國中數學教學工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的國中數學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

國中數學教學工作總結1

本年度，從各方面嚴格要求自己，結合所教班級學生的實際情況，有計劃地開展教育教學工作。為使今後的工作取得更大進步，現對本年度教學工作進行總結，發揚優點，克服缺點，總結經驗。

一、精心準備，認真備課

因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課類型選擇教學方法，認真編寫導學案。精選每節課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

力求講解清晰準確。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

由於所教班級學生基礎薄弱，學習自覺性差，而且還要照顧到屈指可數的所謂的尖子生，我幾乎每天都進行輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至於落後很多。因此我堅持課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

一份耕耘一份收穫，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今後的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。

國中數學教學工作總結2

一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執行，各教師的教案都較為規範，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

二、教研組建設：

根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鈎對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學。組內教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。

我們的具體作法如下：

1、集體備課、資源共享：

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

①、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

②、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

③、課堂模式百花齊放。

2、 認真上好每一節課：

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教

學手段、提高教學效果，每位老師都製作了課件，為了上好一節課，每位老師都準備了學案。

3、課後輔導：

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，老師們的工作態度令人欽佩。

4、 課堂教學案例研究：

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一個教學的案例研究，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

三、存在的不足及今後努力的方向：

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

國中數學教學工作總結3

一學期的工作又結束了，能夠説緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教701、702班的數學學科，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現將一學期的教學工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志。

每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、用心參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的台階，個性是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閲讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維潛力、自學潛力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行課堂教學的分層教學研究，着力點放在激發興趣－－－教給方法－－－養成習慣－－－培養潛力－－－構成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現後進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展的目標。對於班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課後多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成＂一幫二＂小組，根據各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新潛力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完國中數學各章的知識樹和國中數學的分類知識樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力構成良好班風

透過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心理解家長的見意，並從家長的角度去思考問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維潛力、自學潛力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正構成團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維潛力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一學期來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫忙和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國中數學教學工作總結4

本學期我擔任八年級 (4)班的數學課,在領導和同事的幫助指導和在自身的努力下, 不斷克服困難, 較好地完成了教學任務.,一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及體會：

1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。一部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

我今後的目標是:

1. 在工作中更加註意充實自己，提高本身的綜合素質，

2. 努力做好差生工作，縮小差生面。

國中數學教學工作總結5

下面是本人的教學過程中工作小結：

一、教學工作

本人在教學工作方面，能按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，優化教學方法，創設課堂情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”，掌握基礎知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

（1）發揮自身表率作用。

（2）建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。

（3）及時開好班會課。

（4）不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐心細緻做好後進生的轉化工作

（1）做學困生的知心朋友。

（2）盡職盡責轉化好每一個後進學生。

人無完人，我也同樣如此，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講台——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

國中數學教學工作總結6

本人在學校的工作安排下，擔任了七年級(1)、(3)班數學教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結

　一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衞生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

　二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

　三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，並取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

國中數學教學工作總結7

本學期，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對七年級數學的情況：

一、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、認真備課。

認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以後改進。教學中的困惑：在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來説，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

八、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是説。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，佈置作業設置a、b、c三等分層佈置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。

11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

國中數學教學工作總結8

本學期我擔任九年級1班的數學教學工作，因進入九年級畢業衝刺階段，承擔的教學任務較重，需要完成整個國中三年級一年的課程，所以整個學習及複習都是比較緊張的。

回顧一學期的教學工作，我堅持學習新的教學理念，做好理論學習筆記，積極參加教研活動，並參加了全國優質課展評的聽評課活動，收穫頗深。本學期輔導一位年輕教師參加臨沂市優質課評選，獲得二等獎。我在不斷的實踐中逐漸的加強自己的業務能力的培養。

本學期的教學過程中，注重教材的鑽研，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，所以我注重了教材的鑽研。每一節課都在上課前花大量的時間組織學案，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，二是結合生活實際，讓學生每堂課都學有價值的數學。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，注重師生雙邊活動的設計，並不斷歸納總結經驗教訓。

在作業批改上，盡力做到認真及時，力求做到全批全改。根據學生數目眾多的特點，採取每週3-4次課堂作業，對出現的問題，與學生一起，當面指出問題所在，輔導做到及時有針對性。

當然在工作中也還存在着很多的不足：教學過程中根據學生的特點還沒有達到讓每位學生都學有所得，學有所樂。對於同步的應用還沒有達到提前作完，然後有目的的讓學生去選擇着有針對性的做題。對於學情的瞭解有時候延後，沒能達到時時刻刻一對一的補教補學。導致了教學中仍然存在着盲目性。

在今後的教學過程中，我要從以下幾個方面進行改正：

1、加強新的教學理念的學習，深入學習教育教學思想，更好的服務教育教學。

2、多向老教師學習，特別向在學校裏一些有經驗的老教師與觀念新穎的年輕教師學習，學習其先進的教學行為與方式，做到教學上一絲不苟。 3、加強會考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的會考題的研究，提高個人對會考題命題方向的掌握。

通過本學期的教學工作，我的教學能力與水平有了一定的提高與進步，在今後的教學生涯中，我還將努力進取，讓自己的教育教學付出更有實效。

國中數學教學工作總結9

時間過的真快，轉眼間一學期又過去了。經過一學期的摸爬滾打，一學期結束了。

回首這一學期來,本人依照教學計劃、新課程標準，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導。固然時間緊急，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有計劃、有步驟地引導學生進行温習，並做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。現將一學期的工作總結以下。

一、紮實做好教學常規工作。

（1）課前備好課。

①認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原本的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動

（2）組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的故意留意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悦的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學習化學的愛好，認真做好每個演示實驗。課堂上講練結合，佈置好作業。努力進步合格率，爭取較高優秀率。

（3）課後做好輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這類題目，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落後生的轉化上，對落後生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表？

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交換方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學聽課，開闢了視野，增長了見識，博採眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的掌控，進步課堂教學水平。

三、認真學習《全日制義務教育國中化學課程標準》。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，瞭解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，並及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念

四、認真弄好集體備課

通過集體備課，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點和教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、增進學生髮展的思路和方法。

國中數學教學工作總結10

三年級數學教育，重在初步培育學生的籠統、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等，着眼於開展學生數學潛力。透過讓學生多瞭解數學常識的來歷和用途，培育學生傑出的行為習氣。本學期根據學生的實踐情況，採納有用辦法，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習氣，引導學生參與學習全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：

一、取得的成果

(一)、以課堂教育為核心。

1、備課。

學期初，細心閲讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教育材料做到心中有數;學期中，着重進行了單元備課，把握每一部分常識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發生什麼疑問，該怎樣解決。在備課中表現教師的引導，學生的主動學習進程。充分了解課後習題的作用，規劃好操練。

2、上課。

(1)創設各種情境，激起學生考慮。放手讓學生探求，着手，動口，動眼，動腦;針對教育重，難點，選取學生的探求成果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中把握常識，培育潛力;讓學生操練在同層次的習題，穩固常識，構成潛力，開展思想;儘量讓學生自己小結學到的常識以及辦法。

(2)及時温習。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天温習，以後再逐漸延伸温習時刻。該辦法非常適合低年級學生忘記快，不會温習的缺陷。

(3)努力構建常識網絡。一般做到一小節一收拾，構成每節常識串;每單元收拾温習構成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾温習。學生閲歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了常識網，又學到了辦法，容易發生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。

3、批改作業。

針對不同的操練過錯進行面批，指出特性問題，大眾修訂共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找過錯，增強學生的剖析潛力。學生修訂後，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結作業。剖析操練發生過錯的原因，改善教育，提高教師教育的針對性。

4、注重對學困生的教導。

對學困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們採用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。在教育中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對學生的答覆採納“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局勢，使學生敢於答覆問題，樂於考慮。

5、成果。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、規劃貼合國小生年紀特點的實踐活動。

三年級學生把握的數學常識不算多，觸摸社會的規模也比較窄。因此根據學生的實踐情況規劃出“有用”的活動形式。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的瞭解。丈量身高，加深對長度單位的瞭解。提高了實踐活動的潛力。

(三)、巧妙浸透環保教育，關懷環保。

在教育進程中，呈現一些應用題，如：用紙對摺、拼圖等。在完結常識教育後，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟，應養成講衞生，保護環境的傑出習氣。

(四)、勤與家長溝通，完成共同教育。

與家長常聯絡，搭建傑出的溝通渠道，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生特性的瞭解，做到對症下藥。

(五)、用心參與教研活動。

用心參與本校的教育科研活動，並堅持詳細做好聽課筆記。細心參與教育預案規劃，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，並虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思，並參與了國家級和省級的教育規劃論文競賽，並取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。

2、還有一部分學生不細心審題，書寫不細心。

3、學生隨堂操練中由於時刻緊，操練的不行深，學生的自學意思薄弱，單個學生上課小動作多，聽課不細心。

4、一部分學生學習態度不行清晰。

三、改善辦法

1.培育學生傑出的解題習氣。減少學生因不良的學習習氣造成作業上所反映的審題不細心、抄錯數字等現象。

2.針對作業中暴露的問題及平時教育中存在的問題，在今後的教育中進一步加強研究，加強互相之間的合作、合作，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執行到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算核算的訓練，強調運算順序。

4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的、單調的重複訓練，而應多規劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關於概念正確地、全面地認識。減少學生因過錯地或片面地瞭解概念造成的失誤。

國中數學教學工作總結11

本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記反思，積累經驗。

一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，又面臨會考壓力，而學生數學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上採取實例教學，主要強調基礎，適當複習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高後進生成績為目的，對學生進行培優補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課餘擴大知識面;同時對後進生降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

二、服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生培優補差，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。

三、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師範大學週末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對後進生的情況瞭解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推進基礎教育課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。

3、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

國中數學教學工作總結12

一學期來，我擔任九年級（2）、（4）班的數學教學，在教學期間認真備課、上課，及時批改作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，弄清楚，瞭解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境

數學是一門比較抽象的學科，要激發學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心

理安慰；給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的'機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能使教學在一種愉悦、競爭、合作的環境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。會考要取勝，必須從七年級開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級複習的後期工作也十分重要，要在有限的幾個月時間裏，把六本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在後一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

會考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

國中數學教學工作總結13

這學期，我擔任的是七年級（3）、（5）班數學教學。參加工作已經半年，由於缺乏工作經驗，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓，爭取在新的一年裏取得更大的成績和收穫，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結：

一、教學工作：

1、認真備課

本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經常與其他數學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，並堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節重點和難點，然後上課。這樣就能夠做到上課遊刃有餘，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課後及時做出總結，寫好課後記錄，及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。特別是針對期會考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末，已經着手課件製作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業

本人一絲不苟的認真批改每一本作業，從不馬虎，從不應付了事，並且積極做到了及時批改，及時發放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確，確保了作業的實效性。

4、認真進行月考

本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，並把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗

二、取得的成績：

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人，優秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，優秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題：

（1）在教學上的經驗不足，對學生缺乏一點耐心和信心，平時對學生批評多，表揚少。

（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。

（3）學生的基礎知識不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足，教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

3、改進措施：

（1）生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心；變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如把錯題改在作業本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規律等，對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評，使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度，當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。

（2）鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閲讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當適當調整課節數，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決，另外，要積極閲讀教學教參書等。

期末考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：＂在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路＂。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以後的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。

國中數學教學工作總結14

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

思想工作總結

半年來，在各位領導和我們備課組老師，特別是我的指導教師孫寧老師的親切關懷和熱情幫助下，我努力做好教育教學工作。現將我這半年的工作做一總結如下：

一、師德表現

平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教育教學活動。每週按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關係融洽。

二、教學工作

20xx年-20xx學年，學校安排我教高一十班和十班的數學課，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

(一)備課認真仔細，盡力做到科學。準確。嚴密。

由於剛剛參加工作，沒有任何的教學經驗。所以在備課的過程中，我除了認真專研教材，多方參閲各種有關書籍外，積極向孫老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

國中數學教學工作總結15

對於差生，較多的是聽到同學的諷刺，老師的批評和家長的訓斥，由於經常體驗不到成功的樂趣，激不起學習的信心，從此就會討厭學習，甚至造成“破罐子破摔”的惡劣行為，嚴重影響教學質量。因此，作為一名優秀的教師，應該關心差生，善待差生，務必做要少訓斥，多鼓勵，千萬不可傷害他們心靈中最敏感的角落。要知道，在初入學時，他們上進心、模仿性和學習積極性都較高，但在經過長期的多次反覆考試“失敗”後，往往產生畏難情緒，失去學習信心。在這關鍵時刻，最需要的是教師的誘導，面對這種情況，首先，我為學生承但責任，説聲“你沒學好，我有責任”，減輕他們的思想包袱；其次，幫助他們找出成績差的原因，教育他們“對症下藥”，使他們懂得“人無完人”、“天生我才必有用”；此外，我對差生堅持“五個不”：不提過去，不揭短，不冷落，不體罰，不操之過急。使差生從內心感到教師是真心誠意的愛護和幫助他們的，感受到“一日為師，終生為父”的深刻含義。師生情感的融洽，能促進教和學和諧的統一，調動了差生學習的積極性，把他們的聰明才智引導到追求進步、勤奮上來。

解決學習困造成差生學習成績的原因是錯綜複雜的，學習不得法，也是一個主要原因。差生往往思維不靈活，不會進行預習、複習，聽課時不知道怎樣抓重點、難點，不會記簡要筆記。所以，我在教學中，注意數學課的特點，滲透學習方法的指導，如指導學生怎樣提高聽課效率；怎樣進行預習、複習；怎樣自學；怎樣培養數學能力等等。

在指導學習方法的同時，我還幫助差生解決學習困難。差生在課堂上聽課時，由於種種因素，他們對自己的疑惑和不解之處常常是説不清、道不明，針對這種情況，首先，我在備課是不僅備教材，更重要的是立足於學生的思維，仔細揣摩他們學習的心理，努力體察學生可能發生的困惑和錯誤之處，做到未雨綢繆，估計在先；其次，在課堂上隨時從學生的神態、表情中去觀察、揣摩，儘可能地掌握學生的思維進展程度，並作出相應的對策。例如，在學習有理數時，學生對５３、３５和３×５，以及－３２和（－３）２等算式混淆不清，常常出現錯誤。我就引導學生從這些算式的讀法、表達的意義和運算結果等三方面進行類比，讓學生從中領悟到這些算式具有“三個不一樣”，從而減少計算中的錯誤，做到防患於未然。此外，在課外，我還組織學生開展“好差結對”－－“一幫一，一對紅”活動，發動優等生幫助差生。學習互幫互學，消除了差生的畏懼情緒；用學生自己的語言講解，又便於差生及時提問；學生互教互學，有利於取長補短，增進友誼。與此同時，我還分班設立“數學提疑簿”，讓差生的疑難問題得到及時解決。

心理學研究表明，一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激發起進一步追求成功的力量。教師在課堂教學中，要及時捕捉他們在學習過程中的“成功點”，並有意識地讓他們回答問題；或上講台板演，使他們感到老師的信任，並能引以自豪，從而激發起學習的興趣，增強學習的積極性。

學生如果沒有學習動力，就不會產生學習的需要，而從數學學習活動中獲得的成功感，則可產生巨大的動力，我曾經做過這樣對比試驗：同樣內容的數學練習課，在兩個平行班用不同的方法組織學生練習，效果截然不同。

在甲班用測驗的方法，一次性把數學練習題全部給出，讓學生一口氣做下去。儘管題目有易有難，但大多數學生看到那麼多題目，從心理上產生了畏懼情緒，甚至根本沒有信心做下去，他們或不做，或抄襲，這樣一節練習課對他們來説幾乎是無收效的。 在乙班，我把練習題分作五個層次，逐步加大難度而依次出示，其中第一層次的題目是所有學生都有把握獲得成功的。將學生劃為四組，指定每組產生先在下面做好再上黑板板演。由於板演的題目較簡單，一般差生都能解答出來。我就對板演的同學一一表揚，使他們從心理上產生自豪感、滿足感、成功感。然後再激發差生做第二層次的題目。這樣差生就不由自主的產生了動力，產生再取得成功的成功欲，他們就會愉快地自覺地獨立完成下去，儘管難度逐步加大，由於及時調動了差生的積極性，他們願意嘗試下去。

求知慾有着強有力的刺激作用，它將喚醒並迫使大膽加強工作。捕捉學生的心理，根據學生思維發展的規律進行相機引導。

學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，差生也不例外，甚至更為突出，具有強烈的自我表現和好勝心理。依據這種心理，在教學中我採用“挑戰”的方法來激發差生的求知慾。

在教一元二次方程的根與係數關係課時，上課開始我在黑板上寫出兩個一元二次方程，接着向學生説明：我不解方程能很快求出每個方程的兩個根和與兩個根的積。我在黑板上寫出結果，引起了學生的好奇。繼續又講：我寫出的這些結果對不對呢？同學們可以通過解方程來驗算，這時我又提出：“為什麼我能很快求出來呢？是因為我掌握了這個定理算得比我還要快。學生的學下去的積極性大大提高。這一節課專提問差生回答，正確率高達９５％，在以後的考核中這一類題目得分率較高。

在講評中，學生都有一種期待心理－－－希望得到好評。對於不同層次的學生，宜採用不同的評價方式。對於差生的評價要捕捉每一點進步，使他們感到教師的信任，同伴們的鼓勵，從心理上獲得滿足。

在一次數學課上，我出了一道題，讓學生思考片刻後，點了一名差生上黑板板演。這道題有兩個答案。而這位差生只給出了一種計算結果。我沒有立即予以批評糾正，首先肯定該生解題思路的正確成份，方法正確，有很大進步。問大家：“你們做得結果和他一樣的舉手。”我接着問：“這道題的結果完全正確嗎？式子滿足的條件，題目告訴我們了嗎？再請這位同學想想還有哪幾種可能？”經過我的點撥，該生悟出道理。經過又重新做出了答案。做好後全班以熱烈的掌聲予以鼓勵。該生不但得到成功的愉悦，勝利的滿足，而且感到集體的温暖。

在教學中對差生我採用適當降低要求，低起點、少步子、多鼓勵、少批評和“少吃多餐”等方法為差生創設成功的機遇。讓他們能夠經過努力，基本上能達到《教學大綱》的要求。當他們取得一點微小的進步的時候，我都及時加以肯定，予以表揚，使之發揚光大。讓他們隨時看到自己的閃光點，消除自卑感，增加自信心，努力學好數學。

不少學生數學成績差，其原因是多方面的，但意志薄弱是一個不可忽視的重要因素。優生與差生的最大區別通常不是天資，而是意志和毅力，卓有成就的人往往是跌倒後比別人多爬起來一次的人。學生學習數學的過程，就是不斷克服困難的過程，正如波利亞所説：“教學生解題，是意志的教育。”意志是在不斷對困難的頑強抵抗中鍛煉出來的。差生中大部分學生對數學中的公式、定義、定理的記憶深感頭痛，對某些計算過程、較複雜的命題一見就頭痛，明顯地表現出缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。為了幫助差生克服畏難情緒，鍛造他們的意志，我一方面給他們介紹一些名不見經傳的“小人物”的“壯舉”，使學生“看得着，摸得着”，增強差生信心。例如，園周率是一個古老的話題，又是一個神祕的數字，至今仍是人們關注的重要問題之一。國際上把背園周率作為檢測和訓練人們記憶廣度、速度的最好方法之一。１９８４年６月１４日僅１４歲的成都國小生柏樂，用７分零２秒的時間，準確無誤地背誦了１４００位園周率小數數字。這些輝煌成績的取得，靠的是小柏樂的頑強的意志和驚人的毅力。差生聽了這動人的真實事例，從中受到了薰陶和感染，這對培養他們堅強的意志和毅力有極大的影響。另一方面，我又加強了對差生的個別輔導，“哪壺不開提哪壺。”即他們怕什麼就輔導什麼，比如，我針對差生害怕較繁運算的通病，曾設計了一道題目，差生一見心裏就膽怯，不感動筆去做，怕失敗。“避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功。”（拿破崙語）應知難而上。片刻，我把此題分割成幾個條塊，設計出幾個小問題讓學生依次回答，學生驚奇地發現，由於巧妙的運用了公式，從而簡化了題目，很快得出結果。他們歡容頓展，信心大增。此題對差生的啟示甚大，他們在老師幫助下獲得成功，逐步沖淡了他們怕失敗情緒，鍛鍊了他們的意志，增強了學好數學的信心。

總之，轉化差生是大面積提高教學質量的關鍵，是一項普遍性和長期性的工作，是一項系列工程。許多優秀教師在這方面作出了表率，筆者願意追隨他們，決心在今後的教學中教書育人做出更大的貢獻。