《生活化識字教學》實驗總結
我們汶源學校一年級開展了《生活化識字教學》課題實驗。識字教學是國小語文教學內容中的一個重要組成部分,也是整個語文教學的基石。在生活化識字教學實驗中,提倡在情境中識字,到生活中識字,利用兒童的已有經驗,用自己喜歡的方式識字,做學習識字的有心人。他們通過各種途徑和方法,變得喜歡學習流字,有主動識字的願望,將課外識字帶進課堂,取得了很好的教育效果。
一、利用教育教學生活的各個環節,進行生活化識字教學。
剛入學的新生對新的學校環境很感興趣,充滿了新鮮感,渴望認識新同學。
1、認識我們的學校:“汶源學校”“教學樓”“一年級一班”等和同學學習環境相關的生字。比如認課程表,前面黑板左上角,每天寫上要上的科目。如:語文、數學、音樂等
2、認同學的姓名。學生姓名中的漢字是包羅萬象。開學初,為方便同學儘快識字,我讓每個學生做了一張精美識字卡片。粘貼在課桌上,粘在新發的課本上,大家課間休息時,互相認識,互相介紹自己的名字,同學們很感興趣。這樣會就記住了不少字。
3、認識任課老師的姓名。當我把自己的名字寫在黑板上的時候,同學們可高興了!就這樣同學們認識了數學:陳老師;美術:寧老師。鼓勵學生自己認字。半個學期下來現在學生會看課程表,認識所有老師的姓。
二、創設識字有趣的情境,激發學生的識字樂趣。
教學中創設一種寬鬆、愉快的環境,樂於思維,勇於探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創設各種有利於學生應付的情境,以調動學生的識字興趣。我在識字教學實踐中,從教學需要出發,依據識字內容創設一些具體場景和氛圍,激發和吸引學生主動識字。學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
三、教給學生在生活中識字的方法。
引導學生用自己喜歡的方法識字,學生掌握了許多較有效的方法:猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比,還有整體識記法。識字過程中,形成獨立識字的本領去主動識字,體會成功的.快樂,使學生識字興趣持之以恆。
在識字教學中,鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學“羊”字時,學生説,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字效果當然好了。
四、培養學生在生活中識字的意識,將識字引向生活空間
有了在生活中識字的意識,孩子們才能積極主動地在活動和交往中識字。教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,使兒童儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想象的空間。在學生掌握識字方法,樂於識字,善於識字後,老師要有意識地引導學生在生活中識字。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過蒐集資料去識字。
3、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等等。
4、讓學生逛商場、超市時認字。
5、在教室設置識字園地,同學之間互相識字。與此同時,一定要給學生展示的機會。老師多加讚賞,它會在無形中給學生埋下在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。為了讓學生生字記得快,
五、與家長溝通,在家庭環境中識字,並讓家長成為學生生活識字的引領者。
建立生活識字本。成為親自共同識字的一部分。親自共讀,在閲讀中識字。
生活化識字是一個反覆的、長期的過程,教師要創設多種方法和途徑,增加漢字和學生見面的機會,在具體教學中有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中,與認識事物結合起來,使學生在識字的同時,發展語言,提高認識能力。相信孩子會終身受益!
相關文章
-
必修三《文化生活》知識點總結(最新)
關於必修三《文化生活》知識點大家知道有哪些嗎?一起來看看總結一下! 必修三《文化生活》知識點總結第一單元 文化與生活第一課文化與社會1、文化的內涵:文化是相對於經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中 -
大學聯考化學實驗知識總結
敬愛的黨組織:您好!20XX年X月19日經過黨支部批准,我成為了一名光榮的中國共產黨預備黨員。現預備期已滿一年,今年20XX年X月,按照《中國共產黨章程》有關規定,我鄭重向支部組織提出入黨轉正申請,申請成為中國共產黨正式 -
高中化學實驗的現象知識總結
1.鎂條在空氣中燃燒:發出耀眼強光,放出大量的熱,生成白煙同時生成一種白色物質。2.木炭在氧氣中燃燒:發出白光,放出熱量。3.硫在氧氣中燃燒:發出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體。4.鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈燃 -
國中化學實驗教學生活化探討
生活化的化學實驗教學有着很好的操作性,很多生活素材、生活現象乃至社會問題都可以成為實驗教學的題材,可以在豐富實驗教學的同時也鍛鍊與提升學生的各種能力。善於利用實驗教學法對於提升學生的學習熱情和課堂教學的實 -
高中化學實驗儀器知識點總結歸納
1. 試管主要用途:用作少量試劑的溶解或反應的儀器,也可收集少量氣體、裝配型氣體發生器小。使用方法及注意事項:(1)可直接加熱;(2)加熱固體時,管口略向下傾斜,固體平鋪在管底;(3)加熱液體時,管口向上傾斜,與桌面成45°,液體量不超 -
《識字7》教學案例的總結
《識字7》教學案例 教學目標:1、學會本課6個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。2、能看圖體會字義,初步瞭解象形字、會意字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確、流利 -
《基於信息技術的綜合實踐活動》實驗課題總結
國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規定:“從國小到高中設置綜合實踐活動並作為必修課程”,強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯繫,培養學生的社會責 -
微生物實驗室化驗員個人工作總結
轉眼走過20XX年,20XX年是我人生旅途中重要的一程,這一年,在領導和同事的熱情幫助下,在工作上取得了業績,在在某些方面可説還邁向了一個新的台階,對於微生物實驗室的化驗員來説,也在從思想到行動,從理論到實踐的地了的任務。努 -
國中化學實驗教學總結
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,能激發學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內容,在整個化學教 -
高中化學教材常考實驗總結
高中化學實驗大總結:1. 鎂條在空氣中燃燒:發出耀眼的強光,放出大量的熱,生成白煙的同時生成白色物質。2. 木炭在空氣中燃燒:發出白光,放出熱量。3. 硫在空氣中燃燒:發出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性的氣味。4.