![向量的加法評課稿2篇]( "向量的加法評課稿2篇")
- 向量的加法評課稿1本節所授內容基本與原先設想一致，評略得當，重點突出，難點化解。在兩個加法則的引入、講解及運用的處理方法、時間安排都把握得比較好，能夠引導學生積極主動地探索平行四邊形法則和三角形法則，使學生對兩個加法法則形成了正確的認識，留下了深刻的印象，通過反饋...
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![20以內進位加法評課稿]( "20以內進位加法評課稿")
- X老師的《20以內進位加法的整理和複習》這節課。20以內進位加法是學習多位數四則計算的基礎，是進一步學習數學必備的基本功之一。因此這部分內容是本學期一個重要學習內容。《20以內進位加法的整理和複習》這節課是對20以內進位加法學完後進行的一堂整理與提高的課。教學...
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![100以內的加法和減法的知識點總結]( "100以內的加法和減法的知識點總結")
- 加法:相同數位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進一。注意個位進一後，在十位計算時不要加掉了。1、不進位加法;2、進位加法。減法：相同數位對齊，從個位減起，個位不夠，十位借一作十。注意十位借一後，在十位計算時不要減掉了。1、不退位減法：2、退位減法。...
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![《加法交換律和乘法交換律》教材設計]( "《加法交換律和乘法交換律》教材設計")
- 教學目標1、經歷加法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養髮現問題和提出問題的能力，積累數學活動經驗。2、通過列舉生活實例解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認識運算律豐富的現實背景，瞭解加法交換律和乘法交換律的用途，發展應用意識。教...
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![小數加法和減法教學設計]( "小數加法和減法教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的小數加法和減法教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。小數加法和...
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![5以內的加法課後反思]( "5以內的加法課後反思")
- 今天我上了一年級的一節數學公開課《5以內的加法》，不足之處特反思如下：在新課教學環節的最後，教師應該適當的總結一下，如這裏的3表示什麼？2表示什麼？3+2表示什麼？5表示什麼？3+2=5表示什麼？我在課上作了這樣的.處理，讓學生説，結果感覺有點像回答問題，沒有對新課作出像結論一樣的總結...
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![國中數學有理數的加法知識點總結]( "國中數學有理數的加法知識點總結")
- 代數知識的學習都需要運用到的要領就是計算，有理數的加法運算也有着自己的法則。有理數的加法有理數的加法法則：⑴同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。⑵絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。互為相反數的兩個數相...
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![高一數學《向量的加法》評課稿]( "高一數學《向量的加法》評課稿")
- 高一數學《向量的加法》評課稿1今天在高一幻師（1）班，聽了倪玲玲上的一節《向量的加法》的數學公開課，聽完感想頗多。下面就我個人談談對倪玲玲老師這節課的看法不成熟看法，如有不妥的地方請大家多多諒解。一、從教學基本功來看。倪老師雖然是一個教齡未滿三年的新教師，但她的教...
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![蘇教版《加法運算律》教學設計範文]( "蘇教版《加法運算律》教學設計範文")
- 教學目標：1、使學生經歷觀察、猜想、驗證、結論的探索加法運算律的過程，理解並掌握加法的交換律和結合律，並初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。2、使學生在學習用符號、字母表示自己發現的運算律的過程中，初步發展符號感，初步培養歸納、推理的能力，逐步提高抽象思維的水平...
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![中班數學10以內的加法教案]( "中班數學10以內的加法教案")
- 中班數學10以內的加法教案設計背景已經學了10的組成和分解活動目標1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的加法2、情意目標:訓練學生的加法計算能力3、技能目標:培養學生口頭計算能力重點難點通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力活動準備卡片小黑板活動過程...
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![有理數的加法教學案例]( "有理數的加法教學案例")
- 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編精心整理的有理數的加法教學案例，歡迎大家分享。有理數的加法教學案...
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![《100以內的加法和減法(二)》第8課時教學設計]( "《100以內的加法和減法(二)》第8課時教學設計")
- 教學目標：1.初步瞭解連續兩問的應用題的結構，學會分析應用題中的數量關係，正確解答比較容易的含有連續兩個問題的實際問題。2.引導學生連貫地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。3.經歷解決問題的一般步驟，培養學生用所學的數學知識解決實際問題的意識。目標分析...
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![加法教學設計(合集15篇)]( "加法教學設計(合集15篇)")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的加法教學設計，歡迎大家分享。加法教學設計1教學內容教材P28頁例1，P30頁練習相關習題。教學目標1、...
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![加法運算定律的課堂實錄]( "加法運算定律的課堂實錄")
- 加法運算定律是數學學習的一個難重點。以下是小編為大家精心整理的加法運算定律的課堂實錄，歡迎大家閲讀。一、創設情境，提出問題。1.談話導入，揭示課題。師：孩子們，誰能説一説今天我們要學習什麼內容？（加法運算定律）你是怎麼知道的？（看大屏幕上寫的）非常好，你是個會觀察的孩子。師：在...
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![20以內的進位加法的評課稿5篇]( "20以內的進位加法的評課稿5篇")
- 20以內的進位加法的評課稿1下面簡單説一下聽課後的體會和收穫：優點：1、引導學生在經歷發現信息整理信息、提出問題、解決問題的過程中學習9加幾、8加幾的計算。2、倡導算法多樣化，尊重學生的個性化思考和選擇。注重及時反饋，瞭解學生學習情況3、注重了算法的優化。4、自主、...
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![五年級上冊《加法運算律的推廣》課後反思]( "五年級上冊《加法運算律的推廣》課後反思")
- 本節課是學生在已有的整數加法運算率的計算的基礎上學習的。對於加法的結合律和加法交換律，學生已有基礎，因此本節課放手讓學生自己去探索，從探索中尋求答案，讓學生在探索的過程中既能學到知識，又能在探索中學會技能。避免了學習的單一性。在教學這課時，當板書8.9+3.6+6.4+1.1...
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![國小數學《兩位數加一位數進位加法》教後記]( "國小數學《兩位數加一位數進位加法》教後記")
- “兩位數加一位數(進位加法)”是在學生已經系統掌握了加以內的進位加法和整十數加兩位數的基礎上進行教學的。它既是前面已學加法知識的進一步發展,又是今後進一步學習多位數加法的基礎。教材呈現的是開聯歡會的部分場面,並用圖畫和對話形式呈現問題和所需要的相關數據。...
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![《加法運算律》課後反思500字]( "《加法運算律》課後反思500字")
- 在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編收集整理的《加法運算律》課後反思500字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《加法運算律》課後...
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![公開課《小數的加法和減法》聽課感受總結]( "公開課《小數的加法和減法》聽課感受總結")
- 非常有幸聆聽了陸小蓓老師執教的《小數的加法和減法》，雖然只是短短的20分鐘的片斷課，卻給了我不少的感受。第一，《小數的加法和減法》是蘇教版教科書，五年級上冊的內容，是學生學習了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上學習的。本節課的`教學重點是讓學生體會小數加、減法...
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![加法運算定律教學設計]( "加法運算定律教學設計")
- 【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學》國小四年級下冊第27—29頁內容。【教學目標】1、通過學習，學生經歷加法交換律、結合律的發現過程，理解掌握加法交換律和結合律，初步感知加法交換律和結合律的價值意義。2、使學生在學習用符號、字母表示自己發現的加法運算定...
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![數學智力題大全及答案加法]( "數學智力題大全及答案加法")
- 歡迎來到聘才網，以下是聘才小編為大家搜索整理的，歡迎大家閲讀。數學智力題大全及答案加法一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等於13，三個女兒的年齡乘起來等於經理自己的年齡，有一個下屬已知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的`年齡，這時經理説只有一個女兒的頭髮...
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![20以內進位加法評課稿【共5篇】]( "20以內進位加法評課稿【共5篇】")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的20以內進位加法評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。20以內進位加法評課稿1趙老師的教學準備都很充分，環節設計合理、過程銜接過...
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![20以內加法數學遊戲大全]( "20以內加法數學遊戲大全")
- 20以內加法數學遊戲有哪些?以下是聘才網小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!20以內加法數學遊戲大全教學目標：複習20以內的加減法教學目標：1、複習20以內的不進們加法不退們減法2、幼兒通過自己操作遊戲完成算式活動準備：學具漢堡卡片先與幼兒一起分析認識漢堡的結構...
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![20以內進位加法評課稿2篇]( "20以內進位加法評課稿2篇")
- 20以內進位加法評課稿1趙老師的教學準備都很充分，環節設計合理、過程銜接過渡自然，引導及時，教學過程中師生關係融洽，互動充分，學生的學習興趣濃厚，努力實踐了生活化的學生課堂，學習效果理想。下面簡單説一下聽課後的體會和收穫：優點：1、引導學生在經歷發現信息整理信息、提出問題...
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![有理數的加法的評課稿]( "有理數的加法的評課稿")
- 陳老師的《有理數的加法》一課，課堂結構自然嚴謹流暢，課堂內容充實，學生參與面較廣，在探究活動中得出法則，在數學活動中鞏固法則，課堂活潑生動，有條不紊，循序漸進。學生在參與中積累豐富的數學活動經驗。一、教學目標明確學生在施教時，通過創設企鵝的東西方向行走的情境，通過提問交...
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學問谷
