![（求助）面試國小計算機教師，要開節課該怎麼上才算是最好？]( "（求助）面試國小計算機教師，要開節課該怎麼上才算是最好？")
- 上什麼樣的課內容最適合國小生，講些什麼內容？？怎麼樣才能讓學生喜歡，讓校方滿意呢！！！以前是在幼兒園做電腦教師，給幼師做培訓，給中大班小孩子上電腦課玩的，對於這樣的課程沒經驗啊。（我只有10個積分，全獻上了）...
- 5790
![我們應該走出課堂學習]( "我們應該走出課堂學習")
- 豔陽高照的中午，我拋開了複雜難算的數學題目，惡魔般的考試成績，也被我拋到九霄雲外。走出教室，迎接我的，不是一張張的考卷，也不會是一疊厚重的參考書；而是遼闊的天空，另一個進德修業的殿堂。走出教室，不再理會那一成不變的公式，不再背誦難背的.單字；不必看見口沫橫飛的老師，不必聽到?...
- 12033
![教師應該如何評課]( "教師應該如何評課")
- (一)從教學目標上分析教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。現在的教學目標體系是由“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”這三個維度的組成的，體現了新課程“以學生髮展為本”的價值追求。如...
- 18903
![大學逃課，到底該不該？]( "大學逃課，到底該不該？")
- 想必有很多小夥伴對大學逃課感到疑惑，有時候有些要事要辦，請假不給批，可是真的很急啊，到底要不要逃課呢?換在大學之前，作為學生，絕對是不能逃課!可是在大學，卻流行着一句，“沒有逃過課的大學，是不完整的?”。所以夾在逃不逃課的矛盾中，很多大學生也不能給出準確的答案，那麼今天畢老...
- 27647
![智慧課堂應該有效先行]( "智慧課堂應該有效先行")
- “要培養智慧型教師”、“要構建智慧課堂”已成為當前教育界最熱門的話題，“智慧”也就成為當前出現頻率最高的字眼。無論是“動態生成課堂”，還是“智慧課堂”，研究者苦思冥想、咬文嚼字，研究其課堂特徵、課堂形態、課堂教學流程等等，而年輕教師則望塵莫及、無所適從。在體育...
- 25869
![我該怎麼辦的評課稿]( "我該怎麼辦的評課稿")
- 有幸聽了陳老師執教的口語交際《我該怎麼辦》這一課，深受啟發。自己工作已經半年多了，教二年級，口語交際課也上了不少，但一直感覺沒什麼效果，孩子們的興趣也提不起來。聽了陳老師的這節課茅塞頓開，也對口語交際課有了一些思考。口語交際是交際雙方為了特定的目的，運用口頭語言和...
- 13749
![思想品德課教師應該如何聽課評課]( "思想品德課教師應該如何聽課評課")
- 一、教師如何聽課1．不僅要關注教師的教，更要關注學生的學對於教師的教，聽課時重點應關注：（1）課堂教學確定怎樣的教學目標，目標在何時採用何種方式呈現？（2）教學內容是否科學？重難點定位準確與否？（3）新課如何導入？（4）創設怎樣的問題或教學情境，是否科學、實用？（5）設計了哪些教學活動步驟？落實情況...
- 27960
![應該如何寫課後反思]( "應該如何寫課後反思")
- 1、記成功之舉將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參...
- 22184
![教師應該如何聽課和評課]( "教師應該如何聽課和評課")
- 學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常，並不平常的課堂教學，藴含着眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。它以何種形式來組合，又以何種...
- 25204
![《該怎麼辦》課堂實錄]( "《該怎麼辦》課堂實錄")
- 師：幾天前，教師經過一個名叫小松的小朋友們家時，聽到裏面傳出“咣噹”一聲響，小朋友，你們猜猜小松家有可能發生了什麼事？生：是火車的聲音。師：火車開到小松的家裏來了？生：嗯（點點頭）生：不是，是從他家旁邊經過。師：我問的是小松家裏呀？生：是小松把花盆打碎了。生：是小松不小心把花瓶打碎了。...
- 26945
![老師應該讓課堂更有趣]( "老師應該讓課堂更有趣")
- 作為一個標準（標準）的良好的教學，有些人認為教師是為使自己的教學有趣，愉快的工作。教學手段，協助和指導，而不是一個所謂空的灌裝頭的知識。是智慧和知識，積累經驗，從人的人，以及由於知識是如此的人力和interestingmwhy它不能在一個親密和有趣的方式介紹peopleg然而，有些人表示他們...
- 11678
![課堂上生物該怎麼説]( "課堂上生物該怎麼説")
- 【內容摘要】“説課”是教研交流活動中常用形式，它具有靈活、高效、綜合體現的特點。“説課”作為一種高效、實用的教研方式常常出現在高中生物新課程實施和交流活動中，“説課”不單要求説課者準確把握“説課”的主題，熟悉説課的內容和環節，而且要在相當短的時間內凸現“説課...
- 9134
![教師應該怎樣聽課和評課介紹]( "教師應該怎樣聽課和評課介紹")
- 一教師聽評課的目的1．聽評課是學校教學研究的一種重要活動，主要的目是幫助教師提高教學設計和組織水平，提高課堂教學實效。2．“聽課”或“看課”,是對課堂教學活動的觀察、分析和研究。課堂教學，學生是學習的主體，觀察分析、研究的對象當然不能離開主體。但教師是課堂教學是設...
- 19819
![課文《蘑菇該獎給誰》的課堂實錄]( "課文《蘑菇該獎給誰》的課堂實錄")
- 教材分析：《蘑菇該獎給誰》是蘇教版國小語文一年級下冊第六課。這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事。它告訴小朋友們要有勇氣敢於和高手競爭。教學目標：1.能分角色朗讀課文，讀出不同的語氣;2.瞭解課文內容，初步體會並懂得敢於和高手競爭，才能顯示出真正...
- 5026
![藝考生應該如何權衡專業課文化課]( "藝考生應該如何權衡專業課文化課")
- 2017年藝考大幕年底即將拉開，眼下藝考生們正在緊鑼密鼓地備考。這其中，有的人是為了自己的藝術夢想，而有的則是為了找一條通往大學的捷徑。無論是抱着什麼樣的目的學習藝術，都應該有一個良好的心態對待你的備考過程。專業課如何對待首先是專業課，必須認真對待，因為這是你上一所...
- 15185
![教師應該如何去聽課和評課]( "教師應該如何去聽課和評課")
- 一教師聽評課的目的1．聽評課是學校教學研究的一種重要活動，主要的目是幫助教師提高教學設計和組織水平，提高課堂教學實效。2．“聽課”或“看課”,是對課堂教學活動的觀察、分析和研究。課堂教學，學生是學習的主體，觀察分析、研究的對象當然不能離開主體。但教師是課堂教學是設...
- 25852
![評課該用怎樣的標準]( "評課該用怎樣的標準")
- 時下，公開課諸如觀摩課、示範課、彙報課等名目繁多，層出不窮，而每次開課後一般都要進行評課。在評課時，教師們大都能暢所欲言。可我發現，評課時教師的意見，往往有不同的觀點，甚至有些是截然相反的。爭論時雙方脣槍舌劍，互不相讓，而爭議卻常常沒有結果。屢屢出現這種現象的原因其實...
- 25423
![蘑菇該獎給誰評課稿]( "蘑菇該獎給誰評課稿")
- 這是一節常態課，主要是第一課時的教學。應該説，老師的教學是有功底的，也進行了認真的備課。但是，作為一節用來展示的“常態課”，我認為還存在諸多問題。首先是老師在課堂上的評價語。我發現，曾老師課堂上表揚不多，批評不少。如果是平時咱們師生關上門，批評也就批評了。但是當着那...
- 2732
![《蘑菇該獎給誰》聽課有感]( "《蘑菇該獎給誰》聽課有感")
- 最近我校進行了新的一輪的校內公開課研討活動，活動的主題是數字多元背景下的教學干擾與規避策略研究。本週聽了兩位一年級語文老師：袁秀琴老師和趙化洋老師的課，兩位老師上的都是國小語文蘇教版第二冊的《蘑菇該獎給誰》，同一篇課文，不同的老師，不同的班級，講出來的風格真的是不...
- 27309
![課程改革應該怎樣評課]( "課程改革應該怎樣評課")
- 教學評價”是新課程標準的重要組成部分和關鍵環節，而教師的“課堂教學評價”更是教學活動中過程性評價的重要體現。能否使學校的課堂教學評價具有科學性、目的性和多樣性，以便激勵廣大教師積極參與課程改革，直接影響到教師工作潛能的提升和發展。把握公開課的評價角度在對課...
- 10331
![教師應該如何聽課評課]( "教師應該如何聽課評課")
- 學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常，並不平常的課堂教學，藴含着眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。它以何種形式來組合，又以何種...
- 22043
![教師應該如何評課呢]( "教師應該如何評課呢")
- 教師應該如何評課呢（不要面面俱到，要有側重點）1、從教學目標上分析：教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。（1）從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、...
- 9083
![出國留學該如何選課]( "出國留學該如何選課")
- 9月份，美國、英國、加拿大等國家就要迎來開學了，首次離開父母去異國他鄉求學的你做好準備了嗎?國內外無論是學習還是生活環境的巨大差異讓不少學生難以適應，不用慌張，你所需做的就是主動融入，多請教過來人，多利用校內外的各種資源來幫助自己。《移民留學》版也將給大家陸續開講...
- 15662
![課堂筆記應該怎麼做]( "課堂筆記應該怎麼做")
- 美國心理學家巴納特（1981）以大同學為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響。大同學們學習的資料為1800個詞的介紹美國公路發展史的文章，以每分鐘120個詞的中等速度讀給他們聽。把大同學分成三組，每組以不同的方式進行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽...
- 22777
![藝術生該不該學好文化課九年級作文]( "藝術生該不該學好文化課九年級作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術生該不該學好文化課九年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。絕大多數人都知道，學藝術的...
- 27266
學問谷
