國小教學教研工作計劃

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國小教學教研工作計劃1

一、指導思想

以縣教研室201X學年的工作計劃為指導，落實縣局"創強提質改課堂"的中心工作，以關注教師專業成長和學生全面發展、終身發展為基點，以"促進均衡、提升質量、創優質學校"為目標，進一步完善制度，落實常規管理，深化課堂教學改革，大力構建高效課堂，力促全鎮教學質量全面均衡發展。

二、工作重點

增強責任意識，塑造良師形象；

增強科研意識，提升教師素養；

聚焦課堂改革，打造高效課堂；

優化常規管理，提高教學質量。

三、主要措施

（一）加強隊伍建設，提升教師素養

1、增強責任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師學習鬱南縣"人民好教師"的先進事蹟，積極開展"立德樹人，立教圓夢"的師德建設主題活動。的教圓夢任意識，樹立愛崗敬業，恪盡職守的師表形象。組織教師深入進一步增強教師的社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。在教師節前夕開展"園丁頌"師生徵文比賽活動。

2、加強校本培訓，努力提升教師專業素養。

（1）深入學習領會《課程標準導讀與實施》的精神。各校通過集中與自學的形式，認真研讀課標精神，正確理解"以人為本"的新課程發展核心理念，切實轉變教與學方式，全面提高教育教學質量。

（2）增強科研興校意識，以課題研究為載體，全面提升教師素質。更新教師觀念，養成勤讀、善思、勤寫的習慣，擴大知識面，增加信息量，樹立終身學習的自覺性。

（3）開展豐富多樣、實效性強的教研活動，盡力為青年教師提供展示個人才能的舞台。選拔和培養更多的學科優秀教師，壯大骨幹教師隊伍，走名師養校和精師強校之路。

3、修訂完善《都城鎮中心國小教育教學成績獎勵辦法》，實施獎教獎學制度，激勵廣大教師積極參與教學實驗和教育科研活動。

（二）聚焦課堂改革，打造高效課堂

1、認真貫徹縣教研室《關於落實"創強提質改課堂"的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，制定《課堂教學改革行動方案》，大力構建高效的本土化教學模式。在模式的創建中，要求各校大膽借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。堅持"先學後教，教為主導，學為主體，練為主線"的課堂教學原則，結合學生實際確定一種適合各個學科共同使用的.高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。201X年9月30前，各校要把本校創建高效教學模式上報縣鎮中心國小備案。201X年5月，縣教研室將對各學校的教學模式進行評審。

2、以活動為抓手，開展豐富多彩的校本教研活動。繼續加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、賽課等系列活動。以縣局提出的"智慧課堂、快樂校園"為主線，大膽探索、建構學生樂學、會學的高效教學模式。各校要將如何優化學生學習方式與教師教學方式作為課改重點進行研究，切實提高40分鐘的教學質量。鎮業務組將有針對性地開展教學調研，幫助學校或教師發現問題並研究解決，總結經驗並及時推廣，努力縮小校際間的教學差異，全面提高教學質量。計劃201X年10月，各校以"高效優質"為主題舉行"有效課堂教學能手"評比活動，通過有效交流、有效探究，共同提升。

3、細抓常規工作，夯實提高教學質量的基礎。一是從"三個一"抓起：從一年級抓起，從新生進校的第一天抓起，從最後一名學習基礎差的學生抓起，力爭使每個學生會學習、能學習。二是要求做到"四備":備課備目標，備課備練習，備課備操作，備課抓集體。三是強調"五個注重":注重即時訓練，注重訓練內容，注重訓練節奏，注重調動情緒，注重嚴格考試，消滅不合格現象，夯實基礎教育根基。鎮中心國小將不定期進行指導評估，隨機對學生進行能力測評，並將其作為學校百分考核工作評估的重要指標之一。

4、加強校園網建設，加快"班班通"步伐，推進網絡教學資源的應用。強化教師信息技術能力的培訓，進一步優化信息技術與學科教學的整合。組織教師踴躍參加縣"創域杯"中國小教師信息技術應用競賽活動（9月）。

（三）優化常規管理，提高教學質量。

1、抓實常規過程管理，提高精細化管理水平。

各校要增強質量意識，在"細節"和"落實"上狠下功夫，以"精細的管理，精心的態度，精緻的過程"爭創"精品的成果".積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規範（試行）》的文件精神，全面貫徹《鬱南縣中國小教學常規基本要求》和《都城鎮學校管理工作"壹百分"考核辦法》，完善教學常規督查制度，加強教學各個環節的精細化管理，切實提高教師日常教學活動的實效，確保規範辦學與教育教學高質量和諧並進。學校行政要深入課堂聽課、評課，瞭解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。年內將對全鎮國小進行一次年度教學常規檢查評比，並對檢查情況進行通報。同時，要注重學生的過程管理，健全學生成長檔案，及時記錄學生成長的足跡。

2、完善教學評價機制，加強教學質量監控。

（1）深入調研檢查，嚴格執行教學過程管理有關制度。各校每月進行一次教學常規全面檢查，中心國小每月抽檢2-3所學校，切實抓好教學過程中各個基本環節的管理，規範教學行為與紀律。對教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進。對薄弱學校加強視導，對薄弱學科及教師加強指導與疏導，力促教學質量整體提升。

（2）完善教學評價機制，加強對學生學業質量和教師教學質量的跟蹤。各校要認真做好單元過關、期中檢測、學科基礎知識競賽、期末檢測及音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等非考試科目的質量監測，對學生實施多元化評價，想方設法促進學生全面發展。

3、加大課堂教學的監控力度，實行推門聽課或調研抽測。

繼續開展推門聽課、隨機點課和調研抽測活動，促各校行政領導、教研組也必須隨機推門聽課、隨機點課，組織教師聽課，促全體教師認真備好課、上好課，使學校及時瞭解教師的課堂教學情況，發現課堂教學的問題，調整課堂教學策略。

4、狠抓考紀考風建設，樹立正確的質量觀和價值觀。

結合縣局《關於做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見（試行）》和《都城鎮中心國小教師獎勵性績效工資考核方案》，協助做好教學工作實績考核和管理工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，培養學生良好的應試品德。堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實後，在評優評先中實行一票否決。

（四）抓實課題研究，提升科研能力

1、以課題引領教學研究，促教師專業成長。各校要強化科研興教、科研興校的意識，用課題研究給課改補鈣。堅持"問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果"的科研理念，立足有效課堂，及時研討解決教學中遇到的新問題，紮實開展小專題研究系列活動，不斷積累研究資料，切實提供研究成果，擴大受益面。

2、加強課題過程管理，提高科研工作實效。各校要規範小專題管理，加強理論學習，指導教師按照課題實施步驟認真開展研究，並做好過程性資料的收集與整理。若遇到困難，須及時研討，及時修改，調整研究計劃。平時上教研課，必須結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，可以輕鬆座談形式組織研討，各抒己見，形成共識。201X年12月下旬，鎮業務組將對小課題研究檢查、驗收。

3、健全教科研管理制度和教學研究激勵機制，鼓勵教師專業發展，支持教師參加各科培訓和教研活動。各校要把教師的教研情況列入考核內容，使教師的研究成果能夠得到關注和分享，對取得研究成果的教師給予表彰和獎勵，從而最大限度地激發教師的積極性和創造力。

4、積極利用各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

（五）抓好小五科教學，促學生全面發展

1、執行體育、衞生兩個條例和體質健康標準，踴躍參加各級各類藝術教研及競賽活動，以競賽促發展，促提高。開展豐富的文體活動，陶冶學生審美情操，配合上級把書法列入義務教育階段必修課的有關工作，不斷提高學生的藝術修養和綜合素質。

2、堅持開展"體育、藝術2+1項目",促素質教育蓬勃發展。各校務必開齊開足音樂、體育（含衞生與健康）、美術、綜合實踐課程，落實"大課間",確保學生每天一小時的校園體育活動。營造良好的校園育人環境，為學生的健康成長、終身發展奠定良好基礎。

3、開展豐富多彩的文體活動，提高師生幸福指數。初擬11月舉行201X年都城鎮國小生運動會；12月各校舉行師生體藝節或郊遊活動。

新的學年，我們將堅持"改革創新，和諧發展"的辦學理念，以會寧精神為動力，勤懇工作，創新發展，強力推進課程改革，力促學校教育事業健康快速發展，為建設教育強鎮、強縣作出積極貢獻！

國小教學教研工作計劃2

為加強我校教學工作管理，正常開展教研工作，全面提高教學質量，制訂計劃如下：

一、端正教育思想，學習先進教育理念，全面貫徹黨的教育方針，認真做好教育教學工作。

二、面向全體，傾斜差生，全面提高教學質量。各班主任和科任教師要落實差生的幫扶措施，講究方法，切切實實對差生進行幫教輔導，使差生迎頭趕緊上，努力提高差生的平均分和及格率。

三、加強教學管理，督促教師做好常規教學工作。

1、制訂相對完善的教學管理制度，並認真貫徹執行。

2、健全科組制度，實行教導主任負責制。

3、制訂科組計劃，學校檢查督促計劃的實施，正常開展科組工作。

(1)指導科任教師制訂學科計劃，交教導處審查備案，督促計劃的實施。

(2)定好教改課題，組織科組教師共同參與，共同完成。

(3)定期開展科組活動，每週舉行一次科組研討會，由教導主任或科組長主持，交流學科教學心得，取長補短，共同進步，共同提高。統一週三晚自修為科組活動時間，語文科組為單週，數學、英語科組為雙週。

(4)組織教師上好教學公開課，每位教師每個學期至少上一節全校性教學公開課，評選學校優秀課例，加快教學改革步伐。

(5)定期檢查科任教師的教學工作(檢查內容：工作計劃、教案、教學筆記、作業的佈置和批改。檢查時間：每4個星期一次)，檢查結果作為教師個人學期教學實績、評選先進的一個重要參考。

(6)督促科任教師正確、合理使用教具、學具，提倡教師自制教具、學具，實行直觀教學，提高教學效率。

4、抓好常規教學工作，全面提高我校教學質量。

(1)抓好教師的備課，寫好備課筆記。推選集備組長，實行集體備課。

(2)抓好教師的課堂教學工作，面向全體，運用直觀，啟發引導，開展愉快教學，提高課堂教學質量。

(3)抓好教師的作業佈置與批改工作。按照中心學校的要求，在不增加學生負擔的基礎上佈置適量的作業，精批細改，查漏補缺，落實好基礎知識和基本技能。

(4)面向全體，傾斜差生，全面提高。抓好後進生的轉化工作，力爭全面提高教學質量。

(5)抓好期中期末考試的測試、評卷和總結工作，實行期中一小結，期末大總結。寫好工作總結、教育教學論文。

(6)做好優秀生的表彰工作，每個學期對取得優異成績的學生進行頒獎表揚，獎勵先進，激勵後進。

四、認真學習新課程標準，努力鑽研新教法學法，改變陳舊的教育思想和落後的教學方法。

五、認真組織教師參加鎮“優秀課例”的評選活動，爭取我校課堂教學躍上一個新台階。

六、加強畢業班的教學工作，並作為工作重點，力爭完成上級下達的任務。

XX年9月6日