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一年級數學課外活動總結

一年級數學課外活動總結

一、指導思想。

一年級數學課外活動總結

《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動,即用數學的思想與方法,不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續重複和不斷積累,帶來更高的水平的概括,用這種“模式”去使每個學生都具有發展的潛能,數學課程應當推動這種潛能的開發,通過提供足夠的資源、空間和時間,使學生有重複人類數學發現活動的機會,體驗從現實生活開始,沿着從生活中的問題到數學問題,從具體到抽象,從特殊到一般的人類活動軌跡。

同時,通過學生參加數學活動的學習、獲取知識,實現知識的再發現、再創造,能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力,發展生存能力和創造力,使學生的學習生活因數學而精彩。

二、活動目的。

1、通過數學課外活動課,使學生嘗試經歷數學知識的形成過程,激發學生學習知識的情感、態度、方法。

2、通過數學活動、猜想、探究、驗證的'過程,培養

養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究、培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

3、通過課外活動課的開展,張揚學生的個性和意志品質,真正謀求“人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”。

三、活動原則。

1、主體性原則:學生是活動的主體,應充分開放活動空間,但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關係。

2、課內拓展與課外延伸相結合原則:數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動,是課堂教學的拓展與延伸,它將跨躍時間界限,有短期活動,也有長期活動。

3、主題性原則:各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展,且富有層次性,主題鮮明,並符合學生的生活和學習實際。

4、合作性原則:各項活動的開展將根據學生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長。

四、活動步驟。

1、科學分組,構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動,因此各班應建立相對穩定、優勢互補的數學活動小組。

2、分章節確定各階段的活動主題,活動前讓學生明確活動目標,並給予恰當的活動培訓,指導學生加強活動資料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活動結束,組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。

4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示,並組織學生反思活動得失。

5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作,確保活動有過程、有效果、有痕跡。

五、活動安排。

本學期的活動內容具體安排如下:

活動一:幫助家庭記錄一個月(或一週)的生活收支賬目,收入記為正數,支出記為負數,計算當月(周)的總收入、總支出、總節餘以及每日平均支出等數據。妥善保存賬目,作為日後家庭理財的參考資料。活動目的:使學生進一步把正負數的學習應用到具體的時間生活中,從生活中體驗數學無處不在。

活動二:熟悉計算機的有關有理數的運算功能和操作方法,通過這一活動,使學生初步學會使用計算機和體驗使用計算機的簡便性。

活動三:用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活動目的:讓學生嘗試合作交流,協同完成任務,體驗規律的快感。

活動四:月曆中的數學祕密。活動目的:讓學生更生動的感受生活中的數學無處不在,增加數學的應用意識。

活動五:尋找規律。通過學生查閲資料,把所有涉及找規律的題彙編成集,擴大知識面,逐步學會查資料的方法。

活動六:學多姿多彩的圖形以後,讓學生設計校徽。

活動七:迎新年賀禮:數學小論文——《我更愛數學了》。目的是總結回顧本學期的學習經歷、探索歷程,從中尋找出學習的愉悦,增強學習數學的情感,為後繼學習作鋪墊。另外,開展《數學報》、《數學小製作》等評比活動。

活動八:優秀成果展。通過舉辦本學期所有的活動成果中的優秀成果展出,進一步誘導學生正確的、恰當的開展數學的研究性學習,正確的概括調查結論,充分地表現數學內容。

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