月底）：四校聯考

二、20xx.4.1|20xx.4.30

（7—10周）

系統複習

以教材為順序，整合成若干單元進行復習

1梳理教材材料，整理教材知識體系，把書讀薄。

2建議集體編寫單元教案，緊扣《會考説明》，講明考點，示範題型，傳授答題技巧。

3選好訓練輔導材料。

4劃分若干單元，編制單元訓練和檢測題。

2、第10周（四月底）：與雙十（一中）聯考“一模”

綜合訓練

(Ⅰ)整合教材內容和各學科知識體系，分成不同的能力層次進行綜合訓練。

1各科認真研究《會考説明》，摸準命題方向。

2分層次（由難到易），有針對性的編兩套試卷，每2周利用課堂教學時間，做、講、評一套試題。

3選定一定量的資料做課外聯繫。

三、20xx.5.1|20xx.5.31

（11—15周）

專題複習

查漏補缺：經“一模”後各科將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學。

1綜合會考信息，在認真進行“一模”分析的基礎上，提煉若干專題單元。

2引導學生進行專題反思，進行錯誤歸類。

3教師編寫典型錯誤分析及訓練題。

4其他補充訓練。

4、第15周（五月底）：“二模”

綜合訓練

（Ⅱ）模擬訓練

1綜合各方信息由針對性，分層次（由難到易）選編若干套試題。（參考各區各校的“一模”題）

2以訓練答題方法，答題技巧，答題規範性的重點。

四、20xx.6.1|20xx.6.20

（15—18）

迎考

迴歸基礎：各科根據常考點，熱點問題，編若干套基礎題，組織教學。

1迴歸課本，迴歸基礎，鞏固記憶。

2進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調節的指導。

5、第18周（6月21-23號）會考

加強備考教學的幾點要求：

（1）團結協作，統一行動。本計劃一經討論通過，備考小組所作的教學工作安排必須執行；本計劃中各科特有的內容未涉及到的，如作文、試驗、聽力等內容，請各學科穿插適當的學段。

（2）做好集體備課工作。各備課組原則上每週的集體備課不少於1次，統一進度，統一測驗；圍繞教材、考綱、指導書、考試信息，做到備教材、備考點、備練習（訓練），備課必須列出知識點、重點、難點、常考點、及其突破方法和相應練習。

（3）提高課堂效率。要求每位教師認真設計好每堂課；測驗、專題講座都要認真備課，複習期間集體備課的內容應確定到課時。

（4）做好訓練工作，系統複習資料和練習題應提前分工編寫完成，必須注意基礎，突出重點、難點和考點，明確批改形式，提高系統訓練的質量。

（5）善於收集會考信息，加強命題研究，注重教學質量的分析，隨時找學生了解學習情況，並以此指導與改進自己的教學。

加強學法的指導；重視學生心理的身體素質和提高。

1各學科在全面打好基礎的同時，要重視學生如何掌握學習本學科的知識框架，重視學生的應考能力的提高。首先任課教師要把學法指導、應試技巧列入教學內容。其次，教師可有針對性地進行一些專題講座，各班也可組織學生進行經驗介紹。

2加強團體心理輔導，請專業教師有針對性的做好心理疏導工作。

3重視學生體鍛和體能訓練，要求家長配合，增加學生營養，預防疾病，確保人人健康地走進考場。

九年級工作計劃9

彈指之間，三年的時光悄悄流逝，我們即將步入九年級的大門，迎來會考的挑戰。因此，為了使同學們不留下遺憾，學習更上一層樓，班級的工作便要有所改動了，必須擬定新的方案來適應九年級的新生活。

一、班級管理方面：

1、班級管理崗位責任制

之前班級管理的分工只是落實到幹部身上，這次為了節約時間，我們決定將班級的職務讓每位同學都分擔一些，做到人人都是管理者，人人都是被管理者。管理因時而動，權利彼此制約，從而在最快的時間內在班級中形成較好的學習和管理秩序。如此管理，使得事半功倍，讓人人在班級中承擔責任也可培養同學自身責任感。

2、培養班幹部的自主管理能力

國中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班幹部就更應該學會如何自主管理。或許在國小中各項工作都是老師指定好，規劃好的，幹部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學生幹部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班幹部更應做好老師與學生之間的橋樑工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利於學生的學習和發展。作為班幹部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的`風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級幹部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

二、學風建設方面：

1、取消班級日誌，利用班級博客學習

進入九年級後，同學們的學習任務也逐漸繁重。為了節約時間，減輕同學們的負擔，班委們決定將班級日誌取消，但這並不意味着班級博客將會荒廢。為了充分利用班級博客，在開學前由語文課代表將每一篇課文按學號分給每一位同學，提醒同學在上課前收集好預習資料並上傳至班級博客。每一課結束後，也可將個人的感想或內容重點上傳到班級博客上與大家分享。同時，班級博客也是展示自我的一個平台，同學們可將自己寫的佳作上傳讓大家共同學習。班級博客可拉近同學們的距離，讓彼此互相學習與競爭，是一個良好的學習平台。

2、樹立學期目標。

剛進入九年級，同學們學習的緊迫感還不是那麼強，對於學習目標也還比較模糊。因此，由每為位同學之前的學習表現給每位同學樹立一個學期目標。

學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓同學們明確本學期要學習成績要達到什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

3、樹立學習典型。

在班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型，是為了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，並在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。

九年級是我們在學習生涯中的重要一環節，同時，隨着年齡的增長，每位同學都會逐漸建立起自己的人生觀與價值觀，而一個良好的班級建設便可使同學們學習效率高並且可以正確領導同學們的人生價值觀。因此，在新學期中，我們九年級(7)班將會努力建設一個良好的班風與學風，讓同學們愉快的學習，快樂的成長!

九年級工作計劃10

九年級的歷史面臨會考，可以説九年級歷史是整個國中歷史教學的重中之重。我們九年級歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好九年級歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我們從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給明年的歷史會考打好基礎，特制定九年級歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：

一、深入研究會考考綱與教材，注重會考的科學性和實效性

我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年會考試題，並對相關內容進行了整理與歸納。我們還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性的訓練，並對其進行了整理與歸納，努力提高會考備考工作的科學性與實效性。

二、團結協作，充分發揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。

在平時的教學中，備課組內的老師要經常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及九年級年級歷史備課組教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持單週一集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今後共同工作的日子裏，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經驗、超前的創新意識、紮實穩妥的教學作風以及好學上進精神在組內得到淋漓盡致的發揮和融合。

三、教學常規規範，不斷追求教學創新

教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及會考的要求，在作業批改上，我們要認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。本學期要進行三次月考，每次考試後，我們都要進行認真的分析和統計，找出教學中的薄弱環節及時進行改進，以提高工作的'實效性。除此以外，備課組五位老師還要積極參與本學期學校組織的公開課，並及時組織老師進行評課和總結。

四、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態，分析學情。

我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規律與方法。繼續在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在會考中取得令人滿意的成績與效果。

九年級工作計劃11

新學期伊始，高三教學工作已經出現了緊張的氛圍，大學聯考已經漸漸臨近。為了把接下來的複習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：

一、本學期的教育教學方法

1. 積極認真的備課,由於第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能遊刃有餘.由於經驗尚淺,我還經常去搜尋一些優秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優點,使自己的教學最優化.

2. 課後作業認真及時批改及時反饋,每次批改作業時都做到每個人的作業完成情況心裏有數,這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業評講更有針對性.

3. 努力提高自己的教學水平.為了提高自己的專業素養,認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《國中化學教師專業能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課，積極參加市區組織的教學比賽等活動，每一次活動都收穫頗豐。在這些活動中也使我不斷進步。

4. 有時間我經常做會考題，關注會考熱點常考點，把握會考題型思路，這樣在平時的教學過程中對會考常考點重點就更加註重講解，使教學更有針對性，為自己後面的複習節約時間。

二、本學期工作存在的不足及改進方法：

1.對學生實驗沒有給學生及時做。由於實驗室儀器藥品不夠齊全，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做，這是以後必須要改正的，化學是一門是實驗為基礎的科學，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養學生科學素養動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的，以後一定克服各種因素及時做實驗。 2.對學生的管理監督不夠，由於兩個班中很多學生的學習態度自控能力比較差，沒有老師的監督很多學習任務不按時完成，作業不按時交，這樣一來必然影響學生的學習。因此以後要加大對學生的.管理，對於學生不正確的行為及時給予指正，學生的不良行為如果不及時改正養成不良習慣就很難改正。

3.對基礎薄弱的學生課下輔導不夠。由於很對學生基礎薄弱，不僅學習態度不積極學習起來也比較吃力，對於這樣的後進生首先在思想上要端正態度，然後有課後的輔導才能跟上教學進度。下學期要重視對後進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通，不會的問題及時問老師，基礎薄弱的學生作業直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度。

4.注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區別，備課時認真備學生，因材施教，保證每節課每個學生都有所收穫，都能參與到教學過程中來，特別是基礎薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心。

5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思

考教學中遇到的問題及改進辦法。另外多做教研，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習，多些反思感想，長此以往才能有大的進步。

九年級工作計劃12

經過短短十天的接觸，只能説大概瞭解了班級的情況，先針對班級的實際情形，做如下的班級計劃。在以後的工作過程中會根據班情的變化做適時的調整。

一、思想：意識九年級的嚴峻性

看起來都是未長大的孩子，走進班級還是嘻嘻哈哈地如同七年級的小朋友般，沒有時間的緊迫感，沒有良好的學習習慣，沒有升學的壓力，但這些並不可怕，因為我看到了同學間的彼此逗樂，看到了和諧的班級氛圍，看到了善良的本性，看到了積極向上的熱情。所以，如此班集體，只要思想上有認識的轉變，相信單純、善良的孩子會將精力轉移到學習上，並用行動來詮釋“什麼叫九年級”。所以在班級管理中，通過班會課的動之以情和曉之以理，通過楷模的示範作用，通過現狀的理性分析，通過競爭環境的營造，通過不厭其煩的緊盯等，班級的勢態一定會有決定性的改觀。因此咱六班迫在眉睫的是在思想上認識到九年級的重要性。牢記36字的班級理念“態度決定高度努力造就實力”“細節決定成敗心態決定一切”“認真就是水平負責就是能力”。只有思想上提高認識，充滿鬥志，明知贏得困難，就更要付出努力。堅信“眉毛上面是汗水，眉毛下面是淚水”的真理，行動才是硬道理。

二、人格：做一個令人喜歡、讓人欽佩的人

學生的學習是根本，但只是一個會學習的書呆子卻不是教育的最終目的，因此我希望我的孩子們先成為一個令人喜歡、讓人欽佩的人。

①做一個有時間概念的人。

②做一個誠實守信的人。

③做一個對自己負責人的人

④做一個懂得感恩的人。

⑤做一個不怕吃虧的人。（由於篇幅關係，這裏不展開敍説，我會在班會課和班級管理過程中不斷滲透。）

三、習慣：規範良好的行為習慣有助於提升學業。

每一個班級的師資力量基本相同，並且學生的差異性也很小，所以平時的學習習慣往往決定學生的優良水平，因此好習慣成就好人生，先從簡單的課堂説起。

1靜——①入室即靜。無論是早讀前的早到，還是午唱前的點滴；無論是課外活動時間的緊鑼密鼓，還是晚自習前的爭分奪秒，教室就是而且只是奮力拼搏的`地方，因此要確保絕對的安靜。這樣，即保證自己充足的學習時間，也不干擾願意學習的他人，同時更能營造一個良好的學習氛圍。一箭三雕，在奮進、努力的氛圍中，自然水漲船高。

②課堂安靜。課堂安靜並不是課堂不説話，不與老師互動，恰到好處地與老師配合、交流是優秀學生必備的良好習慣。這裏的安靜指不胡亂插話，不亂起鬨，不在課堂上譁眾取寵地浪費學生的時間；更不能擾亂正常的教學秩序，確保課堂上分分秒秒的時間都合理應用。課堂效率的提升是決定學習輕鬆的重要因素。

③晚自習的安靜。白天一天高強度的學習，大量的知識需要利用晚自習時間鞏固。優等生完成作業後利用剩餘時間拓展知識，豐富並輻射自己的知識點，讓自己精益求精；中堅力量則利用晚自習時間高效地鞏固老師的知識點，通過練習達到熟能生巧的程度；後進生則利用晚自習時間查漏補缺，當天的知識當天消化，就不會形成“陰天馱稻草——越馱越多”的惡性循環狀態。因此，晚自習對於每一個同學來説都至關重要，必須確保安靜。

④心靜。心靜是一切的保障，“心在哪兒，哪兒就開花”“一心朝着目標前進的人，整個世界都會給他讓路”只有靜心靜氣地朝着目標前進，才能心想事成，所向無敵。

2勤——不做“語言的巨人行動的矮子”，要做“行動的巨人語言的矮子”，做一個有理想有抱負的人非常容易，可以天馬行空，可以不負責任的誇誇其談。也只有負責任的人才會付諸行動，用行動見證理想才是關鍵。也許你會説，我們只是普通班，而且在普通班中也不拔尖。這裏提醒我們的孩子：請不要拿普通班當藉口就可以理所當然地接受自己不優秀，就算我們輸在了起跑線上，請相信“笨鳥先飛”“勤能補拙”的古語。沒有學不會、記不住的東西，只有不想學、不認真學的懈怠。這一年，我也會做到“眼勤”“腿勤”“手勤”“嘴勤”和“心勤”，帶領着孩子們朝着既定的目標勇往直前。

3快——時間是公平的，對每個學生而言都一樣；時間又是不公平的，正如魯迅先生所説“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的”。“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”因此時間也只屬於善於打理的人。來回的步伐可以加快一些，忙碌的心情可以放輕鬆一些，做事的效率可以提高一些……説到底，就是多一些時間概念，提高單位時間的效率。

四、目標：明確的目標指引前行

曾經有人做過一個實驗，在一片沙漠地，將體力基本相同的一些人分成兩組，一組人沒有方向讓他們漫無目的地前行，另一組人則每隔100米安插一面小紅旗。結果有小紅旗指引的那組人行走的距離遙遙領先於漫無目的的一組。實驗告訴我們：有目標、有方向的人容易成功。因此每個同學首先要樹立一個小目標。比如超過名次在自己前面的某一位同學，超過室友中實力相近的那一個，超過自己的同桌，超過最好的朋友，甚至於先將自己最強的某一科目先超過仰視的他或她。總之，需要設定一個“蹦一蹦”就可以夠得着的目標，來增強自己前進的信心，並且也增加前行的動力。其次，訂立一個學期目標，從而通過一個學期的努力將要達到的班級相應名次；當然還有最終的升學目標。切記：目標要切實可行，目標要激勵前行，千萬不能好高騖遠，否則目標則成為“空中樓閣”或“壓抑”了。

五、競爭：必須養成良性競爭的良好習慣。

曾經聽過這樣的一個故事。一位動物學家發現，非洲大草原奧蘭治河東岸羚羊比西岸的繁殖力強上許多，然而兩岸羚羊品種相同、環境一樣，都是以牧草為食。專家百思不解，於是在東西兩岸各捉了10只羚羊，然後“交換場地”。歷經一個春秋，運到西岸的繁殖到14只，運到東岸的僅剩3只，其餘的一一被狼吃了。經過勘察才恍然大悟：原來因為東岸附近生活着一個狼羣，東岸羚羊每分鐘多跑13米，他們明顯比西岸羚羊強健。而原生於西部的羚羊被吃掉，是因為他們缺少這樣一羣天敵！其實，這就是生活中的“競爭”，當然，同窗不是天敵，而是競爭對手。良性競爭不僅可以讓優者更優，而且還可以讓“階級友誼”更加的堅韌牢固。考場上我們是對手，生活中卻是鐵的兄弟姊妹或稱為“死黨”。

六、身、心健康是九年級學習的保障。

身體是革命的本錢，九年級的強度高於七年級八年級，生活更加的充實且忙碌，學習任務略顯繁重，所以健康的身體是絕對的保障。

九年級階段是長身體的關鍵時期，從科學的角度分析，體育鍛煉有利於人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利於人體的生長髮育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。同時，體育鍛煉能改善神經系統的調節功能，提高神經系統對人體活動時錯綜複雜變化的判斷能力，並及時做出協調、準確、迅速的反應，使人體適應內外環境的變化、保持肌體生命活動的正常進行。

從高強度的學習任務角度分析，通過體育鍛煉，還可以緩解教學區的學習壓力。進入九年級，目的十分明確，分數是硬道理，分數也無形中成了孩子們的“晴雨表”。這個年齡段的孩子本身情緒就複雜，波動是頻繁的，隨着學習難度的加大，尤其是對後進生來説，學習的信心也會“與日俱減”，有的可能會呈現厭學的情緒，更甚者會有放棄的念頭，因此必須找到切實可行的釋放壓力的方式——體育運動，煩躁的情緒和定期規律性的疲勞就會隨着絲絲流淌的汗水而驟然釋放，負面情緒在運動中隨着汗水流淌而出。

每日的晨跑，我除了監督出勤的人數外，還要努力做好榜樣的帶動作用，讓我的參與堅持帶動那些天生運動細胞不發達、思想還有些慵懶的同學跑起來，向健康進發，從而保證九年級高強度學習下的健康身體。下午的課外活動期間，鼓勵同學們積極到運動場，參與到體育鍛煉中去。籃球、跑步或者就是隨意的散步等，勞逸結合更能提高學習效率，借用一句話“磨刀不誤砍柴工”，只有親自體驗，才能知道它的奇效。

體育課的監管也是班級工作的重點之一，不能因為室外課就三心二意地對待，首先讓孩子們在思想上重視起來，更何況體育會考的分數也是起決定性的作用。只有抓好課堂，並於活動課期間不斷領悟精神和付諸實踐，才能確保打好會考前的第一戰——體育考。

還有處於青春期的孩子，女孩子為了瘦身、男孩子為了帥氣身材而控食甚至晚上直接xxx，也有少許孩子因為富裕的家庭嬌生慣養而造成挑食的毛病，這都是健康身體的最大敵人。而健康飲食在身體茁壯成長的關鍵期十分重要，學校食堂肯定沒有想象中的那樣美味可口，但絕對是營養均衡的合理搭配，所以在食堂就餐方面會多加關注，把好身體這一關，比什麼都重要。

另外，充足的睡眠也是健康身體的保障，所以我會加強與生活老師的溝通，將生活區的監管作為工作的另一重點。只有後方準備充沛，前方才能順利“迎戰”。

九年級的學習緊張卻有序，適量給自己一定的學習壓力和目標壓力是必不可少的，但決不能因過重的目標壓力而產生心理失衡的精神狀態，壓到自己心裏不能釋懷，壓到自己出現情緒的反常，甚至產生害怕、恐懼的心裏等，這絕不是追求進步者該有的心裏狀態，良好的心態是成功者必備的心理因素。

無論多忙，都別忘記每天刷牙時對着鏡子微笑，在宿舍裏對着舍友微笑，在教室裏對着同窗微笑，在校園裏對着所有遇見的人微笑。遇到無奈時一笑而過，遇到尷尬時憨笑而過，遇到失意時勇敢笑過，遇到困難時蔑視一笑。因為你對世界微笑，世界也會回饋你微笑。

七、協調師師、師生、生生關係。

到了九年級的節骨眼上，老師總覺得知識點講不完，學生總覺得時間不夠用，免不了爭搶時間，苦了老師也累了學生。所以在班級管理中，一定協調好時間，老師們重抓課堂效率，精選習題，不採用“題海戰術”。希望老師們跳進“題海”，然後精挑細選出典型例題，這樣學生才能跳出“苦海”。這樣一來，學生既收穫了成績，又能感受到學習的樂趣，最重要的是身心也不疲憊。良好的心理狀態和心情直接決定學習的效率，

學生與學生之間更要和睦相處，珍惜學生時代最珍貴的友誼，活一輩子也就一個九年級。再大的事情到了明天就是小事；再不可思議的事情，到了明年就成了故事。事實證明：衝動是魔鬼，情緒激動時做的決定，百分之九十五都是失敗的。因此遇事不衝動，深呼吸剋制自己。遇事要淡定，做一個即使遭受委屈也仍然保持微笑的人。用文學的語言來説：菊花是淡定的，經霜而不氣餒，傲然枝頭。蘭花是淡定的，深山幽谷，靜吐暗香。荷花是淡定的，淤泥之中，亭亭玉立。梅花是淡定的，冰雪之中，芬芳吐蕊。淡定是一種品格，一種境界，一種優雅，一種智慧。與人為善，和諧共處，生活中才能處處見陽光。

八、與家長積極溝通，遵循共贏的原則。

教育是多維發展的，孩子自身、教師引領、學校理念、家長示範、社會氛圍等都約束和決定着孩子的成長，因此積極地與家長達成共識，以求教育理念的一致性。父母心疼自己的孩子，天經地義，無可非議。但以下三個原則，希望能引起家長們的共鳴。

①魚缸法則：養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。其實，對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間，而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，父母應該敢於放手，給孩子自由成長的空間。

②南風法則：北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脱掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴我們，寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子也同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進話。不防多一些理論學習，注意方式方法，學會換位思考，懂得容忍缺點，體諒孩子。

③羅森塔爾效應：1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所國小，説要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之後，羅森塔爾以讚許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師，並叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月後，名單上學生進行復試，結果奇蹟出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，更樂於和別人打交道。肯定孩子，給予積極性的心裏導向，這有助於孩子邁向成功。但肯定和賞識不等同於溺愛，把握分寸是智者的智慧。

以上是本學期工作的一些想法，不妥之處，會在以後的班級管理中及時調整，也希望老師們、家長們和學生們提出更加切實可行的計劃，從而帶動六班進步。

九年級工作計劃13

九年級年級是畢業年級，質量的好與不好直接影響着學校的辦學聲譽。我們都知道，九年級年級是國中教學的一個最重要的教學階段。對於每個九年級教師來説，所面臨的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，爭取在會考中取得優良的成績，我們全體九年級老師將羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，力爭會考取得優異成績。對於我們九年級年級來説，“奪取20xx年會考勝利”是我們這一學期光榮而又艱鉅的任務。在這屆學生生源質量不夠好，尖子生數量少的現實情況下，奪取20xx年會考勝利可以説是有相當難度的。但我們九年級年級全體老師有信心有決心打一場艱苦而卓絕的戰鬥，最大限度的發揮學生的潛力，奪取最後的勝利。本學期我們將圍繞這一核心任務開展如下工作：

一、指導思想

在學校全面貫徹落實黨的教育方針、進一般步深化教育教學改革的同時，年級組將根據學校及各部門的安排，完成好所制定的教育教學工作目標。在學校的領導下，根據我校的實際情況，年級組將以當好學校以及各部門的得力助手為己任，充分發揮年級組管理的職能作用，強化整體團結協作、積極進取的工作作風。講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與自主學習、鞏固提高與培養能力的關係。確立“鞏固、超越”管理目標，年級組將把強化班集體管理作為工作重點：注重培養學生良好的行為和學習習慣，培養學生吃苦、刻苦的學習精神，努力營造良好的學習氛圍和教育教學環境，切實提高我校的教育教學水平。

二、工作目標

1、年級組管理目標：鞏固、超越

20xx屆會考，我校共有24人進入了省級示範高中。這給我們20xx屆既帶來壓力，也給我帶來機遇與挑戰，更增強了我們的信心。從我們九年級的現狀來看，實現“超越”仍然有一定的距離。實現這一目標任務還十分艱鉅。主要存在的問題是：班級與班級的管理有差距；每個班級都存在着兩極分化的現象，而且極差較大；學生自身存在學科的不均衡；這些都是我們迫切要改變的現狀。所以，我們要做到：團結協作，凝聚集體智慧、務實苦幹，工作到位。加強學習，不斷提高本組教師隊伍素質，努力使每一個學生都能享受良好的教育服務，確立“強化管理，注重反思，課體引路，調動潛能，課堂為主，輔導緊隨，突出特色”的教學思路，使本組教學工作邁上一個新台階。

2、學生的管理目標：注意扼制住分化與散化，培養良好的行為習慣和學習習慣，培養自主學習與創新精神。目前，學生與學生之間尚存在着差距，主要是學生的行為習慣有較大的反差。因而把各個班級納入一個整體，用一把尺子對學生的行為作統一要求對扼制住分化與散化將會起到一定的作用。

3、教學目標：抓尖、保合、促差。努力提高教育教學質量，第一學期要注意教學進度，為提前進入第一輪複習創造條件。第二學期要抓教、學效力，注意學生的心理變化，以堅實的基礎和良好的精神面貌迎接會考的到來。 目前各班級中存在的一個比較嚴重的現象就是學習成績的兩極分化，如何有效地控制學習成績的兩極分化是提高我們學校教學整體水平的關鍵。所以，年級組將把“轉換情感、改進方法、培養能力、提高成績”作為教育教學的的主要目標。

三、教學工作

1、加強課堂教學，努力轉變觀念，提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的會考複習模式和方法。

2、發揚團隊協作精神，加強備課組的教育教學工作。各備課組要認真研究考綱，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3、加強會考研究，認真研究會考命題的特點和規律，做到必考的必教，必教的必會，抓好專題複習研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

4、加強教學常規管理，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量。

5、做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率。

6、重視月考和期中、期末考試，及時召開質量分析會，及時診斷、反思，及時解決考試中出現的問題。

7、高度重視培優工作，加大培優力度，對前40名學生要加大力度，為他們鬆綁減壓，營造寬鬆的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀；針對前40名學生，也要加大力度，確保尖子生培養上有所突破。

8、做好九年級學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。

四、德育工作：

1、根據學校要求，定期召開年級組大會，對九年級年級學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“拼搏創造奇蹟，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收穫”“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。

2、幫助學生分析自己的學習現狀，制訂出短期和長期目標，以積極良好的心態對待會考前的每一次考試。

3、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

4、關注後進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心細心加耐心，善於挖掘他們的閃光點。對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高。

5、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題就及時對症下藥。減輕學生壓力，促進學生的全面發展。

6、做好常規工作管理，尤其是教室和學校環境衞生的工作。

五、主要工作

1、 加強年級組教師隊伍整體意識的培養與提高：把教師的團結協作放在首位，加強年級組與教研組緊密聯繫，充分有效的發揮集體的優勢,提高教育教學效率，使教學和管理走上良性發展的軌道。

2、 進一步抓好行為規範教育

強化班級管理，組織學生學習《中學生守則》和《中國小生行為規範》，進一步加強日常行為規範教育，使學生能養成自覺遵守行為規範的習慣。各班修定《班級公約》，抓好良好班風、學風的建設，加強班團幹部建設。加強學生的.安全教育，做到安全教育規範化、制度化。

3、調動學生的非智力因素，培養學生自覺學習的精神和自主學習的能力。學生是學習的主體，教育教學的成果需要通過學生來體現。本學年我們要時刻關注學生學習情感的轉變，注重學習能力的培養。只有做到“要我學和我要學”的轉變，同時達到“我會學”的能力，我們的目標才能夠實現。

4、加強學生心理健康教育和與家庭的溝通。國中學生正值青春期，提前抓住這一時機對學生進行人生觀、價值觀的教育，扼制“分化”與“散化”。積極有效地與家長進行溝通，建立穩定的家校聯繫制度。

六、其他方面

1、繼續加強年級組教師的思想建設，繼續發揚肯幹、苦幹和無私奉獻的敬業精神、工作作風。

2、年級組老師之間進一步加強交流與合作，做到資源共享，共同進步，營造輕鬆、愉快、團結、互助的氛圍，提高各學科成績。

3、任課老師，尤其是青年教師，要積極參加教科研活動,確立課題,撰寫教科研論文,提高教學質量。

4、嚴明考勤制度。各任課師應按學校的作息制度，準時上、下班。上班期間外出，要嚴格執行請假制度，各老師應嚴以律己，忠於職守，敬業樂業。

5、各任課師不能向學生推銷、變相推銷練習冊等教輔資料，（誰訂閲，誰負責）；嚴禁亂收費，（誰收費，誰負責）；嚴禁體罰學生。做到依法執教，廉潔從教，文明施教。

6、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級教研部門的教研活動，堅提倡集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。

7、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

我們深信，經過全組老師的共同努力，大家心往一處想，勁往一處使，力往一處出，我們九年級組在教育、教學工作中一定會取得更大的成績。

九年級工作計劃14

一、培優補差對象：

二、主要措施：

1、課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施，優生適當增加題目難度。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

7、採用激勵機制，對差生的'每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

8、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

9、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

九年級工作計劃15

九年級學年是整個國中三年中最關鍵的時期。然而，經過了七年級、八年級兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨着同樣的升學考試。在這一年裏我們全體九年級英語老師要(1)認真鑽研教材教法，把握教材並把“新課程標準”的理念貫徹到我們的教學中並在英語教學過程中讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習並使用英語，並激發和鼓勵學生學好英語，不斷進步;(2)努力提前完成教學任務，為今年提供更多的複習時間，為會考複習作好充分的時間準備。特制定如下計劃：

一、認真備課，鑽研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德於教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性。

1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容，不斷複習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教於樂，並能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練。聽、説、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯繫的'。説的能力很大程度上依賴於聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語;

2、注意新語言的發音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閲讀訓練，蒐集並整理課外閲讀材料，讓學生經常閲讀，提高閲讀量和閲讀技能。

七、有針對性地進行會考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的會考相關題型的作業，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，並對差生及時補救。

八、統一進度、統一測試、期中測試時，結束所有課本內容及達標指導第四章。五月進入多測試階段。