村幹部幫帶工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的村幹部幫帶工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

村幹部幫帶工作總結1

我校為加強教師隊伍建設，培養一批高素質、高水平的青年教師，積極探索，多措並舉，充分發揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。

一、通過“傳幫帶”學教學

學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規範要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環節的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利於重點、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

二、採取教學觀摩學方法

學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規範，提高自身的教學技能。

三、結合“傳幫帶”傳技能

為繼承和整理老教師的教學思想和教學經驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選並安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經驗毫無保留的傳授給他們，並且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業修師德

在教學工作中，老教師“愛崗敬業”、“一絲不苟”的言行直接影響和感染着青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

五、通過教學比賽促成長

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，並且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業、勤業、樂業。經過一年的培養和學習，彭海波老師在教育教學的各方面都有了很大的進步。他在20xx年春期全校數學教師教學技能比賽中，榮獲一等獎。

村幹部幫帶工作總結2

根據學校的安排，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們相互學習，相互幫助，都取得了一定的進步。現總結如下。

一、樹信心，走好起始路。

新教師剛走上講台時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶着壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講台，並且在三尺講台前，表現得越來越自如，越來越灑脱，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，我們要牽手他們走好教學的起始路程，從而為今後的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

二、傳經驗，縮短適應期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的佈置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對於新教師來説都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示範，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而儘快地走上教育教學的正常軌道。

三、勤交流，彌補不足處。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤於交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題後隨時進行的探討，有聽完隨堂課以後的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件製作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

四、給機會，攀登新台階。

指導教師要積極並善於為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在20xx年春期全校青年教師彙報課比賽中，獲得數學組一等獎。

回顧一學年來的經歷，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象並值得我去學習。

村幹部幫帶工作總結3

本學年我與曹衍均老師結成了“傳幫帶”關係。在“傳幫帶”活動中，充分發揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。我不論在教學上，還是在日常班級管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：

1.聽課：在教學環節上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課後，我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題，之後他再進行教學方法的調整。通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什麼樣的方法可以把課上得更精彩，可以説隨時隨地的交流方法和心得，我給了他很多好的建議和意見。

3.研究教材：鑽研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用下午教研時間經常坐在一起以外，課間時間也隨時交流，鑽研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況。

4.相互聽課：本學年我和他相互聽課幾十節，做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，並且互相交流教學上的經驗和教訓。

5.傳授班級管理經驗：我從事班級管理的多年，有着豐富的班級管理經驗。本學年度，我積極主動與其交流班級事務，聽取他的彙報，結合班級情況，共同探討班級個別學生的特殊情況，有針對性的提出處理建議。

6、取得的成績：在我的指導下，他積極閲讀和學習，積累教育教學理論知識和心得，他的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教育教學風格深受學生歡迎。由於他成長快，各方面表現出色。20xx年春期，他被學校選派參加沐愛片區教研聯組組織的國小數學青年教師優質課展評活動，獲得二等獎。

村幹部幫帶工作總結4

為深入貫徹落實省、市、縣協會精神，切實調動各村計劃生育協會的積極性和發揮廣大會員的主人翁作用，為實現“雙降”目標作貢獻，朱家場鎮計劃生育協會在今年5月開始在全鎮廣大會員中開展會員幫帶活動,充分發揮協會“帶頭、宣傳、服務、監督、交流”五大職能作用，積極開展各項活動，增強計生協的生命力和凝聚力，努力推進我鎮協會工作。我鎮協會工作在鎮黨委、政府高度重視下，在各村級協會的大力支持下，和廣大會員的密切配合下，按照協會“五步工作法”開展幫帶工作，現將幫帶工作總結如下：

（一）組織機構健全，規章制度完善

朱家場鎮黨委、政府配齊鎮、村協會組織，落實了辦公場所，配備了辦公設施，做到有人管事、有錢做事，計生協工作得到了長足發展。全鎮共有村級計生協會18個，會員小組155個，發展會員1385人，簽訂結對幫帶協議415份，並有兩個村級計生協會文娛宣傳隊。各村協會建立完善的工作制度並規範上牆。

（二）緊緊圍繞“雙降”主題，大力開展“萬名會員一幫一，帶頭少生促雙降”活動

按照市、縣計生協的工作要求，5月份，我鎮計生協以村為單位，摸清全鎮人口總數23190人，已婚育齡婦女3693人，流動人口2937人，計生困難家庭96人，政策內現孕對象30人，事實婚姻2對，未落實長效措施的35人。目前，各包村幹部積極地對本村生育對象做推遲或放棄二孩工作，共87人，以此有效控制政策外生育，積極促進人口計生工作“雙降”目標的實現。

（三）以協會活動為契機，大力宣傳計劃生育法律法規

（1）朱家場計生協5.29會員活動以文藝匯演的形式大肆宣傳了“百萬會員一幫一，帶頭少生促雙降”的工作機制。並邀請縣醫院、縣計生指導站醫生開展了免費義診活動，各村計生協為新生兒家庭發放了寶寶服，發放宣傳資料1000餘份。

（2）開展了生殖健康進校園、進企業活動。這些活動

的開展為構建和諧朱家場，創造良好的人口環境作出了一定的貢獻。

（3)通過開展保持黨的純潔性教育活動，在鎮黨委、政府的領導下，組織廣大會員成立5組秋收小分隊分到村為計生困難家庭收割稻穀，特別是謝橋分隊幫忙收割的是老支書楊光榮家，老支書是獨生子女死亡家庭，嚴重的缺乏勞動力，對於剛從學校畢業及很少幹農活的收割小分隊，不怕辛苦，

不顧天熱，幫老支書家那一畝地收割完。解決了計生户的生產，生活問題。

（四）開展醫療幫扶活動

為了深入開展生育關懷行動，給廣大育齡婦女提供優質服務，6月25日，縣計生協、鎮計生協、計生站聯合開展“生育關懷鄉村行活動，此次活動採取健康體檢和現場諮詢等形式，邀請了銅仁市華夏醫院婦科專家免費為廣大育齡婦女進行婦檢，這次活動共為朱家場鎮100餘名育齡婦女進行了生殖健康檢查，諮詢服務達300餘次。

（五）進一步加強支部+協會建設，促進人口和經濟社會建設

在鎮黨委、政府的領導下，把街上村、謝橋村作為支部+協會試點村來抓，以試點促全鎮協會建設，逐步形成“支部抓協會、協會抓小組、小組靠會員、會員帶羣眾”的新局面，大力開展社會主義新農村建設的“二十字”方針工作。在各村黨支部和協會的共同努力下，成立了思想道德協會、運輸協會、經果林協會、個體户協會、建築協會、油茶協會等10餘個，各協會為朱家場鎮的經濟社會建設給力。把人口和社會發展推向新的高度。同時計生協會還樹立會員管自己，教子女、幫親屬、帶四鄰，帶頭計劃生育，帶頭增收致富，帶頭遵紀守法，帶頭建設和睦家庭的意識，鼓勵會員開動腦筋，立足本職，主動作為，從而進一步夯實了計生協會作為生力

軍的基礎。

（六）強化利益導向機制的作用，進一步推進“三結合”工作

今年我鎮黨委、政府根據上級要求，結合新的計生優惠政策，加大“三結合”的幫扶力度，職能部門間的配合更加緊密，基本上形成了“政策扶、部門幫”的“三結合”工作新機制。堅持用正確輿論和道理教育人，利用利益導向，優惠政策吸引人，堅持用少生快富典型人和典型事現身説法激勵人，讓羣眾學有榜樣，趕有方向。今年我鎮計劃生育獎勵扶助9人10800元，積極配合縣協會落實“萬千才富”活動的相關材料收集上報工作，落實2人，貧困家庭致富申請2户。現我鎮發展種植蔬菜達300多户，種植面積達350餘畝，養殖專業户達280多户，且初顯經濟效益，一大批計劃生育户都富了起來，生活水平得到了提高，從而激發了廣大育齡羣眾實行計劃生育的自覺性。

村幹部幫帶工作總結5

通過一年的結對幫帶，被幫帶教師取得了好成績，教學方法得到改進；在幫帶過程中，幫帶教師也得到鍛鍊，也得到提高，現總結如下：

一、被幫帶教師在把握教材的重難點上有所提高。

該教師在剛參加工作時，經常是理論實踐脱離，把握不住重難點，編寫導學案費勁，上起課來吃力，甚至弄得滿頭大汗，然而總是事倍功半，收效甚微。經過一年的幫帶，在這方面已能運用自如，順手拈來。

二、在駕馭課堂方面尤為突出。

剛參加工作時，教師總是講得多，學生練得少，總感覺到時間不夠。課堂上如果出現意想不到的情況，教師往往束手無策，弄得十分尷尬。還有在課堂上總是顧此失彼、丟三落四。如：讓學生起來回答問題，由於過度緊張，而忘記了叫學生坐下，有的甚至讓學生站了大半節課也視而不見，弄得學生很不高興。再如：一些常用的字都寫錯，時不時還出現一些知識性錯誤，教態不自然，隨時在講台上走來走去等等。通過一年的努力學習，該教師各方面都表現的很好，在學校舉行的優質課比賽中曾得過一等獎。

三、剛參加工作時，該教師基本功也不強。

板書設計不科學、不合理，隨便寫、隨便擦，隨意性很強，起不到板書應有的作用。而且字跡潦草，倒筆順，相當不規範。普通話字音不準，教學語言不規範，方言的影響嚴重，甚至在批評學生時又用方言等。通過一年的培訓提高，在這些基本功方面提升較明顯。總之，人都是在實踐中成長起來的，任何名師，也不是一開始就是名師，而是要靠名師的指點、幫助、答疑解惑，自己積極進取，將自己與名師的差距轉化為學習的動力，一步一個腳印兒，一步一個台階，團結協作、求實創新，就會改進和提高，最終成為名師，為家鄉乃至國家的教育工作作出卓越的貢獻。

村幹部幫帶工作總結6

時光飛逝，回想幾年前,我剛踏入工作崗位,那時我迷茫而又無所適從，但們學校團結、温馨的氛圍從一開始就深深吸引着我，在這樣的環境裏，我受到了各位領導及各位老師的悉心指導，吳老師更是在百忙之中給予了我很大的幫助。

在吳志軍老師的指導下,我積極閲讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝。

一、輔導教師以身作則、言傳身教。

吳志軍老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由於我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處於被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關係,這都是我面臨的難題,吳志軍老師和我通過相互聽課、説課、評課,把他多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑑。

二、在備課方面進行指導。

吳志軍老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閲相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。

吳志軍老師每次聽課,課後即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課後的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。

在聽過x老師的課後我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什麼不同的地方,成功的方面在哪裏,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

村幹部幫帶工作總結7

轉眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結束了，本階段按照學校傳幫帶工作要求，本着自願結合的原則，確立“結對子、一幫一”教研活動。本學年我指導的是曾自強老師。經過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實現。

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的'要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一階段的時間裏，我以其自身實際行動作表率，通過他擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講台向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。

二、教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作：

(一)指導備課

在如何鑽研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，他的教案越來越規範化，學期授課計劃也在實踐中得到體現，教學反思性總結也記錄在教案之中。嚴格規範了教案的編寫，教案詳實且實用。

(二)指導課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導，他的課堂教學能力得到發展，學生反映良好。

(三)指導作業批改、講評及信息反饋

通過指導，被指導教師作業批改規範，能正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進了教學工作，學生成績得到了提高，學困生成績得到了改變。

（四）指導他做好課後反思

上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。讓他做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。讓他養成了善於課後反思的好習慣。

（五）互聽互評、共同提高

本學年互聽互評課近30節，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學到了知識與經驗。通過自己給他上示範課，讓他評課，提出他發現的問題，研究共同改進的方法。我每週抽出一節課時間，觀摩他的課，並認真做好聽課筆記，課後共同研討。針對他講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習。理論性強的內容，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性，激發同學們的學習興趣。我向他提供了很多考試相關信息，如查閲考試資料的網址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。要求他尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。通過我的指導和培養，再加上他自身的勤奮努力和好學，他在20xx年春期全校數學教師教學技能比賽中，榮獲“一等獎”。

回顧過去，學年初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使他較快進入教師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛鍊自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。

村幹部幫帶工作總結8

本學年我與劉青青結成了“傳幫帶”，所以不論在教學或者在日常班級管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：

1、幫助她制定了工作計劃。

2、指導她工作中各個教學環節，傳授她優秀的工作心得。

3、劉青青經常與我互相聽課，每次聽課課後都相互交換意見。

4、幫助她學習課改和科研。

5、我開放自己的課堂，公開自己的教案。

6、幫助其努力提高工作、學習能力，提高生活和思想覺悟。

7、幫助她加強班主任工作和與學生聯繫，在我指導下及時調整工作目標和工作方法。

8、指導她如何組織開展課外興趣活動，教育教學技能得到大幅度提高。

9、指導其參加20xx年春期全校青年教師彙報課比賽中，獲得二等獎。

然而，做為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創造能力，可塑性極強。相信在不久的將來，通過她自己的勤奮努力和學習，一定能成為一名優秀的教師。

村幹部幫帶工作總結9

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結合，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現代教學思想影她，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，王老師擔任一年級的政治教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從她身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

王老師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課，我與她一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給她，經過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。