職業規劃應充分發揮個人的特長

職業規劃應充分發揮特長，這是基於現實的需要，因為特長可以激發人的職業興趣，是一個人取得事業成功的良好基礎。一些畢業生就業受挫，或者在職業生涯中表現平平，其中一個重要原因就是沒有與眾不同的閃光點，沒有過硬的技術活兒。

田忌賽馬是一個眾所周知的'故事。在條件不利的情況下，田忌按照孫臏“以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟”的戰術而取勝。孫臏取得成功的重要因素，就是善於揚長避短，善於利用自己的長處。班主任在學生的職業規劃中，也應指導學生充分評估、挖掘、發揮個人優勢和特長。

那麼，如何引導學生髮現自己的特長呢？

一是自我反思。教師可引導學生經常進行自我反思。例如，自己是否對某件事情樂此不疲，不管時間、地點、設施、環境等客觀條件如何，總是喜歡去做，而且較少存在挫折感；自己是否在某一事件上對別人的做法不絕對認同，尤其存在“如果要我做就會做得更好”的思想；自己是否在做一些工作時發現自己特別自信，等等，這些都是個人特長的突出表現。

二是他人評價。即通過他人對自己真誠、客觀的評價來發現自己的長處。著名歌手毛寧原來是一名羽毛球運動員，在一次比賽的開幕式上，他高歌一曲，得到了很多人的歡迎，認為他唱腔優美，富有魅力。於是他由羽壇轉向歌壇，結果取得極大成功，最終成為廣受歡迎的“音樂王子”。作為班主任，可以通過觀察，並讓其他任課教師、學生家長、學生等參與評價，來幫助學生髮現自己的優勢和特長。

三是考核測試。測試法是通過專業的心理量表對個體進行測試，從而發現個體的優勢和特長。作為班主任，可以聘請相關專業人員，對學生進行能力、智力、性格、技能等方面的測試，以發現其優勢領域，也可指導學生進行自我考核測試。

這些方法可以幫助學生在認識自己性格特徵、氣質類型、思維能力、興趣天賦、動手操作等基礎上發現自己的優勢，從而增加自信心。揚長避短是智慧的選擇，尤其在人生前進的十字路口，在職業規劃的關鍵時刻。願每一位同學都能夠全面認識自己，瞭解自己，發揮自己的特長，及早合理規劃自己的職業生涯，用自己的與眾不同與不懈追求書寫自己的燦爛未來！