![廣州就業難與招工難並存求人倍率超1.23]( "廣州就業難與招工難並存求人倍率超1.23")
- 廣州求職市場正面臨"就業難"、"招工難"並存的困境，目前每2.5個崗位只有兩名求職者。截至今年2月，廣東省人力資源與社會保障廳調研瞭解的全省人力資源市場求人倍率為1.15。但從節後各市、區聯動的專場招聘會調研瞭解發現，廣州的求人倍率比全省數值要高---節後持續徘徊在1.23-...
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![節假日雙倍工資]( "節假日雙倍工資")
- 進入2月，不少上班族雖身在辦公室，心緒早已“放假”。除了各自的活動計劃，有人想起了另一個問題，加班工資怎麼計算?除夕(2月18日)當天單位須支付兩倍工資，而正月七年級(2月19日)至九年級(2月21日)期間則按照三倍工資標準支付。今年除夕被列入法定調休日新快報記者昨日從廣東省和廣...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿合集6篇]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿合集6篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編幫大家整理的《公倍數與最小公倍數》評課稿，希望能夠幫助到大家。《...
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![公倍數和最小公倍數教學設計]( "公倍數和最小公倍數教學設計")
- 教學目標1、會利用列舉法和短除法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2、理解分倍數和最小公倍數的含義。3、在探索中發現，在發現中體驗數學的自身規律的魅力，從而激發學生持久的學習興趣。教學重點教學難點理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義，能正確地運用和列舉法和短除...
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![食品安全法 十倍]( "食品安全法 十倍")
- 法官解讀食品安全法“十倍賠償”條款《中華人民共和國食品安全法》第九十六條第二款規定：“生產不符合食品安全標準的食品或者銷售明知是不符合食品安全標準的食品，消費者除要求賠償損失外，還可以向生產者或者銷售者要求支付價款十倍的賠償金。”對此，房山法院法官就本條款所...
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![時間管理大師教您效率倍增10倍以上的勵志文章]( "時間管理大師教您效率倍增10倍以上的勵志文章")
- 1.目標。這是時間管理的核心。我生命的方向？我要達成哪些目標？我要達到什麼成就？我自我成長的目標是什麼？假如你剛贏得100萬美金，你會做些什麼？會用什麼方法來做現在的事情？假如你的醫生告訴你只有六個月可以活，你要怎麼過？你最想跟哪些人在一起？假如你不會失敗，你會設定什麼目標？這...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
- 課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。羅老師執教的這節《公倍數與最小公倍數》就是很好地採用了適合這節課本身又有利於提高學生數學學習活動的方式，是在引導學生自主參與、發現、歸納的基礎上...
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![波特率是什麼-波特率怎麼算]( "波特率是什麼-波特率怎麼算")
- 波特率是什麼_波特率怎麼算波特率是什麼單片機或計算機在串口通信時的速率。指的是信號被調製以後在單位時間內的變化，即單位時間內載波參數變化的次數，如每秒鐘傳送240個字符，而每個字符格式包含10位(1個起始位，1個停止位，8個數據位)，這時的波特率為240Bd，比特率為10位*240個/...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)")
- 《公倍數與最小公倍數》評課稿1今天張老師執教的是浙江省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，課標要求教材選擇具有現實性和趣味性的素...
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![數學知識點總結：頻率與概率]( "數學知識點總結：頻率與概率")
- 【課前複習】1.在一個暗箱裏放有a個除顏色外其它完全相同的球，這a個球中紅球只有3個.每次將球攪拌均勻後，任意摸出一個球記下顏色再放回暗箱.通過大量重複摸球實驗後發現，摸到紅球的頻率穩定在25%，那麼可以推算出a大約是()A.12B.9C.4D.32.隨機擲兩枚硬幣，落地後全部正面朝上的...
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![我計算離職率和入職率的方法]( "我計算離職率和入職率的方法")
- 按照我的看法，離職率和入職率的.計算方法不用搞的很複雜，所得結果不應超過100%。離職率=期間離職總人數/(期末總人數+期間離職總人數)*100%這樣的好處是可以計算任意一段時間的離職率，如果計算月平均離職率，那麼用各月的離職率相加取平均數，我認為這也符合平均離職率的概念。...
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![《功機械效率和功率》教學設計]( "《功機械效率和功率》教學設計")
- 會考是國中學生的一個轉折階段，會考複習也就是這個階段中重要的一環，每位學生都想在有限的會考複習時間裏迅速提高自己的學習成績。作為老師，對於如何提高複習的針對性和有效性，如何使知識系統化，結構化，技能化，是我們經常面臨和思考的問題。下面，我就《功機械效率和功率》的複習...
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![新iPad數據分析：分辨率升4倍 耗電量增30%]( "新iPad數據分析：分辨率升4倍 耗電量增30%")
- 新iPad相對比之前的iPad2來説，除了採用視網膜級別ppi的屏幕外，其分辨率提升了4倍。同樣為了革新屏幕，新iPad使用了更高級的濾光片來改善顏色質量。不過目前據國外媒體爆料稱，由於採用了新的技術改善了顏色質量，但同時也進一步阻礙了光的透過，為了維持一樣的亮度，新iPad的LED背光...
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![離職率如何算,離職率的算法]( "離職率如何算,離職率的算法")
- 離職率如何算，離職率的算法，以下的離職率的算法相關文章，請繼續閲讀：離職率的算法【1】1、離職率=離職人數/累計在冊人數*100%新進率=新進人數/累計在冊人數*100%在冊人數=(期初人數+期末人數)/2累計在冊人數=期初人數+新進人數=期末人數+離職人數2、1、離職率=期間離職人數...
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![加班雙倍工資]( "加班雙倍工資")
- 9月3日不僅全國放假，而且參照法定假日的待遇，如果加班的話，還能獲得雙倍工資的加班費。人力資源和社會保障部昨天發佈通知，對9月3日全國放假期間勞動者工資計發問題進行了明確。通知規定，在9月3日放假期間，用人單位因工作需要安排勞動者工作的，應支付勞動者工資報酬並安排補休;...
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![毛利率法]( "毛利率法")
- 毛利率法是指根據本期銷售總金額乘以上期實際(或本期計劃)毛利率匡算本期銷售毛利，並據以計算髮出存貨和期末結存存貨成本的一種方法。計算公式如下：毛利率=銷售毛利/銷售淨額*100%銷售淨額=商品銷售收入-銷售退回與折讓銷售毛利=銷售淨額*毛利率銷售成本=銷售淨額-銷售毛...
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![《倍的認識》評課稿]( "《倍的認識》評課稿")
- 聽了張瓊老師的一節《倍的認識》後，受益匪淺。本節課是人教版數學二年級上冊第六單元的內容，這是學生第一次接觸“倍”，“倍的認識”是二年級數學課的`教學重點，又是難點。“倍”的概念比較抽象，教材中沒有給出明確的定義，所以低年級學生要建立“倍”這一概念，通過大量的感性材...
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![毛利率是什麼-產品的毛利率]( "毛利率是什麼-產品的毛利率")
- 毛利率(Profitmargin)，又稱銷售毛利率，是一個衡量盈利能力的指標，通常用百分數表示。以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!毛利率是什麼_產品的毛利率基本內容毛利率“毛利率”的概念是建立在“毛利”概念的基礎之上的。毛利是“淨利”的對稱，又...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿(彙編6篇)]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿(彙編6篇)")
- 《公倍數與最小公倍數》評課稿1今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、靈活有效的調控，取得了較好的教學效果。一．談話引入——自然貼切1．從春遊話題引入信息：小蘭想讓...
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![倍認識教學設計]( "倍認識教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的倍認識教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。倍認識教學設計1一、...
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![年終獎税率 工資税率哪個高]( "年終獎税率 工資税率哪個高")
- 如題，年終獎税率工資税率哪個高...
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![税率和徵收率]( "税率和徵收率")
- 税率和徵收率是怎麼個情況?以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀!税率和徵收率税法中必須要記住的税率和徵收率基本税率★★★一般納税人銷售或進口貨物、提供應税勞務以及提供應税服務(有形動產租賃服務)，除低税率適用範圍外。税率一律為17%。...
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![申通的送貨效率和丟件破損率？]( "申通的送貨效率和丟件破損率？")
- 本人常網購，見識過申通、中通、圓通、順豐和韻達等不下10種的快遞公司。其中，優質如順豐的自不必説；但作為快遞，就算差也要有個底線，就連韻達之流都還有最基本的保障。郵政雖然有或這或那的'問題，但至少它的覆蓋率無可比擬。可申通呢？丟件和包裝破損自不必説，就連送貨速度也讓人...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿6篇]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿6篇")
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![《公倍數與最小公倍數》教學實錄]( "《公倍數與最小公倍數》教學實錄")
- 活動過程：活動（一）：操作探究——揭示公倍數和最小公倍數的概念1．出示活動材料2．揭示活動要求：用長3釐米、寬2釐米的小長方形鋪邊長為6釐米、8釐米的正方形，能正好鋪滿嗎？（議一議，明確什麼叫正好）3．猜想，能不能正好鋪滿。4．操作，在桌上很快地鋪一鋪，（提醒學生在操作中能發現一些問題思考一些...
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學問谷
