國中數學課題研究階段性總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的國中數學課題研究階段性總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
今年我校數學組成員承擔了市教育科學“十一五”重點課題《國中數學教學中培養科學的學習方法的研究》。
主要研究內容有:(1)數學學習能力的開發
(2)數學學習動機的培養
(3)對數學學習過程的各種環節及其方法的指導
(4)研究科學的學習方法。課題研究分為四個階段進行。在前一階段,我們對本課題的研究做了一些實際工作,現在我把我們實施的情況向李主任和各位老師做以彙報:
一、領導重視,建立科研組織
“教育要發展,科研須先行”,這是每一位教育工作者的共識,也是我校領導的管理理念。為確保課題的順利研究,我們學校建立了教科室,以便系統的進行教研教改。同時,學校對我們教師的實驗課進行課堂錄像,製作光盤以便於教師個人和集體的交流研討。我們數學組是一支比較年輕有活力的科研隊伍,在劉校長的帶領下,我們8名數學教師,全力以赴地致力於課題的研究。開題後,我們數學組召開了兩次會議,對課題研究進行了明確細緻的分工,並提出了相關要求。
二、學習理念,更新教育觀念
搞好科研,需要科學的`理論作指導,因此我們數學組十分重視理論學習,每一位成員都訂閲了相應的科研類書籍、報刊。如:《國中數學教與學》、《中學數學》、《當代教育科學》。並且定期組織承擔課題的教師學習科研理論、新課改理念。
三、聽課評課,課題引領課堂
我們數學組每週開展一次聽評課活動,我們特別強調:教師在授課過程中要依據數學學科的特點,在教學的各個環節中體現出數學學習方法的多樣化,重視學習方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最終達到讓學生掌握終身發展的科學的學習方法。這也是我們課題研究所追求的目標。
四、及時總結,撰寫反思及論文
突出理論對實踐的指導作用。我們規定課題組的每位成員每學期都要根據課題研究的需要,安排好有關理論學習,並撰寫心得與論文,形成有關研究成果。今年我所撰寫的論文《如何在國中數學教學中培養學生科學的學習方法》獲省級二等獎。同時,我們國中數學教研組被學校評為優秀教研組。
五、規範管理,增添科研活力
為了防止課題研究的泡沫化現象,我校出台了一系列措施,使科研工作走上了規範化的道路,科研工作有了新的起色和活力。
(1)積極深化課題的理論研究。一週一次教研活動。
(2)重視研究過程的記錄。認真做好課題組的活動記錄,記好活動時間、地點、參與人員,及討論的專題、成員的意見等。
我們下一步的研究計劃如下:
1)對課題研究方案逐項的進行實施並作合理補充。
2)每位課題組成員在所任教的年級開展實驗研究,確定適合不同的教學內容的科學的學習方法。
3)開展實驗調查研究,定期舉行教師、學生雙向交流座談會。
4)積極與外校進行課題研究交流。
總之,我們的課題研究工作在校領導的指導下,在全體數學組教師的共同努力下,取得了許多成果。在課題研究過程中,我們也看到到一些不足之處,還有待於我們進一步改進與思考。市教科所李主任親臨我校指導課題的實施工作,能夠更好地指明我們研究的目標和方向,我們定會有更多收益。在今後的課題實施中,我們會充分發揮每位數學教師的潛力,真正讓課題研究促進教師的成長,讓教師的成長帶來我校教育教學質量的全面提高,最終形成一套有特色的值得推廣的培養科學的學習方法的經驗!
謝謝大家!
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