優生的輔導工作計劃範文（精選4篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考工作計劃如何寫了。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優生的輔導工作計劃範文（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　優生的輔導工作計劃1

一、輔導目的

為提高班級整體素質，做好工作，向上一級學校輸送一批比較好的人才，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超羣的學生，進行重點培養。

二、學生名單：

陳麗、温紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

三、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高學習能力。同時，注重品德培養。

四、主要措施：

1、課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。

2、採用一個優生幫一個優生一幫一行動。

3、請優生介紹他們學習經驗，互相取長補短，加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響其他同學。

5、對優生實施提高訓練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解優生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。

8、必要時與家長聯繫，協助解決學習問題。

9、嚴格要求。對於優生，要把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。

10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導，及時反饋。

　　優生的輔導工作計劃2

一、情況分析

二（1）班共有學生45人，其中男生26人，女生19人。班級總體素質很好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知慾得到滿足，智力得到開發，

才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

二、培優目標

通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。

三、培優對象

張怡然、王子暢、朱奕臣、範佳卉、王心怡、金琳捷、王文博

四、培優內容

（a）練習與測試中的“發展練習”題。

（b）國小生語文報的相關內容。

（c）根據教學進度，選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發現的一些問題給以指導。

（d）佈置課外閲讀，增加閲讀量。

（e）進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。

五、輔導措施

1、幫助優生認識自己，通過和其他優生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

2、對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

3、對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

4、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

　　優生的輔導工作計劃3

一、目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、成績優異、思維敏捷、學習能力超羣的學生進行重點培養，為他們脱穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導對象：

劉振國、鞠曉輝、孔祥潔、呂傑、郭玉鵬

鞠敏明、騰飛、明成龍、王傑、張豔芳

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的.學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。

優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的讚揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．着力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

3．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

4．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。

6．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

7．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。

8、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

　　優生的輔導工作計劃4

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成學習的基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批學習尖子，挖掘他們的潛能，從培養學習能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強的學習能力，並能協助老師進行補潛活動，提高整個班級的學習素養和整體成績。

二、培優對象

1、定目標：在這個學期的培優補潛活動中，培優對象能按照計劃提高各科的綜合學習能力，成績穩定，並協助老師實施補潛工作，幫助潛能生取得進步。補潛對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

2、定內容：培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

補潛的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高潛能生的寫作水平，可先佈置他們摘抄、仿寫，後獨立完成，保證每個潛能生有話可説，有文可寫。訓練潛能生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓潛能生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

三、主要措施：

1、課外輔導，利用晨讀前組織學生加以輔導訓練。

2、採用一優生帶一潛能生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，潛能生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響潛能生。

5、對潛能生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解潛能生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證潛能生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決潛能生的學習問題。

潛能生的輔導一直是老師們棘手的問題！潛能生一般分兩類，一類普遍存在的問題是接受能力、反應能力、記憶力不強，就更別提表達能力和思維能力了；另一類則是學習態度的問題，可能由於學習習慣不好或學習態度不端正，造成學習效果不好，但是潛在的學習力還是比較強的！

針對學生不同的情況對第一類學生採取以下措施：

1、做好家長的工作，一定要爭取家長的配合，要加強個別輔導。

2、課堂教學中結合生活實際進行教學有利於學生對數學概念的理解和運用，無論新授或練習都照顧到中下面，儘量做到深入淺出。

3、根據學生的心理設計學生喜愛的個別面試活動和實踐作業，激發學生對數學的喜愛。

對於第二類學生就好辦了，這類學生一般容易被有趣的學習活動吸引，所以教師只要認真備課，上課時幽默風趣就能把同學們自然吸引過來。我還準備讓這部分學生當個班團幹部，以激發他們的責任感！