![還語文生命的本色——淺析支玉恆教學藝術]( "還語文生命的本色——淺析支玉恆教學藝術")
- 近期，有幸觀摹了全國著名特級教師支玉恆的語文教學，課堂上師生的心靈對話，生成了學科吧課件豐富的生命色彩，全場師生激動的雙眸中，閃動着驚喜，燃燒着渴望——語文生命的本色！還語文生命的本色，讓語言與精神同構共生，讓語文與生活聯袂共舞，是支玉恆老師學科吧課件教學充滿活力的生命...
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![淺析高校大學生藝術教育]( "淺析高校大學生藝術教育")
- 一、高校藝術教育的必要性(一)藝術教育是現代高校人才培養的必要條件前華中理工大學校長楊叔子曾經説過:“一個國家沒有科技，一打就垮;沒有人文，不打自垮。”楊叔子高度認知到人文主義教育對於一所大學、一個國家，一個民族的重要意義。高校要注重學生的生活情趣教育，良好的個...
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![青玉藝術品賞析]( "青玉藝術品賞析")
- 青玉卷書式墨牀青玉卷書式墨牀，清，高1.6cm，長7.2cm，寬3.3cm。清宮舊藏。墨牀青玉質，有皮色，書卷式造型，兩邊足一外卷，一內收，其邊沿折角亦一方一圓，皆便於濕墨倚靠。牀面鏤雕4蝠，中央飾勾蓮花紋。配紫檀木座。此墨牀之形制規整中有變化，簡練而不乏情趣，紋飾寓意吉祥。宮中墨牀多有青玉...
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![淺析國中數學的教學藝術]( "淺析國中數學的教學藝術")
- 【摘要】教學行為本身就是一個不斷髮展、不斷更新、不斷創造的過程。在國中數學的教學教育實踐經歷中，每一名教師都在發展中積累了不少的教學經驗。本篇文章，主要從教學氛圍、認真備課、適度使用多媒體等教學心得體會淺析國中數學的教學藝術。【關鍵詞】國中數學氛圍備課民...
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![支玉恆學奕教學實錄]( "支玉恆學奕教學實錄")
- 支玉恆1939年生於河北省張家口市，中學高級教師。下面是小編為你帶來的支玉恆學奕教學實錄，歡迎閲讀。師：今天我們學一篇古文（板書“古文”）知道什麼叫古文嗎？生：古代的文章生：古代的人寫的文章。師：説得有道理。古時侯的人寫的文章自然就是古代的文章了。古文有時也叫文言文。古文...
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![支玉恆的課堂實錄]( "支玉恆的課堂實錄")
- 支玉恆是一名著名的富有經驗的教育名師。以下是小編為大家整理分享的支玉恆課堂實錄，歡迎閲讀參考。支玉恆的課堂實錄第一教時師：你們是幾年級？(五年級)是國小階段最高學位了，我們今天來學一篇六年級的課，我們學學看。(師板書：宇宙，生讀)師：宇宙是什麼東西，你對宇宙有什麼瞭解？生：宇...
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![支玉恆老師教學實錄]( "支玉恆老師教學實錄")
- 支老師的課總會是很有趣。這種“趣”不是低級、搞笑的“趣味”，而是充滿了機智的情趣。可以讓人在笑聲中理解與頓悟，在笑聲中感受到機智的魅力。這不僅與支老師風趣、幽默的個性語言有關，更多地與支老師對教學不斷地創新、在課堂上充滿教學機智有關。是支老師用教學機智與創...
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![淺析玉雕藝術的發展是創新]( "淺析玉雕藝術的發展是創新")
- 文化創新，是中國玉器長久以來面對的一個課題。誰也不會否認玉雕藝術承傳性的重要，我們是踩着一串長長的前人的腳印走到今天的，這串腳印穿越了八千年的時光。但每個時代的玉雕藝術家，在前人高大的身影之後，也都力爭樹立起自己的形象，留下自己的貢獻和創造。這種勇於超越的理想和...
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![關於玉恆教學實錄]( "關於玉恆教學實錄")
- 師：同學們好！今天把大家請到這兒來上課，老師不一樣了，環境也不同了，有那麼多老師來聽課，害不害怕？生：不怕！師：真不怕？但是我們今天要上的是蘇教版的課文，這是第一個不熟悉；老師和環境不同，這是第二個不熟悉。剛剛拿到教材，沒有一點兒預習，這就要求我們上課更認真，能做到嗎？生：能！師：認識我嗎？知...
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![淺析李清照詞的藝術特色]( "淺析李清照詞的藝術特色")
- ［摘要］李清照是宋代著名的婉約派詞人。李清照的詞既繼承了晚唐温庭筠以來的婉約之風，又發展了自己的獨特風格，達到了完美的藝術境界，形成了清麗深婉、韻致秀雅的藝術風格，在文學史上被稱為“易安體”。她的詞作可以分為前後兩個時期，前期輕巧清新，後期沉鬱悽苦。在她詞的創作中注...
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![太陽支玉恆教學實錄]( "太陽支玉恆教學實錄")
- 在教師在進行太陽的教學時，需要做好教學準備，那麼關於支玉恆太陽的教學是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的太陽支玉恆教學實錄，希望對大家有幫助。師：（環視）挺精神的，我想問幾句話，上課之前咱們聊聊好嗎？生：好！師：咱們沒見過面，互相認識認識，行吧？生：行。師：知道我姓什麼嗎？生：知道。師：你説説...
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![《生命生命》教學分析]( "《生命生命》教學分析")
- 一、〖迴歸本色語文，譜寫課堂高效的“三步曲”──談語文教學中開展習慣培養、評價與策略指導的實踐研究·加強閲讀策略指導是減少學生做無用功的橋樑〗我們經常會遇到這樣情況：不少六年級的學生把過去學過的字詞忘記了，寫作文時錯別字很多，言之無物；欣賞好句時找最簡單的一句...
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![林黛玉的教學藝術]( "林黛玉的教學藝術")
- 一本《紅樓夢》在手裏翻來覆去，最終還是停留在香菱學詩一節，大多讀過《紅樓夢》的人，總會對這一節留有印象。細細讀罷，閉目沉思，禁不住對林黛玉的教學藝術拍手叫好。黛玉教香菱學詩時，不是煞有介事地高談闊論一番，讓學生聞而生畏，而是頗為隨便地對香菱説，作詩有什麼難事，也值得去學...
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![支玉恆?W弈教學實錄]( "支玉恆?W弈教學實錄")
- 《學弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學下棋的事，説明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。下面是小編整理的關於支玉恆?W弈教學實錄，歡迎閲讀參考。一、感受文言，瞭解特點師：今天我們學一篇古文（板書“古文”）。知道什麼叫古文嗎？生：古代的文章生：古代...
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![高校教師教學語言藝術之淺析論文]( "高校教師教學語言藝術之淺析論文")
- 摘要：語言是人類進行思維和交流的重要工具。教學語言是教幣引導學生開啟知識寶庫的金鑰匙。不論是向學生傳授科學知識，還是對學生進行思想政治教育等都離不開教學語言，而且教師教學語言水平的高低是提高教學質量的重要方面。因此，教師潛心探究教學語言至關重要。關鍵詞：教師；教...
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![淺析語文閲讀教學生本化的文本細讀的論文]( "淺析語文閲讀教學生本化的文本細讀的論文")
- 摘要：教育是直接面向全體學生的，所以從每個學生的特性出發，要做到與學生進行平等的交流，引導學生獨立的思考，不斷地發現新的知識，豐富學生的知識面，並且做到讓每一個學生都能夠快樂地學習及學有所成。本文就國小語文閲讀教學中的“生本化”文本細讀進行了闡述。關鍵詞：國小語文；閲...
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![中學生永恆的藝術作文]( "中學生永恆的藝術作文")
- 玻璃，也許在人們的心目中只是冰冷和脆弱的象徵，也是多麼平淡無奇的事物，受到了人們的不屑一顧。而他——吳子熊老師卻用自己勤勞的雙手給予了它們生命，讓它們擁有了自己的價值。一個小小的沙盤，創造出了一件件美的藝術品，體現了生命的意義。他將雙手作為了創造美的工具，為人們創...
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![淺析中學語文課堂教學藝術]( "淺析中學語文課堂教學藝術")
- 在素質教育還沒全面實施的現實背景下，很多中學語文老師還是以成績為導向，在課堂上將原本一篇情感豐富的文章拆解成一個個生硬的知識點，讓原本趣味盎然的語文課變得枯燥無味，生生將語文課變得讓學生厭煩。以下是小編為您蒐集整理提供到的淺析中學語文課堂教學藝術內容，希望對您...
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![關於支玉恆《太陽》教學實錄]( "關於支玉恆《太陽》教學實錄")
- 師：（環視）挺精神的，我想問幾句話，上課之前咱們聊聊好嗎？生：好！師：咱們沒見過面，互相認識認識，行吧？生：行。師：知道我姓什麼嗎？生：知道。師：你説説我姓什麼？生：您姓支師：哪個支？（學生無語）誰知道哪個支。（示意）你説。生：一支筆的支。師：一隻小白兔行嗎？生：不行。師：一隻小白兔的只怎麼寫？生：上邊一個口下邊...
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![語文《支玉恆》教學實錄範例]( "語文《支玉恆》教學實錄範例")
- 課前談話：師：同學們好！今天把大家請到這兒來上課，老師不一樣了，環境也不同了，有那麼多老師來聽課，害不害怕？生：不怕！師：真不怕？但是我們今天要上的是蘇教版的課文，這是第一個不熟悉；老師和環境不同，這是第二個不熟悉。剛剛拿到教材，沒有一點兒預習，這就要求我們上課更認真，能做到嗎？生：能！師：認...
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![著名特級教師支玉恆教學特色]( "著名特級教師支玉恆教學特色")
- 前不久，我們有幸聽了全國著名特級教師支玉恆老師的數節公開課，我們盡情地欣賞並真切地悟到了語文教學的真諦。支老師深刻的教學思想、精湛的教學藝術，給老師們的啟示很多。一、“活”與“實”的統一支老師的課非常的“活”。體現在學生思維的活躍、情緒的活躍、語言的活躍，甚...
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![支玉恆《偉大的友誼》課堂實錄]( "支玉恆《偉大的友誼》課堂實錄")
- 第一課時——第一部分（教師板書課題“偉大的友誼”）師：大家一齊讀這個課題。（學生齊讀課題）師：非常好，我在別處講課的時候，全班同學異口同聲地讀成“偉大的友誼（yí）”，都錯了。而今天我們全班同學都讀“偉大的友誼（yì）”。這個字讀對了，很好，但是我要問了，誰知道，什麼叫友誼？生：很多人之間...
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![支玉恆優秀課堂實錄]( "支玉恆優秀課堂實錄")
- 第一教時師：你們是幾年級？(五年級)是國小階段最高學位了，我們今天來學一篇六年級的課，我們學學看。(師板書：宇宙，生讀)師：宇宙是什麼東西，你對宇宙有什麼瞭解？生：宇宙是無比寬大的太空師：宇宙裏有什麼東西？生：宇宙有外星人師：你怎麼知道的？生：看課外書知道的。生：宇宙裏有無數星球。師：宇宙...
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![淺析國中數學課堂教學的語言藝術]( "淺析國中數學課堂教學的語言藝術")
- 摘要：通過討論數學課堂教學中常用的五種教學語言特點，分析這五種教學語言各自的優點及正確運用能帶來的教學效果。關鍵詞：口頭語言體態語言實驗語言板書語言媒體語言在新課標的推行及進入全面實施素質教育、培養學生創新能力的階段，實施素質教育、培養學生的創新能力的主渠道...
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![《支玉恆》教學實錄]( "《支玉恆》教學實錄")
- 第一課時師：頭一次見面拘束嗎？不拘束怎麼臉上沒有一點點笑容？敢説話嗎？開始上課好嗎？先別坐，先來兩句對答。師：同學好！生：老師好！師：同學們神采奕奕。生：老師精神抖擻。師：同學們活潑可愛。生：老師和藹可親。師：同學們請坐。生：老師請坐。（老師請上坐。）師；誰敢露一手的，請舉手！誰敢？師：大聲地，響...
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學問谷
