![參觀神農草堂日記]( "參觀神農草堂日記")
- 週六我跟隨小記者團來到了神農草堂，一進去就看見“神農草堂”四個大字。講解員説：“這是黃永玉書法家草堂的題名，其中堂字最為特別，因為下面的lsquo；土rsquo；字是反着寫的”。再走進草堂，一塊大石板上刻着河圖與洛書的圖案。講解員告訴我們這兩個圖案都是有來歷的：河圖就是伏羲在...
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![《暮春歸故山草堂》古詩閲讀訓練]( "《暮春歸故山草堂》古詩閲讀訓練")
- 溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。註釋：辛夷，木蘭樹的花。8.詩中“竹”這一形象具有怎樣的特徵？（2分）9.任選一個角度（如構思、寫法、語言等），對該詩進行賞析。（2分）8.答案示例：①具有不從世俗、堅忍不屈、忠貞不渝（或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈）的'品...
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![[精華]杜甫草堂作文15篇]( "[精華]杜甫草堂作文15篇")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的杜甫草堂作文，歡迎大家分享。杜甫草堂作文1安史之亂爆發後，杜甫一家人歷經磨難，終於逃難到四川。他的好...
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![杜甫草堂作文]( "杜甫草堂作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的杜甫草堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。杜甫草堂作文1今年暑假，我和爸爸媽媽來到成都，作為詩歌中的“錦官城”，...
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![古詩《初授官題高冠草堂》閲讀練習]( "古詩《初授官題高冠草堂》閲讀練習")
- 初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負一漁竿。(1)頸聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。(3分)(2)尾聯運用了什麼表現手法，表現了詩人怎樣的心情?(3分)初授官題高冠草堂閲讀答案(1)分...
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![《草原》課堂實錄片段]( "《草原》課堂實錄片段")
- 課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是什麼地方的草原?生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳...
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![山羊不吃天堂草讀後感]( "山羊不吃天堂草讀後感")
- 讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過頭來寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的山羊不吃天堂草讀後感，歡迎大家分享。山羊不吃天堂草讀後感1今年暑假，我讀了曹文軒的《山羊不吃天堂草》。《山羊不吃天堂草》...
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![草船借箭優質課堂實錄]( "草船借箭優質課堂實錄")
- 在教師需要進行草船借箭的教學時，需要做好教學的準備，那麼草船借箭的優質教學實錄是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的草船借箭優質課堂實錄，希望對大家有幫助。師：這節課我們繼續學習《草船借箭》。課文寫誰借箭？生：諸葛亮借箭。師：諸葛亮跟誰借箭？生：諸葛亮跟曹操借箭。師：借多少？生...
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![最新的《草原》課堂實錄]( "最新的《草原》課堂實錄")
- 課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是什麼地方的草原?生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳...
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![草船借箭課堂實錄]( "草船借箭課堂實錄")
- 引導語：《草船借箭》是一個非常著名的歷史故事，那麼有關草船借箭課堂實錄哪裏有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！草船借箭課堂實錄模板師：這節課我們繼續學習《草船借箭》。課文寫誰借箭?生：諸葛亮借箭。師：諸葛亮跟誰借箭?生：諸葛亮跟曹操借箭。師：借多少?生：借10...
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![草原課堂教學實錄]( "草原課堂教學實錄")
- 課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是什麼地方的草原?生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳...
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![《草船借箭》教學課堂實錄]( "《草船借箭》教學課堂實錄")
- 師：你還從哪些地方體會到了諸葛亮的神機妙算？生：諸葛亮笑着説：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。從這裏也可以看出諸葛亮的神機妙算。師：諸葛亮是笑着説的`。我覺得這裏挺有意思。前面都是諸葛亮説，只有這個地方在諸葛亮説的前面加了一個笑字，諸葛...
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![《草原》課堂實錄]( "《草原》課堂實錄")
- 課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是什麼地方的草原?生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳...
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![草原課堂實錄]( "草原課堂實錄")
- 對於草原這一課的教學如何設計教案呢？教學過程應該怎樣進行呢？以下是小編收集的課堂實錄，僅供大家閲讀參考!師：今天我們學習第17課《草原》。(板書課題，並放錄音)師：草原這課書的作者是誰?寫的是什麼地方的草原?生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳巴爾虎旗。師：對。陳巴爾虎...
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![草地夜行課堂實錄]( "草地夜行課堂實錄")
- 草地夜行是描寫戰爭時期的艱苦作戰的文章。以下是小編為大家整理分享的草地夜行課堂實錄，歡迎閲讀參考。草地夜行課堂實錄突破口：讓學生找出課文開頭“我”是怎麼走的，課文結尾“我”又是怎麼走的，將兩者作一番比較，從而引出課文中間部分的教學。教學過程：（一）揭示課題1出示課題A...
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![讀山羊不吃天堂草有感]( "讀山羊不吃天堂草有感")
- “你的書來了。”媽媽從快遞員手裏接過一本本書，把它們遞給我。我從中精挑細選出一本書：《山羊不吃天堂草》。剛看到書名，我的問題就出來了：山羊有什麼好寫的？天堂草存在嗎？這本書難道講的是羊吃草的故事嗎？讀完這本書，我才明白，原來這本書主要講了由於生活所迫，主人公明子和師傅三...
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![《草原》課堂教學實錄]( "《草原》課堂教學實錄")
- 課前教師在黑板上方掛好一幅彩色手繪的草原風光圖，長可達牆壁兩端。學生進入教室，馬上被彩圖吸引，猶如置身於遼闊美麗的草原美景之中。師：今天我們學習第１課《草原》。板書課題：草原放錄音。師：草原這課書的作者是誰？寫的是什麼地方的草原？生：作者是老舍先生。寫的草原是內蒙古陳巴...
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![可愛的草塘課堂實錄]( "可愛的草塘課堂實錄")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部；提示二：中國的教育家李宗仁；提示三：自治區；提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧！師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面都可...
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![《草船借箭》的課堂實錄]( "《草船借箭》的課堂實錄")
- 導語：對於《草船借箭》這一經典課文，各位老師都有自己的教學方法。以下是小編整理的《草船借箭》課堂實錄，歡迎各位的閲讀和參考。《草船借箭》課堂實錄一師：話説天下大勢，分久必合，合久必分。公元208年，建安13年，曹操率軍，水陸並進，欲掃平江南，孫劉聯盟，決計破曹。且看：用奇謀孔明借...
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![《草船借箭》課堂實錄]( "《草船借箭》課堂實錄")
- 導語：《草船借箭》這篇課文是根據我國著名的古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的，文中描寫了諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗周瑜的算計，表現了諸葛亮的神機妙算和才智過人。課堂實錄以下是小編帶來的，供大家參考。草船借箭課堂實錄【一】一、...
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![《可愛的草塘》課堂實錄]( "《可愛的草塘》課堂實錄")
- 導語：通過學習體會作者在課文中表達出來的熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情，培養學生豐富的想象力和細緻觀察的能力。體會作者在文中表達的熱愛草塘，熱愛祖國河山的思想感情。下面是小編給大家整理的《可愛的草塘》課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!師：同學們，請你們根據老...
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![讀《山羊不吃天堂草》有感]( "讀《山羊不吃天堂草》有感")
- 當認真看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的讀《山羊不吃天堂草》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《山羊不吃天堂草》有感1現實生活中充滿各種各樣的誘惑，在面對誘惑...
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![草船借箭的課堂實錄]( "草船借箭的課堂實錄")
- 《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事，也是人們熟知的故事。下面是小編幫大家整理的草船借箭的課堂實錄，希望大家喜歡。師：這節課我們繼續學習《草船借箭》。課文寫誰借箭?生：諸葛亮借箭。師：諸葛亮跟誰借箭?生：諸葛亮跟曹操借箭。師：借多少?生：借10萬支。師：他用...
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![《金色的草地》課堂實錄]( "《金色的草地》課堂實錄")
- 一、激趣導入師：你們喜歡郊遊嗎？好，今天我就帶你們去郊遊。師：你見過怎樣的草地？誰來説？［板書］生：各抒己見。師：你見過金色的草地嗎？（板書：金色）生：沒有。二、認讀生字詞師：你們想去見見嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。生：（出示生字詞）自由讀生字詞。師：看看誰能拿...
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![《草房子》課堂實錄]( "《草房子》課堂實錄")
- 師：昨天老師向大家推薦了文章《傾聽》，最後一小節給我們留下了深刻的印象，“上帝給了我們耳朵——”生：“是為了讓我們聽到世間紛雜的聲音，而人類給了自己愛心，是讓我們把紛雜的聲音變成美妙的音樂。想享受美妙的音樂，就讓自己學會用愛傾聽。”師：很想告訴同學們，今天來聽課的老師...
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學問谷
![[精華]杜甫草堂作文15篇](https://i2.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9eaa5428bf6b49ab8f5-s.jpg "[精華]杜甫草堂作文15篇")
