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有關伴童行的精選範本

音樂伴童行散文隨筆
  • 音樂伴童行散文隨筆

  • 這一天下午,同學們也準時的到達了學校,期待着下午的課程。下午,各個年級的課程都是第二課堂。為了學生自身的興趣愛好,下午的課程分為唱歌、舞蹈和手工。不按年紀來分,各位同學按照自己的興趣選擇來學校課程。在音樂教室中,金瑩老師在上課前就把這節課要教的歌《雪絨花》寫在了...
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法律伴我行
  • 法律伴我行

  • 導語:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們要遵守法律,不做超越法律的事,下面是《法律伴我行》的文章,歡迎閲讀。法律伴我行(篇一)法律”這個名詞對我——一位正讀六年級的國小生來説,總覺得有點陌生,甚至有點高高在上的感覺。我曾經這樣想:我們還是國小生,不就有點不懂事嗎,又不...
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文明伴我行演講
  • 文明伴我行演講

  • 文明伴我行演講1同學們好!今天,我要給大家講的是“文明禮儀伴我行”。六(6)班,一個充滿陽光味道的班級,一個團結向上的集體,在咱們班有着文明之花最最需要的養料,所以不知不覺當中,文明之花已經在六(6)這片沃土生根發芽,綻放出心靈深處的潔白花朵。認真,負責,講文明,這是誰的關鍵詞...
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童年的夥伴作文
  • 童年的夥伴作文

  • 在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的童年的夥伴作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。自打記事起,那棵挺拔的梨樹,就...
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國學伴我行作文
  • 國學伴我行作文

  • 國學伴我行作文1傳統美德伴我行傳統美德伴我行一年六班李欣宇榮譽:九月份“國學閲讀”之星、語文樣板卷、政治最高分獎、年段前二十獎。全優生獎、班級前十獎。格言:少壯不努力,老大徒傷悲。出處:《長歌行》釋義:少時不努力學習,長大後就只能徒然地悲傷了。我們中華民族在自己...
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讀書伴我行作文
  • 讀書伴我行作文

  • 在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的讀書伴我行作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。在成長道路上,有一位對你默默付出的隱形老師,而...
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書法伴我行作文
  • 書法伴我行作文

  • 在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的書法伴我行作文,歡迎閲讀與收藏。人生的每時每刻總有一些人或物陪伴着我們,這個假期我選擇了書法,讓書法伴我行。人生的旅途中,有...
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安全伴我行作文
  • 安全伴我行作文

  • 在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的安全伴我行作文,僅供參考,大家一起來看看吧。安全伴我行作文1如果我們自己在家時,不小心着了火,應...
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童年夥伴作文
  • 童年夥伴作文

  • 在我們平凡的日常裏,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的童年夥伴作文,僅供參考,大家一起來看看吧。童年夥伴作文1大家在童年時期都有一個好朋友吧!沒錯,我在家鄉也有一個好朋友,他叫侯建林。他比我大...
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交通伴我行作文
  • 交通伴我行作文

  • 在我們平凡的日常裏,大家都不可避免地要接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的交通伴我行作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。交通伴我行作文1現在,我們的城市有許多的汽車,但自從有了汽車,...
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舞蹈伴我行作文
  • 舞蹈伴我行作文

  • 在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編幫大家整理的舞蹈伴我行作文,希望對大家有所幫助。舞蹈伴我行作文1在人生道路上,不管遇到怎樣的艱難險阻,只要把大困難分...
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誠信伴我行作文
  • 誠信伴我行作文

  • 在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的誠信伴我行作文,僅供參考,大家一起來看看吧。誠信伴我行作文1誠信是人類最美麗的品質,是心靈深處最聖潔的花...
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書籍伴我行作文
  • 書籍伴我行作文

  • 黎明,晨霧微笑着陪我讀書;夜晚,星星眨着眼睛伴我夜讀,所以,我從小就與書結下了不解之緣。讀書,讓我們增長知識、開闊眼界、豐富人生……書像一個充滿智慧的老人,不斷啟迪我;又像一個真誠的朋友,與我面對面交談:一本《十萬個為什麼》讓我們知道了無窮無盡的知識;一本《上下五千年》讓...
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文化伴我行作文
  • 文化伴我行作文

  • 在日常學習、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編精心整理的文化伴我行作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。文化伴我行作文1中國作為一個傳...
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安全伴我行 作文
  • 安全伴我行 作文

  • 安全是尤為重要。所謂,安全第一。小編為大家推薦的是安全伴我行的作文。歡迎你的閲讀。篇一:我們應該珍愛生命,注意交通安全。據公安部門表示:2005年,全國共發生交通事故450254起,造成98738人死亡、46911人受傷、直接財產損失18.8億。這是一個多麼可怕的數字啊!記得有一個人給...
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經典伴我行作文
  • 經典伴我行作文

  • 在日常的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的經典伴我行作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。經典伴我行作文1中華文化璀璨無比、博大精深,單是從上古流傳下來的...
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母愛伴我行作文
  • 母愛伴我行作文

  • 在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編為大家收集的母愛伴我行作文,希望對大家有所幫助。母愛伴我行作文1“慈母手中線、兒行千里母擔憂”。這些名句...
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讀《童年》後感《童年》伴隨我成長
  • 讀《童年》後感《童年》伴隨我成長

  • 《童年》讀後感:《童年》伴隨我成長李瑩瑩“跟爸爸告別吧,你永遠看不見他了,親愛的孩子,他不到歲數,不到時候就死了……”這是我在俄國作家高爾基寫的《童年》中摘錄的一句話。如果那個孩子就是你,你看見自己的父親躺在那裏,一輩子都不會起來,你會是何等的傷心啊!這種痛,你感受過嗎...
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感恩伴我行演講
  • 感恩伴我行演講

  • 感恩伴我行演講1老師們、同學們:我先為大家講一個小故事。曾經有兩個很要好的朋友在沙漠中行走。途中,不知道什麼原因,他們吵了一架。甲打了乙一巴掌,乙很傷心,就在沙裏寫道:“今天,我的朋友打了我一巴掌。”之後他們繼續行走。來到一塊沼澤地裏,乙不小心踩到沼澤裏。甲不惜一切,...
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好書伴我行作文
  • 好書伴我行作文

  • 在我們平凡的日常裏,説到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編精心整理的好書伴我行作文,希望能夠幫助到大家。好書伴我行作文1我愛讀書,書在我的成長過程中扮演者不可或缺...
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文明伴我行作文
  • 文明伴我行作文

  • 無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的文明伴我行作文,希望能夠幫助到大家。文明伴我行作文1崇德尚法是什麼?有人説是拾金不昧,有...
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家風伴我行作文
  • 家風伴我行作文

  • 在平日的學習、工作和生活裏,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編為大家整理的家風伴我行作文,僅供參考,大家一起來看看吧。家風伴我行作文1家風建人,家訓育人。每一個家庭都會有自己獨特的家風家訓,每一位名有都...
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童年的小夥伴作文
  • 童年的小夥伴作文

  • 無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編精心整理的童年的小夥伴作文,供大家參考借鑑,希...
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安全伴我行
  • 安全伴我行

  • 安全伴我行1危險無處不在,任何地方都有隱患,當危險來臨時該如何面對呢?讓我來幫你解答吧!一火災,火患無情,它吞噬着許多人的生命!當遇到火災時我們千萬別慌張,要保持鎮定不要害怕,首先要弄清火災方向,然後迅速向安全地帶跑去,當你在屋子裏時,前往不要開門因為開門會助長火勢,要用濕毛...
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藝術伴我行作文
  • 藝術伴我行作文

  • 在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的藝術伴我行作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。開嗓,高歌,揮手,跳躍,潑墨,點染。平...
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