![橋之美的教學案例-參考]( "橋之美的教學案例-參考")
- 教學目標：1、品味本文優美而又富有意藴的語言。2、通過對橋之美的領悟和薰陶，進而使學生能夠獲得一些簡單的審美方法，並培養自己健康的審美意識。教學重難點：揣摩文中富有個性色彩的句子，培養語感，提高學生的審美能力。教學方法：朗讀法，以讀帶講。美景欣賞法。觀察法。通過圖片的...
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![《橋之美》教學實錄]( "《橋之美》教學實錄")
- 師：生活中處處都有美，只要我們有一雙善於發現美的眼睛。請就你熟悉的生活中印象最深的某一景物（如建築、景點等），從美的角度出發，説出你的感受。（學生思考，動筆，然後展現）生：我認為咱們的教學樓設計很美。它講究了主體的對稱，中間是門廳，兩邊的教室一一對應；而且顏色是灰白色，與大樓兩邊...
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![《橋之美》的教材設計]( "《橋之美》的教材設計")
- 教材分析及教學目標本文作者是畫家吳冠中，他以美術工作者獨到的視角，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果，引領我們用另一種眼光去看生活中的普通事物。所揭示的一些美學原則，有助於學生形成正確的審美觀點，提高他們的藝術欣賞能力。同時，這篇在語言風格上與規範的説明文有很大...
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![橋之美的教學設計]( "橋之美的教學設計")
- 一、把握大綱説教材（一）教材的地位作用國中語文八年級上冊第三單元的課文均與建築園林、名勝古蹟有關，旨在使學生通過學習這些展示人民大眾創造性智慧，包涵着豐富文化內涵的課文，掌握説明文和小品文的相關知識，開闊眼界，提高審美情趣、思維品質和文化品位，激發他們對祖國文化的自...
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![橋之美課堂實錄]( "橋之美課堂實錄")
- 導語：橋之美課堂教學目的學會一種新的審美視角，讀懂橋之美，欣賞橋之美，以下是小編整理橋之美課堂實錄的資料，歡迎閲讀參考。師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春...
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![關於橋之美的課堂實錄]( "關於橋之美的課堂實錄")
- 師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春。師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？生：製造奇特，人不知其所以為。是從結構角度評價的。師：茅以升...
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![《橋之美》教學設計]( "《橋之美》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的《橋之美》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《橋之美》教學設計篇1[教學目標]1、理解作者所寫的橋之美；2、與中國...
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![關於《橋之美》課堂教學實錄]( "關於《橋之美》課堂教學實錄")
- 師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春。師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？生：“製造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。師：茅...
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![人教版八年級上冊優質課《橋之美》教學設計]( "人教版八年級上冊優質課《橋之美》教學設計")
- 一、教學目的1.知識與能力：品味本文詩意的描寫性語言。2.過程與方法：在自主合作探究中，認識橋之美，進而欣賞美，感悟美。3.情感、態度、價值觀：指導學生形成正確的審美觀，初步培養學生的審美能力。二、教學重點、難點通過對橋在不同環境中的不同審美效果分析，指導學生獲得一些美學...
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![課文《橋之美》教學設計]( "課文《橋之美》教學設計")
- 【目標】1、理解作者所寫的橋之美；2、與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式；3、理解一些難句的情味。【課時】兩課時，（課內指導一課時，課外自讀鞏固一課時）【第一課時】簡介作者：吳冠中:1919年生，中國現代畫家。在早讀課讀過書的基礎上，快速閲讀課文，（或看播放有關畫面）思考：在作者...
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![橋之美教學實錄]( "橋之美教學實錄")
- 《橋之美》是帶説明性質的小品文，與《中國石拱橋》這篇規範的説明文不同。《中國石拱橋》從橋樑專家的角度説明中國石拱橋的形式、結構、成就、發展等，讓學生獲得知識。而《橋之美》從畫家的角度發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。下面，小編為大家分享橋之美教學實錄，希望...
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![橋之美課堂實錄素材]( "橋之美課堂實錄素材")
- 師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春。師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？生：“製造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。師：茅...
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![《橋之美》教學案例]( "《橋之美》教學案例")
- 教學目標：1.學會一種新的審美視角，讀懂橋之美，欣賞橋之美2.品味本文詩一般的描寫性語言教學難點：通過分析橋在不同環境中的不同的審美效果，達到提升學生欣賞水平教學方法：朗讀欣賞自主學習合作探究教學流程：一、欣賞導入很高興有機會和的同學一起來學習探討。人們都説：停車等紅綠...
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![八年級上冊語文期中橋之美複習資料]( "八年級上冊語文期中橋之美複習資料")
- 一、課堂名師導學1生字生詞煞(shā)它風景：損壞美好的景色。比喻在歡快的場合使人掃興。銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。失之毫釐，差(chà)之千里：指細微的失誤，可導致巨大的'差錯。前瞻(zhān)後顧：瞻：向前看;顧：回頭看。看看前面，又看看後面。形容做事...
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![八年級語文上冊《橋之美》教學設計]( "八年級語文上冊《橋之美》教學設計")
- 教學目標:1.流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。2.品味本文優美而又富有意藴的語言。3.學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。教學重點難點品味本文優美而又富有意藴的語言。教學步驟一．整體感悟1.導人新課。馬致遠的“小橋流水人家”讓人聯想到家的温馨；徐志摩的...
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![橋之美一課的課堂實錄]( "橋之美一課的課堂實錄")
- 師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春。師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？生：“製造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。師：茅以升是如何評價這座...
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![橋之美優質課堂實錄]( "橋之美優質課堂實錄")
- 新課程八年級第三單元《橋之美》一課，是當代畫家吳冠中的科學小品文，它用優美含蓄的語言，生動形象的筆觸描繪了橋在不同環境中多種多樣的形式作用，從新的角度揭示了橋之美。《橋之美》是一篇美學小品，語言具有強烈的畫面感與抒情般的感染力。下面是小編整理的橋之美優質課堂實...
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![八年級上冊《橋之美》教學設計]( "八年級上冊《橋之美》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的八年級上冊《橋之美》教學設計，歡迎大家分享。八年級上冊《橋之美》教學設計1教學目標流利、有感情的朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。品...
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![《橋之美》課堂教學實錄]( "《橋之美》課堂教學實錄")
- 師生互致問候，上課師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家(出示趙州橋的結構圖)師：這座橋是什麼橋?生：趙州橋師：趙州橋是誰設計的?生：李春師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的?是從哪個角度進行評價的?生：“製造奇特，人不知其所以為”是從結構角度評價的師：茅以升是...
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![八年級語文《橋之美》優秀教學設計]( "八年級語文《橋之美》優秀教學設計")
- 教學目標：知識和能力目標：1．積累“美感、史詩、駐足”等詞語，並練習用詞造句。2．瞭解文中所揭示的美學原則。3．認識橋的美學價值，掌握與“橋之美”有關的美學常識。過程和方法目標：1．理解本文的説明順序，探究作者説明的技巧，逐步提高閲讀説明文的能力。2．揣摩本文充滿詩意的描寫文字...
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![《橋之美》課堂實錄]( "《橋之美》課堂實錄")
- 師生互致問候，上課。師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）師：這座橋是什麼橋？生：趙州橋。師：趙州橋是誰設計的？生：李春。師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？生：“製造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。師：茅...
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![《橋之美》課後反思範文]( "《橋之美》課後反思範文")
- 一、教學設想１、《橋之美》收錄在人教版課程規範實驗教科書語文八年級（上）的第三單元裏，這一單元是説明文單元。但是，《橋》這篇課文與一般的規範性説明文不太一樣，它的語言生動形象，帶有一定的文學性。因此，在教讀這篇課文之前，我詳細地分析了單元教學要點，決定對這一單元進行單元...
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![橋之美教案]( "橋之美教案")
- ●教學目標知識目標1.積累“美感、史詩、駐足”等詞語，並練習用詞造句。2.瞭解文中所揭示的美學原則。3.認識橋的美學價值，掌握與“橋之美”有關的美學常識。能力目標1.理清全文思路，把握説明對象的特徵，理解課文所介紹的知識，提高學生的藝術欣賞水平。2.理解本文的説明順序，探...
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![有關八年級上冊語文期中橋之美複習資料]( "有關八年級上冊語文期中橋之美複習資料")
- 1生字生詞煞(shā)它風景：損壞美好的景色。比喻在歡快的場合使人掃興。銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。失之毫釐，差(chà)之千里：指細微的失誤，可導致巨大的差錯。前瞻(zhān)後顧：瞻：向前看;顧：回頭看。看看前面，又看看後面。形容做事之前考慮周密慎重。...
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![《橋之美》知識點總結]( "《橋之美》知識點總結")
- 一、課堂名師導學1生字生詞煞（shā）它風景：損壞美好的景色。比喻在歡快的場合使人掃興。銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。失之毫釐，差（chà）之千里：指細微的失誤，可導致巨大的差錯。前瞻（zhān）後顧：瞻：向前看;顧：回頭看。看看前面，又看看後面。形容做事之前考慮...
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學問谷
