關於中職學校市場營銷課堂教學的反思範文

論文摘要：中職類學校市場營銷課程教學現狀一直是飼重理論．缺少實踐，這與職業蹇學校的辦學宗旨有很大的差別，反思這些年來市場營銷課肇教學中存在着種種問題，根據自己多年來的教學經難．提出了一拯解決這豢問題的方法。

論文關鍵詞：中職學校市場營銷實踐教學

職業教育就是就業教育，只有認真貫徹“能力本位，學生主體，實踐導向的教學指導思想，提高學生的職業能力和實際操作技能，才能為其就業打下堅實的基礎。市場營銷這門課程實踐性很強，社會需求很大，如何在中職學校中上好市場營銷課程，體現職業教育特點，提高學生的職業能力和實際操作技能是很值得我們反思和探討的內容。

1中職學校市場營銷課堂教學的現狀

1．1教學理念方面的問題

市場營銷是離市場和社會最近的學科之一，市場營銷的實踐教學環節是課程教學的一個重要組成部分。然而長期以來，由於實踐教學環節組織實施的困難較多，難度較大等原因，導致了在市場營銷課程中多安排理論教學時數，多講純理論知識，少安排實踐教學課時數，即使安排一些實踐性教學的課時，也只是簡單的參觀或者撰寫簡單的文字材料。

1．2實訓教學方面的問題

市場營銷專業的實訓一直是令各個學校比較為難的事情，多數學校對市場營銷專業重視程度不夠，投入較少，很多學校沒有建立起營銷模擬實訓室，更沒有固定的校外實訓基地。既使有了實訓基地，很多學校因為擔心實訓過程中學生的安全問題而放棄校外實訓。

1．3教學方法方面的問題

目前中職學校的市場營銷教學中，仍然使用着陳舊的教學方法，儘管使用了多媒體課教室和課件等教學手段，可是仍然擺脱不了填鴨式教學的現狀，仍然是以理論為主，以課堂教學為主，這樣的教學方法不利於學生主動性的發揮，不能充分發揮學生的個性特徵和學生興趣的培養，和現在的初高中教育差別不大。

1．4教師素質方面的問題

目前很多學校市場營銷專業的教師不是營銷專業出身，而是從其它專業轉過來的，而年輕教師雖然是營銷專業畢業，可又不是師範類院校畢業，缺少系統的教育理論的學習，同時又是出大學校門進中專校門，教師也缺少實踐經驗，與市場營銷實戰相差很遠。

1．5學生素質方面的問題

中等職業學校生源不足，入學沒有分數限制，而且在國中學習成績稍好一些的學生不選擇市場營銷專業，而會考成績比較低，愛鬧愛動的學生選擇市場營銷專業的比較多，他們的文化基礎比較差，學習能力不強，課堂上精力集中的時間短，上課愛説話，不學習的人多，愛學習的人少。

2中職學校市場營銷課堂教學改革

2．1更新教學指導思想

職業教育就是中，只有認真貫徹“能力為本，學生主體，實踐導向的教學指導思想，千方百計提高學生的職業能力和實際操作技能，才能培養出市場上需要的人才。因此，在課堂教學過程中，必須讓學生多動腦、勤實踐，讓學生“動”起來，作學習的主人。

2．2建立仿真營銷模擬實驗室

為了補充營銷實訓課少的不足，學校應加大對營銷模擬實驗室的投入，增加模擬實驗課時量，建立仿真性強的市場營銷模擬實驗室，努力做到全員參與，全程參與，而且要有效參與。讓每名學生扮演不同的營銷活動中的.角色，利用計算機網絡，模一擬練習現實中的市場營銷活動，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以提高課堂教學質量，能對現實營銷活動有一個初步的認識，提高團隊協作的意識，為真正接觸市場營銷活動打好基礎。 2．3建立校外實習基地，提高實踐教學質量

為了補充校內實踐課不足，可與企業聯繫，建立長期的合作關係，派學生直接到企業聽取企業員工的業務培訓，並參與企業的市場分析和經營管理活動。建立一批校外實習基地，以滿足實訓實習的需要，使得教學與生產緊密結合，充分利用產教結合的培養方式，讓學生直接、廣泛地接觸社會和生產實踐。

2．4提高教師實踐能力

採取引進來，走出去的方法，培養雙師型教師。從企業聘請有實踐經驗的工作人員來學校給教師和學生進行培訓，擔任教學任務，彌補市場營銷教師缺乏實踐經驗的不足。同時把校內的市場營銷任課教師派到企業營銷部門鍛鍊，提高這些教師的實踐能力。

2．5提高學生素質教育

對市場營銷專業的學生進行素質教育，拓寬學生的知識面，培養學生的良好習慣，對學生進行説與寫的專項練習。説與演講及商品推銷相結合，寫與商業應用文相結合，培養學生推銷能力、營銷方案的寫作能力。學生具備了一定的文化基礎之後，個人素質就會顯著提高，將來在工作中才能得心應手。

2．6改變教學方法

在教學過程中，要改變過去的傳統教學方法，使市場營銷的課堂動起來，採取靈活多樣的教學方法，教出市場營銷教學的特色。利用現代教學手段與現代教育方法相結合的方法，如案例教學法、任務驅動法，項目教學法、討論教學法等方法，真正調動學生學習的積極性，在案例分析中找答案，在完成任務中找答案在問題中找答案，在探討中找答案，發揮學生學習的主觀能動性，在輕鬆快樂的環境中完成教學任務。

2．7進行成功教育

在進行知識傳遞的過程中進行思想教育是課堂教學的基本任務之一，也是教師的一項基本功。營銷人員的成功意識對於他們能否長久的從事營銷工作並取得事業的成功具有十分重要的意義。因此，在教學過程中對學生進行“成功”教育是非常有意義的。成功是一種強有力的驅動器，具有非凡的吸引力，能給人以強大的刺激，激發人的潛能，而人的潛能是無限的。對學生進行成功教育，就是要學生明白：成功者的素質是可以嫁接給普通人的，成功就是要發揮人的無限的潛能，增強自信，超越自卑，從挫折中變成強人成功並不靠文憑，成功要靠創造力，中職畢業生只要能努力提高自己，善於做自己命運的舵手，吃苦耐勞、百折不回，同樣可獲得成功，做出大事業。

2．8講授時要注意補充、介紹新知識

新知識是指：新理論、新觀點、新觀念、新的實踐成果、新的發展信息等。要把教材內容與經濟發展的客觀實際結合起來進行講授。尤其是發展變化很快的內容，如營銷環境中的人口、居民收入和購買力等統計資料，教材總是要落後的，教師必須補充新的資料。新資料一定要新，但有些案例則不必追求時間的新，可能是發生在幾十年前的事件，如果學生並不知曉，而且事例很典型，也可以介紹。另外，最新的營銷理論和實踐經驗，教師也應該注意收集，及時介紹給學生。

2．9精選案例是講好這門課的關鍵

要選擇典型示範性強，與教材內容聯繫緊密，能引起學生共鳴，對學生職業能力的提高或創新、創業觀念的樹立有啟發、誘導作用的案例。例如，“套當勞”能橫行世界，而我們的“紅高糧”卻很快銷聲匿跡了？“李先生加州牛肉麪”能登大雅之堂，而我們的“蘭州牛肉麪”卻只能擺地攤？據説前者還是後者的學生。學生是如何超過先生的？如與理論相聯繫進行分析，一定會取得理想的教學效果。通過案例分析，不僅可以幫助學生加深對課程內容的理解，提高實際操作技能，還可以使學生受到一定的思想教育和精神鼓舞。建議大家在教學中，多采用以例證引出理論的方法。