![《京口北固亭懷古》優秀教學實錄]( "《京口北固亭懷古》優秀教學實錄")
- 導入師説：同學們，你們都看過《射鵰英雄傳》這部電視劇嗎？生答：看過！師説：其中有兩位男主人公——郭靖、楊康。有誰知道他們的名字由何而來呢？生答：（根據金庸小説《射鵰英雄傳》簡單介紹）師説：對，起這樣的名字就是為了牢記北宋的“靖康之變”，記住力抗金兵。大家知道，“靖康之變”後，北宋...
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![春之懷古閲讀答案是怎樣的]( "春之懷古閲讀答案是怎樣的")
- 春之懷古張曉風春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一牀新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可...
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![念奴嬌赤壁懷古教案]( "念奴嬌赤壁懷古教案")
- 【教學目的】：1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步瞭解豪放派詞的特點。2、理解詞人複雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓學生體味藝術美的感染力。3、掌握常用的鑑賞古典詩歌的方法，培養對意境的感受分析能力。【教學設想】：1、通過誦讀、比較...
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![《念奴嬌 赤壁懷古》教學實錄]( "《念奴嬌 赤壁懷古》教學實錄")
- 【導言】《念奴嬌赤壁懷古》這篇課文與其它版本在文字上稍有差異。於是我就在課堂上把這個問題擺出來，讓學生自主合作，通過比較揣摩、咬文嚼字去加以探究，並以此帶動全篇的學習，收到了事半功倍的效果。【實錄】（一）多媒體展示：1、亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪（課文）；2、亂石崩雲，驚濤...
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![張曉風春之懷古閲讀答案]( "張曉風春之懷古閲讀答案")
- 《春之懷古》春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一牀新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計")
- 教學目標：知識與能力：1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，瞭解基本意思，掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點;過程與方法：3、通過大量拓展閲讀，瞭解辛詞特點。情感態度與價值觀：4、瞭解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的...
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![描寫懷古的詩詞]( "描寫懷古的詩詞")
- 鑑賞中國古詩詞,就離不開中國傳統文化,離不開中國古典美學這個大的背景。小編這裏為大家整理了一些關於懷古的'詩詞，希望大家喜歡。關於懷古的詩句詞句精選10句：1)層樓望，春山疊;家何在?____辛棄疾《滿江紅·點火櫻桃》2)不知何日東瀛變，此地還成要路津。____劉禹錫《漢壽城...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《念奴嬌赤壁懷古》教學設計，希望對大家有所幫助。《念奴嬌赤壁懷古》教學設計1一、導入下面開始上課古之文...
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![會考語文春之懷古閲讀答案]( "會考語文春之懷古閲讀答案")
- 春之懷古閲讀答案會考《春之懷古》閲讀答案——《春之懷古》以供大家原文的閲讀和課後題的練習，希望對於同學們的閲讀練習有所幫助!春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，...
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![散文隨筆：春之懷古]( "散文隨筆：春之懷古")
- 導語：隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。或指聽課、讀書時所作的記錄。以下是小編收集整理的隨筆範文，希望對您有所幫助。春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山...
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![念奴嬌赤壁懷古譯文大綱]( "念奴嬌赤壁懷古譯文大綱")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的.憂憤之情，同時表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。以下的...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄")
- 一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課...
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![會考語文古詩文複習：山坡羊潼關懷古]( "會考語文古詩文複習：山坡羊潼關懷古")
- 《山坡羊·潼關懷古》張養浩峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦!【註釋】①山坡羊:曲牌名，是這首散曲的格式;“潼關懷古”是標題。本文選自《全元散曲》(中華書局1986年版。②聚;聚攏;包圍③怒：指波濤洶湧...
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![高中語文念奴嬌赤壁懷古教案範文]( "高中語文念奴嬌赤壁懷古教案範文")
- 導語：《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。念奴嬌赤壁懷古教案如何去寫?本文為本站為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽高中語文念奴嬌赤壁懷古教案範文教學目標1、通過對詞的景物描寫的分析，領悟豪放詞的藝術特色2、通過對詞中所描寫的歷史...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《...
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![春之懷古的閲讀答案]( "春之懷古的閲讀答案")
- 以下是聘才小編為大家搜索整理的，歡迎大家閲讀。春之懷古閲讀答案閲讀下面的文章，完成25—27題。春之懷谷張曉風?①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麪笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻...
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![春之懷古閲讀答案2017]( "春之懷古閲讀答案2017")
- 語文閲讀是語文學習的一大板塊。下面是小編收集整理的春之懷古閲讀答案2017，歡迎閲讀參考！！《春之懷古》閲讀答案春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學實錄]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學實錄")
- 一、教學目標：1、瞭解蘇詞的藝術風格。2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界。3、掌握比較法、朗讀法、討論法等常用的詩歌鑑賞方法。二、教學重點：1、情與景的自然結合。2、瞭解蘇詞的藝術風格。三、教學難點：1、準確把握詞人複雜的心情。(即對“人生如夢”的理解)四、...
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![《念奴嬌赤壁懷古》的教學實錄]( "《念奴嬌赤壁懷古》的教學實錄")
- 【教學目標】1、瞭解作者是怎樣結合寫景和懷古來抒發感情的。2、瞭解作品中典故的含義及其作用。3、對學生進行正確的人生觀教育。【教學重點】1、情與景的自然結合2、用典的貼切自然【教學難點】如何理解人生如夢。【教學過程】一、導入一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（精選5篇）]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（精選5篇）")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫...
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![端午節,我不懷古詩歌]( "端午節,我不懷古詩歌")
- 一粽香瀰漫的五月苟且偷生的.人還未甦醒我不想以詩人的名義接近一片水不想借這個窒息的節日去吶喊和歡呼因為年邁的屈原他聽不到二端午這個五毒俱全的日子艾葉的優傷早就被高高掛起屈原走了火了《天問》和《離騷》精裝的價格一路飆升屈大夫版權和稿費到底您有木有三屈原...
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![《山坡羊·潼關懷古》導學案設計]( "《山坡羊·潼關懷古》導學案設計")
- 山坡羊潼關懷古(元)張養浩峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路，望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。一、作者：張養浩(1270-1329)，字希孟，號雲莊，元代濟南(今屬山東)人。元代散曲家。二、詞義：山河表裏：指潼關一帶地勢險要，外有黃河，內有華山。山河：指華...
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![念奴嬌赤壁懷古課堂實錄]( "念奴嬌赤壁懷古課堂實錄")
- 【教學目標】1、瞭解蘇詞的藝術風格。2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界。3、掌握比較法、朗讀法、討論法等常用的詩歌鑑賞方法。【教學重點】1、情與景的自然結合。2、瞭解蘇詞的藝術風格。【教學難點】準確把握詞人複雜的心情。(即對人生如夢的理解)【教學設想...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文]( "《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文")
- 導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點。導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。從題目看，...
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![《念奴嬌赤壁懷古》的教學課堂實錄]( "《念奴嬌赤壁懷古》的教學課堂實錄")
- 【教學目標】1、瞭解蘇詞的藝術風格。2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界。3、掌握比較法、朗讀法、討論法等常用的詩歌鑑賞方法。【教學重點】1、情與景的自然結合。2、瞭解蘇詞的藝術風格。【教學難點】準確把握詞人複雜的心情。(即對“人生如夢”的理解)【教學...
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學問谷
