![國小數學 《分數的初步認識》評課稿]( "國小數學 《分數的初步認識》評課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的國小數學《分數的初步認識》評課稿，希望能夠幫助到大家。國小數...
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![國小數學教材《角初步認識》評課稿]( "國小數學教材《角初步認識》評課稿")
- 根據學校教研工作安排，今天下午在教師會議室舉行了以“立足圖形與幾何，有效開展探究過程中的操作活動”為主題的數學教學研討活動。本次活動由鄭春華老師執教二年級上冊《角的初步認識》一課。這節課的教學，主要體現在把學生放在主體地位，讓每個學生參與知識的形成過程。一、...
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![《分數的初步認識》的評課稿5篇]( "《分數的初步認識》的評課稿5篇")
- 《分數的初步認識》的評課稿篇1今天聽了陳老師的課我覺得這節課，給我的第一感覺就是思路清晰，環環相扣。《分數的初步認識》這一課是學生第一次接觸分數，是在整數認識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差...
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![三年級數學《分數初步認識》評課稿]( "三年級數學《分數初步認識》評課稿")
- 三年級分數的初步認識是學生第一次認識分數，相對整數有很大的區別，意義抽象，表達準確比較困難。通過鄧老師的教學過程，使我對本節內容有了新的認識。一、聯繫平均分引入新課，過渡自然。本節內容大部分教師都採用這樣的導入方法，但鄧老師在這裏，不僅讓學生感受到分數和整數的不一...
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![小數的初步認識 認識小數評課稿]( "小數的初步認識 認識小數評課稿")
- 《認識小數》是三年級下冊第七單元《小數的初步認識》的第一課時。雖然孩子們是第一次學習小數，但是在他們的實際生活中卻已經不止一次的接觸過小數，所以説，學生對小數既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義，因此，這節課的教學周老師重點就是讓學生知道以元為單...
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![《分數的初步認識》的評課稿]( "《分數的初步認識》的評課稿")
- 今天聽了陳老師的課我覺得這節課，給我的第一感覺就是思路清晰，環環相扣。《分數的初步認識》這一課是學生第一次接觸分數，是在整數認識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差別，學生初步學習分數會感到困難。...
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![分數的初步認識的數學説課評課]( "分數的初步認識的數學説課評課")
- 今天聽了吳老師的課我覺得這節課真是與眾不同，雖然用的是舊教材，但卻以她對新課標深入的解讀講出了新思想、新理念。不敢點評，只是有以下二點考慮。一、注重同學對知識的體驗和探索的過程通過這節課可以感受到吳老師不是在教教材、用教材在教而是站在教改的心理念的高度駕馭...
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![(優秀)《分數的初步認識》的評課稿]( "(優秀)《分數的初步認識》的評課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼你有了解過評課稿嗎？下面是小編幫大家整理的《分數的初步認識》的評課稿，歡迎大家借鑑...
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![國小數學《百分數認識》評課稿]( "國小數學《百分數認識》評課稿")
- 李老師所上的這一節課《百分數的認識》是五年級下冊第六單元的內容，她這一節課的設計非常清晰，一開始就創設一個罰點球的情境，出示一個統計表，讓學生討論派誰去把握性更大些，經過討論，有的同學寫成分數並把分母通分成100，這樣就順理成章地引出百分數，從中理解引用百分數的重要性（...
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![《小數的初步認識》評課稿]( "《小數的初步認識》評課稿")
- 《小數的初步認識》是人教版實驗教材第六冊第七單元的教學內容。小朋友們平時逛超市有購物經驗，他們對錶示價格的小數並不陌生，因此黃老師把這節課的重點落在小數的讀法和表示長度的小數的意義的教學上。在內容的呈現上，以學生熟悉的.日常事務和生活為場景，通過人民幣、數軸...
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![國小數學《分數的初步認識》優秀評課稿範文]( "國小數學《分數的初步認識》優秀評課稿範文")
- 分數的初步認識是在學生掌握整數知識的基礎上，初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義上，讀寫方法上都有很大的差異。學生第一次碰到會有一定的困難。因此，吳老師在教學中創設了一些學生熟悉的、感興趣的情景，使學生在主動的操作活動的基礎上，感悟理解分...
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![分數的初步認識評課稿]( "分數的初步認識評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。評課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的分數的初步認識...
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![國小數學《分數的初步認識》課後反思]( "國小數學《分數的初步認識》課後反思")
- 本節課讓學生理解分數（幾分之一）的意義是重點，也是難點。課本主題圖用遊樂園的方式呈現，體現了數學與生活的'密切聯繫，動手操作讓學生直觀感受是認識分數理解分數的基礎。所以本節課我進行了如下的設計：首先多媒體課件呈現主題圖，我讓學生仔細觀察説説自己的發現，然後讓學生猜一...
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![數學評課稿《乘法初步認識》]( "數學評課稿《乘法初步認識》")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的數學評課稿《乘法初步認識...
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![《分數的初步認識》的評課稿6篇]( "《分數的初步認識》的評課稿6篇")
- 《分數的初步認識》的評課稿1對於《分數的初步認識》這個課題,相信各位老師都很熟悉,而今天聽了田老師的課,我有種耳目一新的感覺。田老師先出示了下面分別有幾個餅和正方形，然後通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分數,讓學生感受到分數是數，加強了分數意義的...
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![小數的初步認識評課稿]( "小數的初步認識評課稿")
- 《小數的初步認識》是建立在分數的初步認識、人民幣及常用長度單位的基礎上的，而且是以元、角、分、米、分米、釐米等常用單位的知識作為學習小數的形象支撐。它是學習小數的起始階段，是對數的認識的再一次擴展。本節課主要是讓學生學習小數的讀法、寫法和初步理解小數的意...
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![分數的初步認識國小數學示範課]( "分數的初步認識國小數學示範課")
- 一、創設情景，引出課題1、體驗：（1）把4塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得2塊。用整數“2”表示。（2）把2塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得1塊。用整數“1”表示。2、感悟：“平均分”就是分得每一份都同樣多。3、置疑：把1塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得半塊。4、思考：“一半”可以用什麼數...
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![《分數初步認識》三年級數學評課稿]( "《分數初步認識》三年級數學評課稿")
- 三年級分數的初步認識是學生第一次認識分數，相對整數有很大的區別，意義抽象，表達準確比較困難。通過鄧老師的教學過程，使我對本節內容有了新的認識。一、聯繫平均分引入新課，過渡自然。本節內容大部分教師都採用這樣的導入方法，但鄧老師在這裏，不僅讓學生感受到分數和整數的不一...
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![《分數的初步認識》評課稿]( "《分數的初步認識》評課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編收集整理的《分數的初步認識》評課稿，希望能夠幫助到大家。《分數的初步認識》評課稿1數學教學是數學活動的教學，它更注重的是“讓...
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![（優）《分數的初步認識》的評課稿]( "（優）《分數的初步認識》的評課稿")
- 今天聽了陳老師的課我覺得這節課，給我的第一感覺就是思路清晰，環環相扣。《分數的初步認識》這一課是學生第一次接觸分數，是在整數認識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差別，學生初步學習分數會感到困難。...
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![《分數的初步認識》的評課稿(6篇)]( "《分數的初步認識》的評課稿(6篇)")
- 《分數的初步認識》的評課稿1聽了劉老師的《分數的初步認識》這一節課後，我科的老師評課後都覺得受益很深。劉老師自然的教態，親切的語言，機智的引導都在這節課中發揮出來，下面談談我們的一些感受。一、從生活中熟悉的事物入手分數對於學生來説是全新的，如何將這一全新的知識...
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![國小數學分數的初步認識課件]( "國小數學分數的初步認識課件")
- 教學目標：1、理解分數幾分之一的具體含義，建立分數的概念。2、會藉助實物或圖形比較兩個分子是1的分數的初步概念，知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數，會比較幾分之一的大小。3、培養學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數的概念。4、培養學生探索、創新意識，並...
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![分數的初步認識的評課稿]( "分數的初步認識的評課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的分數的初步認識的評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。分數的初步認識的評課稿1尊重教...
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![數學評課稿：《乘法初步認識》]( "數學評課稿：《乘法初步認識》")
- 數學評課稿：《乘法初步認識》1俞老師的這節課，通過讓學生自己動手操作，切身感受相同加數這種特殊的加法算式來引出乘法，既符合學生學習的一般規律也加深了學生對乘法的理解。將這個新出現的計算形式合理的融入到了學生的知識體系中。在具體操作上，讓學生從不同的加法算式中挑...
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![數學《分數的初步認識》評課稿範文]( "數學《分數的初步認識》評課稿範文")
- 同課異構是一種新的教研方式，充沛發揮了我們教師的創新才幹，使課堂教學別具一格，三位老師同上《分數的初步認識》，他們不同的優秀教案，不同的教學構思，不同的教學方法，使我們聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。我覺得三位老師對新課程理念的領會是深刻的，教學方法掌握得當，營造...
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學問谷
