教師職業規劃表

教師職業生涯規劃表

姓 名

出生年月

學 歷

學 位

職 稱

崗位級別

教 育

背 景

(從大學教育填起)

管理工作

背景

(如:黨支部書記,工會小組長,教研室主任

等行政工作)

教 學

經 歷

(曾主講課程)

社會工作

經歷

(包括校內外公益

或非公益事業)

班主任工作

經歷

主要研究

方向

現主講課程

其他可

講授的課程

獲 獎

情 況

(省部級及以上

科研獎或教學獎)

一,教學方面:如開設新課,教改立項,雙語教學等方面的設想和三年,五年或十年內的具體規劃

二,科研方面:如出版著作,教材,發表文章,參與課題,參加學術團體,研究中心,學術交流等方面的設想和三年,五年或十年內的具體規劃

三,其他方面:如進修培訓,參與企業實踐,提高學歷,學位,提高外語水平,晉升專業技術職務,榮獲教學名師,榮獲主講教師等方面的設想和三,五年或十年內的具體規劃

四,設想或建議

院(系,部)評估意見

一,該教師職業生涯自我評價:

準確[ ] 較準確[ ] 基本準確[ ] 不準確[ ]

二,該教師職業生涯自我評價中基本準確的是:

職業通道[ ]教學能力[ ]科研能力[ ]管理能力[ ]價值觀[ ]

三,該教師職業生涯自我評價中不準確的是:

職業通道[ ] 教學能力[ ]科研能力[ ]管理能力[ ]價值觀[ ]

四,通過該教師職業生涯自我評價,院(系,部)對該教師以前的職業發展評價:

1,教學業績:強[ ] 較強[ ] 中等[ ] 弱[ ] 很弱[ ]

2,科研業績:強[ ] 較強[ ] 中等[ ] 弱[ ] 很弱[ ]

3,管理業績:強[ ] 較強[ ] 中等[ ] 弱[ ] 很弱[ ]

4,職業素養(包括成就動機,工作激情,責任心,誠信等):

高[ ] 較高[ ] 一般[ ]

五,該教師的職業生涯規劃是否符合本院(系,部)及學校的發展目標:

符合[ ] 較符合[ ] 基本符合[ ] 不符合[ ]

六,該教師規劃的未來教學計劃和科學研究方向:

合理[ ] 較合理[ ] 基本合理[ ] 不合理[ ]

七,根據對該教師教學業績,科研業績,管理能力和職業素養的.考察,院(系,部)認為該教師提出的培訓要求:

合理[ ] 較合理[ ] 基本合理[ ] 不合理[ ]

八,根據以上判斷,現崗位對該教師來説:

適合[ ] 較適合[ ] 不太適合[ ] 完全不適合[ ]

九,該教師的職業通道應該定位在以下什麼類型:

教學[ ] 科研[ ] 教學+科研[ ] 管理[ ]

管理+教學[ ] 管理+科研[ ] 管理+教學+科研[ ]

院(系,部)與教師溝通情況

同意院(系,部)評估意見 [ ]

基本同意院(系,部)評估意見[ ]

不同意院(系,部)評估意見[ ]

保留本人意見[ ]

教師簽字:

年 月 日

一,已將院(系,部)評估意見與其溝通並達成一致意見[ ]

二,已將院(系,部)評估意見與其溝通但未達成一致意見[ ]

三,未達成一致意見的主要原因在以下方面:

1,教師的自我評價[ ]

2,院(系,部)對該教師以前的職業發展評價[ ]

3,教師的職業生涯規劃與本院(系,部)及學校的發展目標[ ]

4,教師的未來教學計劃和科學研究方向[ ]

5,教師的培訓要求[ ]

6,教師的現崗位[ ]

7,教師的職業通道[ ]

8,其他方面[ ]

院長(系,部主任)簽字: 黨總支書記簽字:

單位蓋章

年 月 日