督導培訓總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的督導培訓總結，希望能夠幫助到大家。

督導培訓總結1

前幾天只是聽説xx老師要來給我們培訓，xx老師在我印象中是個非常和藹、可親的中年男士。於是，就非常期盼週末的到來。到週五啦，還沒有培訓通知，心裏就感覺拔涼拔涼的了。週六晚上接到電話，xx老師已經來濟南了，明天督導培訓！終於可以聽xx老師的課啦。

培訓開始啦，xx老師先以詢問的話題開始的，諮詢我們平時的讀書情況，以及有沒有寫讀書筆記的習慣，並讓我們寫下平時看的書名。xx老師很認真，還專門安排了李萍老師來做一個“讀書筆記，口説無憑”，我們都簽字畫押了呢，把它貼在將軍路的辦公室裏，時刻警示：多讀書！

工作習慣方面：

凡事要以終為始，也就是説。做任何事情都要有方向，有目標。記住：HWH（ＷＨＡＴ、 ＷＨＹ、 HOW）當遇到問題時，先問“ＷＨＡＴ”，這屬於什麼問題，其次問“ ＷＨＹ”，為什麼會出現這種情況呢，怎樣引起這種情況的。最後問“HOW”，我們遇到這種情況應該怎麼做，怎樣處理這種情況更恰當呢。這就是目標分解的很好辦法，這樣處理問題就比較有思路性、邏輯性。在時間管理方面，就像一個大桶，我們怎樣把石頭、沙子、水三樣全放就去呢。正確的做法是先放最大的石頭、小石頭，其次放沙子，最後放水。事情也是這樣安排，佔用時間多的事情在大時間段內做，佔用時間少的，就要在小時間短呢爭取完成，學會合理安排時間，提高工作效率。事有輕重緩急，要事為先。xx老師給我們劃出一個非常明顯的時間軸。這更有利於我們分清事情的輕重。

在心態準備方面：

“我能承受這些壓力，你得到了什麼？”全力以赴，注重心態的調整，積極樂觀的去面對，營造出很強的氣場來。在傳統教學方面，要傳授“讓孩子攀登自己的高峯”的自主教學方式。形成思維習慣，凡事多思考，鍛鍊表達能力。

在資源分析方面：

當到了一個幼兒園裏，我們要分析其所在的地理位置（城鎮、縣城、鄉下）、人文壞境（批發市場、政府機關）、周圍的經濟狀況、需求狀況等等方面考慮。從而給該幼兒園很好的定位，調整價位以及營銷策略。

在現場能力方面：

在於根據本園的基本情況，來規劃、策劃督導期間的目標和安排。環創方面，分為裝修和設計，裝修所追求的是高端、乾淨、素雅。裝修方面，為我們分析了哪些適合牆體，哪些適合牆圍，哪些適合淡雅，哪些適合追求多彩。比如：噴繪、發光字、灌沙草坪、人工草坪、塑膠等的優劣以及價位差距。在教學管理方面，分組管理，直接找負責人：教學主任，舉行半日示範課，教師之間相互聽課、評課，教師的培訓及學習。其中貫徹的是制度規範―培訓學習―檢查制度―責任生效，這樣有利於責任到人。班級管理方面，主要分為工作計劃、班級常規，職責分配、一日流程等，注意搭班子，定製度|職責。

在營銷宣傳方面：

可以根據該園的基本情況，實時的舉行跳蚤市場、親子游園會、化粧遊園會、親子諮詢台、社區共建、趣味運動會、專業體驗會、新聞發佈會或者與兒童服裝、攝影機構合作、家訪，根據具體的情況，提高本園家長的滿意度，同時也起到家長的宣傳力度。活動安排的要有系統性、主題性、連續性、目的性等，比如：有些幼兒園的廚房比較完善，可以舉行美食藝術節，有些幼兒園的園長本來是英語特色班的老師，可以舉行趣味英語大賽。

最後，xx老師還給我們介紹了北京博苑教育機構的各個部門以及相關負責人，這樣有利於我們可以多瞭解情況。通過這次培訓，我受益匪淺，感覺自己還需要不斷的學習和接受新事物，才能跟上博苑的步伐！加油！

督導培訓總結2

在眾多工作當中，特別是管理工作，都需要做工作總結，這裏是一篇連鎖企業督導的工作總結，提供給需要做工作總結的朋友做參考。

一、在工作中學習，不斷提高自己的業務水平作為一名督導，首先，只有自己的業務水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。這對我一個剛從學校畢業的學生來説，更是有太多的東西讓我去學習，隨着公司規模不斷的擴大，對我們督導的工作提出了新的要求，通過學習，我總能提前學習好各方面的能力，為下面的員工做好指導。

二、員工管理，要做好了員工的管理，指導工作，督志雖然不算什麼大領導，但也管着一堆人，是領導信任才讓我擔此重任，因此，在工作中，我總是對他們嚴格要求，無論是誰，有了違紀，決不姑息遷就，正是因為我能嚴於律已，大膽管理，在生活中又能無微不至的關懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，半年下來，我們從這些煩瑣的工作中也能總結出一個屬於自己的管理方法。

三、現場的管理，這是一個很大的概念，它包含了好多的內容，我從以下幾個小的方面來總結一下我的工作。

（1）、現場行為規範，從整體來説我覺得控制得不是太好，其中儀容儀表這一塊的話由於不是由公司發的工裝，這就導致員工有機會找藉口，而我還沒有一個自己的辦法去控制這一情況的出現，我要從以後的工作中吸取教訓來應對和管理員工的現場行為規範

（2）、現場環境一樓是公司的門面，平時的人流量也是比較大的，衞生做得還不錯，但是我覺得我自己在有些應該急的情況下我還不能完全的想到所有的辦法來應對，同時我想對保潔的管理我也做得不到位

（3）、體外循環本來在這一個環節已經比別人落後了，也因為這一次我害得一樓所有管理人員都受了處份，但同時我也通過這一次“學費”，讓我從中學會了很多東西。我相信我通過這件事之後會對這些事更加的警惕。

（4）、商品管理這一環節，在經理我帶領下，控制得很有錯，總經理總是要求我們不停的對他們的產品進行檢查，當然通過這些檢查也從中發些不少問題並能及時的反映出來，把這些問題扼殺在萌芽狀態，

四、抓好一級工作，給領導分憂，做為一個督導，能夠在營業員一級解決的問題，我決不去麻煩領導，對商場裏的大事，不失時機的向領導請示彙報。

督導培訓總結3

在眾多工作當中，特別是管理工作，都需要做工作總結，這裏是一篇連鎖企業督導的工作總結，提供給需要做工作總結的朋友做參考。

一、在工作中學習

不斷提高自己的業務水平作為一名督導，首先，只有自己的'業務水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。這對我一個剛從學校畢業的學生來説，更是有太多的東西讓我去學習，隨着公司規模不斷的擴大，對我們督導的工作提出了新的要求，通過學習，我總能提前學習好各方面的能力，為下面的員工做好指導。

二、員工管理

要做好了員工的管理，指導工作，督志雖然不算什麼大領導，但也管着一堆人，是領導信任才讓我擔此重任，因此，在工作中，我總是對他們嚴格要求，無論是誰，有了違紀，決不姑息遷就，正是因為我能嚴於律已，大膽管理，在生活中又能無微不至的關懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，半年下來，我們從這些煩瑣的工作中也能總結出一個屬於自己的管理方法。

三、現場的管理

這是一個很大的概念，它包含了好多的內容，我從以下幾個小的方面來總結一下我的工作。

(1)、現場行為規範，從整體來説我覺得控制得不是太好，其中儀容儀表這一塊的話由於不是由公司發的工裝，這就導致員工有機會找藉口，而我還沒有一個自己的辦法去控制這一情況的出現，我要從以後的工作中吸取教訓來應對和管理員工的現場行為規範

(2)、現場環境一樓是公司的門面，平時的人流量也是比較大的，衞生做得還不錯，但是我覺得我自己在有些應該急的情況下我還不能完全的想到所有的辦法來應對，同時我想對保潔的管理我也做得不到位

(3)、體外循環本來在這一個環節已經比別人落後了，也因為這一次我害得一樓所有管理人員都受了處份，但同時我也通過這一次“學費”，讓我從中學會了很多東西。我相信我通過這件事之後會對這些事更加的警惕。

(4)、商品管理這一環節，在經理我帶領下，控制得很有錯，總經理總是要求我們不停的對他們的產品進行檢查，當然通過這些檢查也從中發些不少問題並能及時的反映出來，把這些問題扼殺在萌芽狀態，

四、抓好一級工作

給領導分憂，做為一個督導，能夠在營業員一級解決的問題，我決不去麻煩領導，對商場裏的大事，不失時機的向領導請示彙報。

督導培訓總結4

一：發現的問題

（一）：幼兒園存在的教學問題

1、諮詢人員對幼兒園的原本教學課程瞭解的不夠透徹，慢慢會感到諮詢的吃力，長久下去可能會導致入園人數停滯不前

解決辦法：與園長及進行分析後，給出一些圖書名稱讓其參考及學習

2、教師對蒙氏的思想了解的不夠，慢慢地教師會束縛孩子，也會導致教師不能根據孩子的發展特點進行教育幼兒，老師會感到教育起來比較費力氣，家長也會感到孩子學不到東西

解決辦法：進班聽課及評課並利用晚上的時間給老師們進行分享蒙氏的思想及理論、案例分析同時提出班級常規等要求

3、教師與家長的溝通需要加強，因為家園聯繫工作做得不到位，會讓家長慢慢地覺得幼兒園的教師不專業，會對幼兒園失去信任和信心，但是與此同時，園長要適時適當的去幹預，既要給老師一定的空間也要做到穩固住家長

解決辦法：與園長探討了家園聯繫的問題所在以及家園聯繫的重要性，利用晚上的時間與老師們分享家園聯繫的方式方法及注意事項等

4、教師對韻語識字教學的流程瞭解不夠透徹，幼兒園內有相關資料，園裏需要定期的組織教師學習

解決辦法：進班聽課並評課，；利用中午的時間帶着老師們進行韻語識字流程的鞏固温新

5、教師的自我總結與自我學習方面需要加強，否則長久下去會導致教師們不思上進，教學等方面會停滯不前，這方面需要園長的思想帶動和園內的組織

解決辦法：利用給大家分享蒙氏及韻語識字等時間簡單的給老師做一下思想工作並與園長交流接下來應該做一些巡班例會圖書會等工作

（二）：幼兒園存在的管理方面的問題

1、園長急於想找到與自己志同道合的教師，希望教師們能擺正自己的心態和工作狀態，往往越是着急教師越是不能理解，需要園長做的是靜下來心來，仔細觀察哪些教師值得信任，如何去幫助教師改變現有的思想，同時園長需要靜下心來，自己的做事與方法是不是教師們接受不了，總之換個角度去思考問題，可能會有意想不到的收穫

2、教師不能理解園內一些制度及園長的一些做法，需要一個人來架起園長與教師之間的橋樑，園內需要一個人能去將園長的思想運用教師能接受的語言去傳遞給教師，需要一位能帶頭向好的方向發展的人

3、幼兒園的管理方面需要軟硬兼施而且還要把握好一定的度

4、園長與教師間的思想出現斷節，長久下去會導致教師跟不上園長的思緒，園長對教師失去信心，教師對園長產生誤解，這樣不利於幼兒園工作的開展和進行

解決辦法：建議園長多與教師進行溝通同時進行換位思考，也建議園長不要急於去做事要一步步往前走，從一個老師思想的提高慢慢擴展到整體思想的提高！

（三）：細節方面需要改進的建議

1、幼兒園門衞門口處的物品需要清理，可以改換成花等植物，否則會給家長一種不完美的印象

2、飲水機處的空桶儘量選擇其他隱蔽處擺放，用一桶放一桶，否則感覺上去亂亂的

3、教師與園長的普通話都需要加強練習和改變，普通話是幼兒園形象一個代表

4、班級教師的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔細進行觀察和斟酌

5、一日流程有些散漫，需要園長或者教學主任觀察一下，根據老師的能力和幼兒園的情況進行一些更改和調整

6、週一升國旗的時候，建議由孩子來輪流擔任，並且採用出旗、敬禮、齊步走、唱國歌等莊嚴而神聖的態度

7、建議博客上增添案例分析，每月每個孩子一篇

8、建議蒙氏課程每日留家庭小作業，要求簡單適合孩子

9、建議將班級教師自制的手工等能與蒙氏進行融合，因為教育本身就是相通的

10、建議經常性組織教師們進行圖書的學習和知識的分享

11、建議每週開一次例會和教研，大家討論一下班級出現的問題及如何解決

12、做操音樂的建議，分成兩個操來做一週一個操，動靜結合

（1）、那個喜洋洋的，健康快樂動起來，還有那個大公雞的，幼兒運動會會歌

（2）、牛奶歌、向前衝、寧夏、中國功夫、水果拳

解決辦法：以上問題進行了統一的整理並將建議統一打印出交予園長，為了方便工作的有序進行及以後查閲等

二：學到的知識

1、教師將小貼畫放到一個自制的盒子裏，被表揚的孩子下課的時候需要去搖出小貼畫並自己揭開自己貼好，既能起到表揚的作用也能鍛鍊孩子自身的控制能力同時也能讓孩子感興趣和節省小貼畫的作用

2、韻語識字教師的激情很好，很能帶動孩子的氣氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制課堂

3、班級內自制的教具頗為豐富，值得學習

4、聽課期間，配課教師能和孩子一起坐下來聽課並組織孩子的紀律，這一點值得學習，學習這些老師能蹲下來與孩子交流，能坐下來與孩子共處的精神

5、在班級孩子秩序很亂或者孩子説話太吵時，教師卻採取了小小聲説話的方式讓幼兒安靜下來，這是組織幼兒進入有序的工作辦法之一，值得學習

6、教師秉着好學認真的態度來接受我與大家分享的知識點

7、幼兒園負責人思想開闊，好學、認學，這種謙遜上進的精神值得學習

8、教師對待孩子的態度無大喊大叫現象而且耐心態度和藹，值得蒙氏教師們學習

9、園長的管理方面，謙遜和藹，與教師間相處融洽，能夠真正站在教師的角度去看待和分析問題

三：自己的不足

1、教師對教育孩子所把握的度掌握是否準確沒有得到一定的驗證

2、知道園長曾開過幼兒園而且長達三年之久，發現自己在遇到問題後與園長的溝通上開始沒有底氣

3、對個別幼兒的教育方法上欠缺一定的經驗

4、韻語識字的指導方面不夠專業，需要更多的學習

5、在與負責人交流幼兒園管理方面及如何選擇用人等方面欠缺一定的知識及經驗

四：改進計劃

1、在做好自己本職工作基礎上多進班級去觀察孩子的表現並將孩子的行為特點記錄下來，與教師一起分享和學習個別孩子的個性等等

2、給自己一些自主看歷史人物等書籍的時間，慢慢學習從歷史人物中去分析管理以及用人的標準等等

3、向有經驗的教師詢問關於韻語識字的知識，自己做個一儲備同時蒐集和整理韻語識字相關資料

4、每天必須抽出一小時進行每日的自我總結和明日的分析與計劃同時多看一些蒙氏及管理等方方面面的書籍