我的教師夢用心育英才用愛譜華章教師個人總結

教師夢，面對這個題目，我是有話説的，或者説是每個教育者都能説出許多自己的感受。因為在這個崗位上我們都虔誠地愛着、忠誠的付出着，所以，我不預備用精美的辭藻來修飾，抑或用精湛的手法來表達，只預備由衷地説些心裏話。

自我學生時代預備讀師範院校時，身為中醫的父親鄭重地告訴我：教師和醫生都是良心活，需要高尚的德行和精湛的業務能力，你若確定要當教師就要為每個學生負責，因為他是那個家庭的全部希望。在大學畢業時，我的恩師黃健老師也囑咐我：守住清貧、耐住寂寞，像我教你們一樣全心去教育學生，你會收穫最大的幸福！帶着父親和恩師的囑託，我開始了圓夢征程。

自20xx年踏上這個工作崗位起，我便愛上了這神聖的事業，愛上這一羣又一羣可愛的孩子，看着他們在手中一次次歷練、一次次試韌，跌倒、哭泣、爬起、衝刺、成長、成功，幾多心疼、幾多欣慰、幾多驕傲，這一切的一切都被一種幸福感所包圍，我幸福地享受。而今，第一屆學生已經走上工作崗位，那麼，我後面所講的故事，就從遇見他們的那個夏天開始講起。

　　多一份關愛

20xx年，我如願考到了曾經的母校——大冶實驗中學。報道的當天，看着寬闊寧靜的校園，感受着曾經朗朗的讀書聲、熱鬧的勞動場面、恣意的運動場景……一一浮現在腦海，不禁告訴自己，真好，終於當上老師了！

可走進辦公室，看着暑假期間仍在學校工作的老師們那專注的辦公態度時，不禁心生敬意。原來就，踏上工作崗位、走上三尺講台，不是圓夢，而是夢開始的地方！而這夢，我將用一生的修行去圓夢！

學校給我排了七年級的教學任務，並擔任班主任工作。第一項，完成新生入學報到工作。走進教室，便和其他班主任一樣，將教室進行了徹底打掃，為的是讓孩子們在一個整潔安靜的環境中開始他們美好的國中生活。從後來的瞭解中，我掌握了班級學生的基本情況，53名同學，住讀生2名，還有部分是留守兒童……掌握這些後，我首先便想到給學生傾注更多的關愛，因為，這部分孩子太不容易了，我打心眼裏心疼他們。

小周同學，我班上的一個小男生，家住東風農場，身體底子十分差。一天晚上已熟睡的我被寢室值日老師電話驚醒，説他不舒服，愛人以最快速度送我到學校，帶他去醫院檢查、治療，忙完已是凌晨兩點多。聽着她媽媽在電話那頭因無法趕到而不斷的詢問和道謝，看着他熟睡的樣子，不禁濕潤了眼眶。一次上體育課，進行跑步訓練，又是他，兩圈下來已經面色發白，體冒冷汗，細心的體育老師在第一時間發現了這個異象，以最快速度聯繫上我。歇息、喝果汁，孩子方慢慢兒好轉。恰逢學校體檢，檢查顯示體質十分弱。提升營養是當務之急。怎麼提升？他是個留守兒童，又是住讀生。那麼，我來吧！我不擅做飯，便去超市買來一個小電鍋，再買些紅棗、奶粉、雞蛋。每天早上把這幾樣吃的弄好，讓他和着早餐一起吃。天天如是。不知道真是這些食物營養價值高，還是什麼其他原因，總之，他的體質得到了明顯改善。一晃眼，九年級了，在備戰會考的體育訓練中，這個孩子考取滿分。我開心，無比的開心。

　　多一份信心

在我還是學生的時候，我的老師就告訴我，信心是一切成功的前提。同樣，我也把這句話告訴了我的學生們。收效最為明顯的當屬小黃同學。

小黃同學，女，我班的紀律委員，行事潑辣，有正義感，是個十分難得的班幹部，然而，學習方面卻總是不盡如人意，漸漸竟心生放棄之感。我知道她，她不屬於天資聰穎的孩子，但我始終堅信，成功源於滿含鬥志的勤奮。七年級一次發放完成績單後，我留下了她和其他幾個孩子，逐一指出他們學科學習的情況，並告訴他們該怎樣複習。末了，學生一一表決心。最後表態的便是她。這孩子第一次表現出戰兢，猶豫好半天后才怯生生地問我一句“老師，您覺得我還有希望嗎？”“有，當然有！”我以最快的速度回覆了她。面對她質疑的目光，我再次肯定地告訴她那個答案。一者，我要給她信心；二來，只要她不放棄，確實是有希望。這讓我不禁想起了魯迅先生的那句話：希望本無所謂有，無所謂無。這正如世上的路。世上本沒有路，走的人都了，也便成了路。我告訴她，我對她有信心，也願意幫助她。孩子點頭道謝，也表態會好好學。但和我道“再見”時的眼神卻讓我看出了她的不自信。也就是那個眼神讓我那天晚上徹夜難眠。第二天，我起個大早跑到學校，通過電話囑她帶好課本到學校，我幫她上課。聽着電話那頭小傢伙難以抑制的欣喜，我倍感幸福。整整一個假期，我教得很賣力，她也學得很用心，語文、數學她有明顯的提升。開學後一次考試，她的數學分數竟由不及格考到滿分120分。所有人都難以置信，小丫頭自己也不敢相信。可我相信，因為，我看到了她每天的刻苦，每日的勤奮。滿分不是終點，囑她繼續努力便是我對她新的期待！

　　多一步行動

許多時候，我們不是不知道該如何做，只是不願意做。而對於教育學生而言，我想，最關鍵的就是這落到實處的行動。

小石同學，男，無視校紀班規、不愛做作業。這是他給所有老師呈現出的形象。而我深信，沒有教不好的學生。在與其多次談話和數次家訪收效不明顯後，我決定再次進行走訪，因為，任何一次放棄都有可能讓孩子失去走上正道的機會。趕巧，那天，他又曠課了，聯繫他的父親後，他爸爸道了歉意，而我需要的不是道歉，是教好孩子。當天放學後，我再次去了他家。他父親説他還未回家，算了吧，估計是去玩了。我説，怎麼能算？他已經失去了母親，只有您是他最親的人，您怎能放棄他？我去找。於是，我只身一人跑遍了一切他可能去的地方。時間一點點晚，天上的細雨益漸密，我的心也揪得越來越緊。時間越晚，孩子危險越大，不能放棄。終在網吧看到了他的'身影。孩子在看到我的那刻，沒有他爸爸所説的叛逆和反抗，而是乖乖地站起跟着我走，送他到家一番長談，待我再回家時已是晚上11點多了，想着和我道別時的那句“老師，您説的我記住了，您注意安全。”時，覺得一切都值得了。

第二天，小石早早返校了，作業也十分認真地完成了。我的欣喜溢於言表。他又很認真地對我説：老師，我保證不再犯了。後來，他用行動踐行了自己的承諾。我多麼高興，我救回了一個孩子。如果，多一步行動能換回一個孩子學習的心，我願意將這多一步的行動一直走下去！

　　多一聲問候

問候，一個多麼簡單的詞，但很多時候，它並不那麼簡單。正如教育無小事，很多時候，一個細節很可能會創造大的價值。

小柯同學，男，住讀生。成績並不理想的他不知從何時起變得格外肯鑽研。在開家長會彙報成績時，他的父親滿臉驚愕。是的，我們都難以相信，一個厭學、棄學的孩子會陡然180。轉變。沒有人知道原因，即便身為班主任的我也不知道具體原因，只知道自己總是關注他。知道一次談心，他才説出了原因。他説，他沒有媽媽，從小缺少母愛，每每看到其他小朋友能有母親關懷便會躲到一邊。父親帶回了繼母，和所有組合家庭一樣，必不可少的家庭矛盾日益突顯。他變得更加孤單了。一次上課，他遲到了，從寢室跑向教室的他淋成了個落湯雞。站在門口喊報告。他告訴我説，就是那次遲到，他才感覺他很幸福，他有了學習的動力——為了關心他的人。他説，那次，他做好了挨批評的準備，可是，我不但沒責罰他，反而把他帶到辦公室，用自己的毛巾給他擦頭髮，用吹風機給他吹乾……他説，從小到大都沒人對他那麼好，從沒人抱他，從沒人那麼關心他……聽着他哽咽地説着，我也心陣陣地顫動。沒有任何思考，我當即走到他的面前，把他擁進懷裏，摸着他的小腦瓜告訴他：不要覺得孤單，關心你的人很多，老師只是其中一個。加油！學生的潛能是無限的，他的飛躍給了我們有力的證明。

學生畢竟還是孩子，需要師長的呵護才能成長得茁壯。作為教師，不要忽視任何一個學生，不要忽視任何一個細節，或許你的一個不經意，會改變學生的一生。通常，我們總在説，嚴是愛，鬆是害，對待學生應該區別於父母。我也想這樣樹立師道尊嚴，但面對學生時卻總是不受控地想對他們笑，想對他們好，我也不知道是否正確，只是按着自己的心去做，被誤解過、被埋怨過、甚至也偶有面對指責，但那一切都已過去了，當今天看着孩子們朝着健全人格發展，朝着堅定目標前行，捧回樁樁優異成績露出燦爛笑容時，我知道，我對了，那些家長髮自內心誠意的感謝時，我知道，值了。

看着每屆學生從童真孩兒到陽光少年，帶着他們闖關奪隘、迎接人生檢閲時，我願意和他們並肩努力，相伴前行！待到山花爛漫時，我們再在這兒笑！

教育這個事業還在進行，而我也註定會在這條路上前行，誰説清貧的人生沒有幸福，在與學生心手相牽，在為學生傾注仁愛時，我們倍感幸福！用心育英才，用愛譜華章，這是我的教師夢，我將用一輩子的時間去圓夢！