![上班第一天等下課鈴]( "上班第一天等下課鈴")
- 我的辦公桌是在臨窗的位置。下午我被陽光曬着曬着，眼前的'數據就模糊了。半夢半醒之間，我似乎又回到課堂了，睡眼朦朧的等着下課鈴聲。可就是不下課。後來清醒了，發現我再也聽不到下課鈴聲了。下班前的時間，我一直很憂鬱。...
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![高二語文評課稿-《雨霖鈴》]( "高二語文評課稿-《雨霖鈴》")
- X老師的執教的這節《雨霖鈴》從技能意識的角度來看，並沒有很好地體現語文課堂教學的藝術性，雖然在某些環節也恰當地運用了教學技能，展現了一定的教學功底，但是從整體上來看，技能意識並不是很強，有些地方是值得商榷，甚至是錯誤的。首先，本視頻前一部分是X老師關於課文《雨霖鈴》的...
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![《雨霖鈴》語文課教學實錄]( "《雨霖鈴》語文課教學實錄")
- 【教學目的】通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》，使學生對宋詞有進一步的瞭解。在誦讀、賞析的同時，把握詩作的景與情，運用聯想和想像，探究它的意境，並體會婉約詞的風格特色。【教學過程】一、每課一詩，由徐曉燕同學介紹宋代詞人晏殊的作品《蝶戀花》教師稍加點撥...
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![叮鈴鈴評課稿]( "叮鈴鈴評課稿")
- 應老師執教的歌曲《叮鈴鈴》，是一首具有濃郁的地方風格的齊唱、合唱歌曲。尤其是合唱部分是歌曲的擴充，採用了襯詞加滑音的唱法和二聲部的效果，烘托出一個交織在一起的熱鬧場面。應老師能對教材認真解讀，圍繞教學目標，從解決重難點入手，巧妙地將歌曲唱進了學生與家長的心中，無論...
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![雨霖鈴教師課堂實錄]( "雨霖鈴教師課堂實錄")
- 師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧（展示ppt課件）生笑，紛紛議論師：我個人偏愛《傳奇》，它簡直是天籟之音在幾百年前的宋元時代，有一首歌是鐵定能入選十大金曲這首歌就是——《雨霖鈴》它的作者是誰啊？（生大聲應，柳永）對啦，柳永可謂那個時代的superstar（生會心笑），有超級多的粉絲他...
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![《雨霖鈴》公開課課堂實錄]( "《雨霖鈴》公開課課堂實錄")
- 師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧（展示ppt課件）生笑，紛紛議論師：我個人偏愛《傳奇》，它簡直是天籟之音在幾百年前的宋元時代，有一首歌是鐵定能入選十大金曲這首歌就是——《雨霖鈴》它的作者是誰啊？（生大聲應，柳永）對啦，柳永可謂那個時代的superstar（生會心笑），有超級多的粉絲他...
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![《雨霖鈴》課堂教學實錄]( "《雨霖鈴》課堂教學實錄")
- 一、每課一詩，由徐曉燕同學介紹宋代詞人晏殊的作品《蝶戀花》。教師稍加點撥，要求同學們熟讀成誦。（略）二、《雨霖鈴》教學師：今天我們要學習的是一首宋詞。下面，就請李佳樑同學來主持這篇課文教學。主：老師們，同學們，大家早上好。很高興我能有這樣一個機會，來主持這篇課文的學習。...
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![雨霖鈴課堂實錄]( "雨霖鈴課堂實錄")
- 導語：縱觀我國文學的發展，歷來有先秦散文、漢魏辭賦、南北朝駢文、唐詩、宋詞、元曲和明清小説之分。確實，一朝一代都有其見長的文學樣式，這對豐富和發展我國的文學創作起到了極大的推動作用。下面是小編給大家整理的雨霖鈴課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!教學目的通過學習...
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![雨鈴鐺説課設計]( "雨鈴鐺説課設計")
- 真正的新課堂應該是師生共同的，民主、平等的新型師生關係的確立，是踐行新課標的基本平台。在本課教學中，強調落實學習方式的轉變，讓學生在開放、輕鬆的課堂中充分發揮主體作用。在教學中，我努力創設情境、營造和諧的學習氣氛，讓學生積極參與課堂教學活動。我就《雨鈴鐺》一文，從...
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![《雨霖鈴》評課稿]( "《雨霖鈴》評課稿")
- 教師用心設計的一節課就像一篇精心雕琢匠心獨具的佳作。首先，它像一篇佳作必須有一個體現出寫作者獨特思考、深刻認識的中心那樣須呈現出一個能充分體現教師在對教材內容以及學生情況分析後而確立的既體現教學重點又體現教師獨特視角的“教學核心”；其次，它像一篇佳作為表現...
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![《雨霖鈴》課後反思案例]( "《雨霖鈴》課後反思案例")
- 詩詞賞析是學生學習的難點。詩歌教學該以何種方式才能發揮最大的課堂實效性，是我在語文教學中一直思考的內容。在上完《雨霖鈴》後，我進行了一番思考，反思自己在本課教學中的所得所失。在本課的教學設計中，我以詞作的內容把握和情感體驗為重點，以誦讀、品味為手段，力圖通過意境...
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![雨霖鈴的優質課堂實錄]( "雨霖鈴的優質課堂實錄")
- 雨霖鈴是什麼?這首詩描寫了什麼事情以及場景?要體現什麼中心思想?教師應該做好準備給學生好好講解。下面是由小編整理的雨霖鈴的優質課堂實錄，希望對您有用。雨霖鈴的優質課堂實錄師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧。(展示ppt課件)生笑，紛紛議論。師：我個人偏愛《傳奇...
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![雨霖鈴優質課課堂實錄]( "雨霖鈴優質課課堂實錄")
- 雨霖鈴是唐玄宗入蜀時在棧道雨中聽到鈴聲與山相應。小編為大家分享的雨霖鈴優質課課堂實錄，歡迎大家來查閲!一、教學目標知識與能力目標：1.瞭解柳永、婉約詞派的特徵。2.初步掌握鑑賞詞的基本步驟和方法，並背誦課文。過程和方法目標：通過誦讀、感悟詩詞，結合創作背景，運用想象...
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![課堂上的手機鈴聲]( "課堂上的手機鈴聲")
- 下午5點10分，第四節課的上課鈴準時響起。這是一節生物課，每個同學都無比的愜意，因為同學們覺得生物課是最簡單最輕鬆的課，並且上完這一節課就可以放學了。請同學們把書翻到14頁。＂生物老師氣定神閒地站在講台上，班主任則在教室後面批改着昨天晚上的家庭作業，一切都顯得輕鬆且平...
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![雨霖鈴的課堂實錄]( "雨霖鈴的課堂實錄")
- 導語：才子詞人，自是白衣卿相煙花巷陌，依約丹青屏障幸有意中人，堪尋訪且恁偎紅依翠，風流事，平生暢青春都一餉忍把浮名，換了淺斟低唱！以下是小編為大家整理分享的雨霖鈴的課堂實錄，歡迎閲讀參考。雨霖鈴的課堂實錄師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧生笑，紛紛議論師：我個人偏愛《...
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![《雨霖鈴》課堂實錄]( "《雨霖鈴》課堂實錄")
- 教學目的通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》，使學生對宋詞有進一步的瞭解。在誦讀、賞析的同時，把握詩作的景與情，運用聯想和想象，探究它的意境，並體會婉約的風格特色。課前準備一、每課一詩（詞）——《蝶戀花》（宋·晏殊）；二、焦點訪談點評——“心比花紅”；三、使用Po...
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![《紙風鈴，紫風鈴》讀後感]( "《紙風鈴，紫風鈴》讀後感")
- 去年四月，媽媽給我買了一本名叫《紙風鈴，紫風鈴》的書。至今，它已陪伴我有一年的時間了，可我還是很喜歡它。《紙風鈴，紫風鈴》是由一個個温馨動人的小故事組成的。有一個女孩，十分膽小，也常為自己的膽小而懊惱，可是通過一次意外，女孩的膽子空前地變大了；有一個男孩，從小就愛撒謊，同學...
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![《雨霖鈴》評課稿(3篇)]( "《雨霖鈴》評課稿(3篇)")
- 《雨霖鈴》評課稿1本單元的教學重點是在整體把握詩詞的思想內容和藝術形式的基礎上品味詩詞的語言，賞析詩詞的表現手法。從學生情況來看，剛剛進入高二的學生，經過一年級的學習，對詩詞的鑑賞能力有了一定的提高，但是大多數同學只是停留在詩詞表面的意思上，沒有從注重詩詞的意境...
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![雨霖鈴公開課課堂實錄]( "雨霖鈴公開課課堂實錄")
- 雨霖鈴是一篇經典唯美的柳詞。以下是小編為大家整理分享的雨霖鈴公開課課堂實錄，歡迎閲讀參考。雨霖鈴公開課課堂實錄師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧（展示ppt課件）生笑，紛紛議論師：我個人偏愛《傳奇》，它簡直是天籟之音在幾百年前的宋元時代，有一首歌是鐵定能入選十大...
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![《雨霖鈴》評課稿(通用3篇)]( "《雨霖鈴》評課稿(通用3篇)")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《雨霖鈴》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《雨霖鈴》評課稿1劉老...
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![雨霖鈴課堂教學實錄]( "雨霖鈴課堂教學實錄")
- 教學目的通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》，使學生對宋詞有進一步的瞭解。在誦讀、賞析的同時，把握詩作的景與情，運用聯想和想象，探究它的意境，並體會婉約的風格特色。課前準備一、每課一詩（詞）——《蝶戀花》（宋·晏殊）；二、焦點訪談點評——“心比花紅”；三、使用Po...
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![《雨霖鈴》課後教學反思]( "《雨霖鈴》課後教學反思")
- 教學是門失敗的藝術，而我在這種藝術當中不停地摸爬滾打，積累失敗的教訓。先談談我這次的授課吧。柳永的《雨霖鈴》，一首送別詩，詞意本身不難理解，重點是品味語言，體會意境，並引導學生把自己的體會和感受表達出來。所以我安排的重點是學生活動和發言。英才一班是一個課堂氣氛非常...
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![《叮鈴鈴》教學設計]( "《叮鈴鈴》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《叮鈴鈴》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、知識與技能:指導學生感受湖南苗族民歌的風格,學會用親...
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![《雨霖鈴》評課稿3篇]( "《雨霖鈴》評課稿3篇")
- 《雨霖鈴》評課稿1本單元的教學重點是在整體把握詩詞的思想內容和藝術形式的基礎上品味詩詞的語言，賞析詩詞的表現手法。從學生情況來看，剛剛進入高二的學生，經過一年級的學習，對詩詞的鑑賞能力有了一定的提高，但是大多數同學只是停留在詩詞表面的意思上，沒有從注重詩詞的意境...
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![《雨霖鈴》的課後反思]( "《雨霖鈴》的課後反思")
- 這首《雨霖鈴》以秋景寫離情，情景交融;在表現上，以時間發展為序，虛實相生，層層遞進，一氣呵成;語言自然明暢，不尚雕琢，以白描取勝，確實表現了一種“清和朗暢”，“意致綿密”(黃蓼園語)和“秀淡幽絕”(賙濟語)的風格特色。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關於雨霖鈴課後反思...
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學問谷
