![《雨點兒》第五自然段教學實錄與反思參考]( "《雨點兒》第五自然段教學實錄與反思參考")
- 1．師：過了不久，大地發生了神奇的變化，看，這是一片有花有草的地方，下了一場雨……。（CAI課件演示雨前到雨後的情景）2．師：在沒有花沒有草的沙漠上，雨點兒從雲彩裏飄落下來。漸漸的，雨停了……（課件演示情景）看着圖畫，你能説説下雨後的美麗景象嗎？3．讓學生就這一自然段質疑並自己請小老師解答...
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![雨點兒的教材設計]( "雨點兒的教材設計")
- 雨點兒教材分析雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到户外去活動的煩惱，但相信學完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。本文是一篇科學童話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的'對話，讓學生感悟雨點能給大自然帶來...
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![雨點兒第五自然段教學實錄]( "雨點兒第五自然段教學實錄")
- 1．師：過了不久，大地發生了神奇的變化，看，這是一片有花有草的地方，下了一場雨……。（CAI課件演示雨前到雨後的情景）2．師：在沒有花沒有草的沙漠上，雨點兒從雲彩裏飄落下來。漸漸的，雨停了……（課件演示情景）看着圖畫，你能説説下雨後的美麗景象嗎？3．讓學生就這一自然段質疑並自己請小老師解答...
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![《雨點兒》教學設計]( "《雨點兒》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《雨點兒》教學設計，希望能夠幫助到大家。《雨點兒》教學設計1教學目標：1.鞏固“數、彩、半、空、問、到、方、沒”...
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![(精)雨點兒評課稿]( "(精)雨點兒評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的雨點兒評課稿，歡迎大家分享。《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨...
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![人教版實驗教材第五單元《雨點兒》教學設計]( "人教版實驗教材第五單元《雨點兒》教學設計")
- 設計思路：《雨點兒》一文是人教版實驗教材第五單元的一篇科學童話。課文用擬人的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的，有了雨點兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內容淺顯，情節性強，文章的第五小節給我們留下了空白之點、頓歇之處，有利於學生在...
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![雨點兒教學設計]( "雨點兒教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的雨點兒教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。雨點兒教學設計1一、激發興趣，揭示課題教師活動學生活動１、投影出示迷語：千條...
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![《雨點兒》評課稿]( "《雨點兒》評課稿")
- 《雨點兒》這篇課文是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生從雲彩裏飄落下來的雨點兒，滋潤了大地，使花更紅了，草更綠了。袁老師整堂課教學的每一個環節都凝聚着教師辛苦的付出。一、教學過程環環相扣，內容層層深入本節課教學內容多，容量大，有識字教學...
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![雨點兒評課稿合集5篇]( "雨點兒評課稿合集5篇")
- 雨點兒評課稿1著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周老師在教學《雨點兒》一文時，正是...
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![課文雨點兒第一課時教學設計]( "課文雨點兒第一課時教學設計")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《雨點兒》第一課時教學設計2。【教材簡析】本文是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第１２篇課文，是一篇科學童話，它用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。...
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![雨點兒課堂實錄和評析]( "雨點兒課堂實錄和評析")
- 【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主線，激發孩子們的想象力和創造潛能，調動其情感參與，引導他們讀懂課文，入情入境地讀、有滋有...
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![雨點兒優質課課堂實錄]( "雨點兒優質課課堂實錄")
- 導語：教師們通過把《雨點兒》這篇課文進行教學研究之後，課堂效率會有很大的提升，下面小編為你整理的雨點兒優質課課堂實錄，希望對你有所幫助！雨點兒優質課課堂實錄：師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？生：這是下雨的聲音。師：（指大屏幕）請小朋友看看，你看見了什麼？生：我看見下雨了。師...
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![雨點兒課堂實錄範文]( "雨點兒課堂實錄範文")
- 師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？生：這是下雨的聲音。師：（指大屏幕）請小朋友看看，你看見了什麼？生：我看見下雨了。師：噢，下雨了。誰願意當小小研究員，把你收集到的有關雨的知識，介紹給大家。生：（紛紛舉手）我願意！生：我知道天上為什麼會下雨。天上的雲是由無數個非常小的小水滴和小冰晶...
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![《雨點兒》課堂實錄]( "《雨點兒》課堂實錄")
- 實錄一般記錄事情的過程，對於課堂上的記錄各位老師是如何做好實錄的寫作呢？接下來小編整理的《雨點兒》課堂實錄，歡迎大家查看借鑑。《雨點兒》課堂實錄【1】師：(播放雨聲)請小朋友聽聽，這是什麼聲音?生：這是下雨的聲音。師：(指大屏幕)請小朋友看看，你看見了什麼?生：我看見下雨了...
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![課文《雨點兒》教學後記]( "課文《雨點兒》教學後記")
- 廣州鐵道車輛廠子弟學校一年級賞識教育特色班陽光小雪那天的語文課上學了《雨點兒》這篇課文，讀起來挺有意思的一篇通話故事，而且很多是對話，孩子們分角色讀得很有興趣。故事中的兩個人物，小雨點和大雨點相遇時，小雨點告訴大水滴自己要去有花有草的地方，大雨點則説自己要去沒花...
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![雨點兒評課稿5篇]( "雨點兒評課稿5篇")
- 雨點兒評課稿1董老師有三點值得我學習和借鑑：1.課題的巧妙導入。猜謎+拼讀+兒化教讀，形象的`將題目展示，且從中顯示出雨點兒的可愛。2.學習方法指點。看題目想問題和點讀。與董老師相比，我雖然也這樣用，可是並沒有就此進行總結，由此看出我這個老師是相當懶惰的。3.讀法多樣。教...
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![《雨點兒》教學案例]( "《雨點兒》教學案例")
- 《雨點兒》是人教版實驗課本第一冊中的一篇童話故事。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，讓學生了解雨水和植物的生長關係。執教本課時，教師應該指導學生在朗讀上下功夫。以讀代講，讓學生在讀中激情，在讀中體會，在讀中感悟。下面是小編收集整理的《...
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![雨點兒教學設計15篇]( "雨點兒教學設計15篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的雨點兒教學設計，希望對大家有所幫助。雨點兒教學設計1教材分析課文從兒童生活實際出發，採用詩歌的體裁，講述...
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![蘇教版雨點兒課堂實錄]( "蘇教版雨點兒課堂實錄")
- 雨點兒反映了一位敬業了一生的老龍套演員坎坷的人生……提醒圈內所有影人們：做人，做事，接地氣的活法。為知名編導杜月剛先生的一部佳作。以下是小編整理的關於蘇教版雨點課堂實錄，歡迎閲讀參考。師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？生：這是下雨的聲音。師：（指大屏幕）請小朋友看看...
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![雨點兒評課稿集合5篇]( "雨點兒評課稿集合5篇")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的雨點兒評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雨點兒評課稿1董老師有三點值得我學習和借鑑：1.課題的巧妙導入。猜謎+拼讀+...
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![國小語文雨點兒課件]( "國小語文雨點兒課件")
- 導語：認字和練習朗讀是教學的重點，要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。以下小編為大家介紹國小語文雨點兒課件文章，歡迎大家閲讀參考!一、教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的...
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![雨點兒評課稿(合集5篇)]( "雨點兒評課稿(合集5篇)")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的雨點兒評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雨點兒評課稿1雨點兒是一篇...
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![雨點兒課堂實錄片斷及簡析]( "雨點兒課堂實錄片斷及簡析")
- 【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主線，激發孩子們的想象力和創造潛能，調動其情感參與，引導他們讀懂課文，入情入境地讀、有滋有...
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![雨點兒的課堂實錄]( "雨點兒的課堂實錄")
- 雨是我們的生活中常見的，那麼關於雨點兒的課堂應該如何進行教學呢？下面是小編分享給大家的雨點兒的課堂實錄，希望對大家有幫助。師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？生：這是下雨的聲音。師：（指大屏幕）請小朋友看看，你看見了什麼？生：我看見下雨了。師：噢，下雨了。誰願意當小小研究員，把...
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![雨點兒教學實錄整理及點評]( "雨點兒教學實錄整理及點評")
- 1、引入，揭題。師：談話引入歌曲《小雨沙沙》跟着音樂一起唱。引出課題：雨點兒認讀生字：點師：（板：雨點兒）在“雨點”後面加上一個輕聲的“兒”讀起來多好聽呀！指名讓學生讀題。【運用孩子熟知的歌曲開篇，能很好地激起學生快樂的情緒，及時將學生的思緒引進課堂，讓輕快的音樂成為孩子們...
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學問谷
