![木蘭詩評課稿]( "木蘭詩評課稿")
- 木蘭詩評課稿1《木蘭詩》一文以民歌的形式刻畫了一個傳説中的女英雄形象，雖然是古詩，但因為流傳已久，通過影視動畫等，很多學生對其已很熟悉。本節課教師把教學目標定為以下兩點：一分析木蘭形象，二討論材料取捨問題。縱觀整節課，發現課堂教學內容集中，教學流程自然，尤其可貴的是師...
- 28757
![古詩二首牧童評課稿]( "古詩二首牧童評課稿")
- 在這樣明媚的春天裏，滿懷暖暖的心情，感受着幾位優秀教師春風化雨般的點點滋潤，真是一件幸福的事。我從中得到了很多啟發和感悟。下面以張老師執教的《古詩二首》為例談談。張老師本着古詩教學讀、解、品、背四個步驟進行教學，整堂課顯得乾淨利落。一、利用直觀圖景，營造學習古...
- 3886
![帶詩句的國小生評語]( "帶詩句的國小生評語")
- 帶詩句的國小生評語曹一鳴：“不鳴則已，一鳴驚人。”一鳴，你不愧是人如其名，課堂上的你總是獨領風騷，滿腹詩書的你是大家心目中不折不扣的小博士。你是那麼善解人意，那麼寬容樸實。你為班級所做的一切蘇老師看在眼裏，喜在心上。你的成績總是遙遙領先，這與你紮實刻苦的學習精神密不...
- 18463
![如詩般的教師評語]( "如詩般的教師評語")
- 詩般的評語xx：“腹有詩書氣自華。”你是個飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那麼多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前衝，你的未來流光溢彩。xx：“萬紫千紅總是春。”夢...
- 16568
![國小生詩歌評語範文]( "國小生詩歌評語範文")
- 國小生詩歌評語範文一“人非聖賢，孰能無過？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多麼聰明、機靈的孩子。可你有時就顯得那樣的不“聰明”了。放假回來檢查作業時，同學們紛紛交出一份份端正的作業，你卻交出字跡潦草的作業，令老師多麼失望啊，令老師多麼着急啊。如果只貪玩不學習，難道知...
- 4999
![《漫步詩林》古詩詞複習評課稿]( "《漫步詩林》古詩詞複習評課稿")
- 《漫步詩林》古詩詞複習評課稿背誦古詩一直是我部語文教學的一個傳統項目，也是我部語文教學的一個亮點。林敏老師向我們展示的《漫遊詩林》將孩子們帶入了浩瀚、有趣的詩詞海洋。陶醉於中國古詩歌的神韻之中。課堂上學生們誦詩、對詩、唱詩、畫詩、演詩，真可謂生動活潑、動...
- 30197
![詩般的評語寄語]( "詩般的評語寄語")
- 本文是由範文工作室上傳的：詩般的評語。詩般的評語張侃：“腹有詩書氣自華。”你是個飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那麼多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前衝，你的...
- 30122
![關於詩般的評語範文]( "關於詩般的評語範文")
- 詩般的評語張侃：“腹有詩書氣自華。”你是個飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那麼多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前衝，你的未來流光溢彩。郭夢嫣：“萬紫千紅總是春...
- 30456
![古詩品評教案]( "古詩品評教案")
- 教學目標1?學會本課生字。2?朗讀、背誦兩首古詩，並默寫《望洞庭》。3?理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心情。教學重點朗讀、背誦古詩。教學難點理解詩句意思，體會作者表達的思想感情。教學準備教師：教學掛圖或課件；可表現古詩意境的音樂。學生：收集和詩句描寫有關...
- 17611
![《詩經》中的愛情名句點評]( "《詩經》中的愛情名句點評")
- 《詩經》中有很多名句都是歌頌愛情的，那麼我們不妨來看看，以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助！《詩經》中的愛情名句點評第一詩經·國風·邶風擊鼓擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處?爰喪其馬?於以求之...
- 31207
![古詩教學評課稿精選]( "古詩教學評課稿精選")
- 5月6日，春城一小與雙窖鎮中心國小開展了“手拉手”“同課異構”教研活動。教研活動在春城一小舉行，雙方都派出了實力較強的老師上課，語文、數學和英語三科共上了6節課。語文上課的內容是二年級下冊的古詩《絕句》，上課的老師分別是春城一小的王仿和雙窖中心國小的張海雲。下...
- 5446
![班主任經典古詩句評語]( "班主任經典古詩句評語")
- 1、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”躍飛，你是一個讓老師感到驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼着蘇老師的心。雖然你的成績有待提高，但不要灰心，蘇老師一定會幫助你尋找到合適的學習方法，同時自己也要抓緊時間。你這個學期的出色表現...
- 13549
![學生評語也能如此詩意]( "學生評語也能如此詩意")
- 詩樣語言，寫意詩樣童年，五年級五班“老師心中的你”是否能帶給你與眾不同的感覺呢？不妨一讀。老師心中的你孫躍飛：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”躍飛，你是一個讓老師感到驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼着蘇老師的心。雖然你的成績...
- 20980
![學寫詩歌評論教案]( "學寫詩歌評論教案")
- 課題：學寫詩歌評論目標：1、熟讀《語文讀本》第一課《詩經三首》（黍離、溱洧、子衿），理解詩意詩情。2、掌握詩歌評論的書寫形式。過程：一、明確任務：學寫詩評二、方法指引：1、詩評的三種形式：導讀式、鑑賞式、創造式（以內容、形式、自我的要素遞加）2、範例：（1）讀《黍離》，理解詩意。（2）範例...
- 17076
![國小古詩評課稿]( "國小古詩評課稿")
- 在學習、工作乃至生活中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家收集的國小古詩評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。國小古詩評課稿1古詩是中華民族燦爛文化的藝術瑰寶，...
- 16525
![國中語文詩歌評課稿]( "國中語文詩歌評課稿")
- 品味賞析部分，教師能選擇典型的句子，進行點撥、賞析，從而讓學生深入理解作者的思想感情。培養了學生的分析鑑賞能力。以下內容是小編為您精心整理的國中語文詩歌評課稿，歡迎參考！國中語文詩歌評課稿一《與朱元思書》今天第二節課，我聽了xxx老師上的一節生動有趣的公開課，獲益匪...
- 24555
![《古詩長廊》評課稿範文]( "《古詩長廊》評課稿範文")
- 古詩教學歷來是閲讀教學的一大難點。陳老師《古詩長廊》的教學，在新課程理念的引領下，知難而上，勇於創新。教學過程一去傳統的“逐首教學”“逐環教學”模式，以“寫‘數字’的詩——寫‘山’的詩——寫‘動物’的詩——寫‘植物’的詩”為主題，將古詩有機地整合為一體。讓人耳...
- 20925
![詩兩首評課稿]( "詩兩首評課稿")
- 鄭老師所授的《詩兩首》，我個人認為，整體上來看，形式比較新穎，設計比較用心，較好地考慮了新課標以及MYP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求，尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現，老師授課有步驟，學生學習有條理，是一節比較成功的語文課。整節課分...
- 30549
![《英英學古詩》教學評析]( "《英英學古詩》教學評析")
- 課堂是學生的，學生是課堂的主人，在教學中理應把課堂還給學生，讓他們當家作主站起來。語文新課程標準基本理念也突出了“課堂教學中倡導學生主動參與、樂於探究勤於動手的能力，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究，在實踐中學習，從而促進學生在老師指導下主動...
- 9920
![《香菱學詩》評課稿]( "《香菱學詩》評課稿")
- 今天有幸觀摩了楊老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓中那一位不起眼的女子——香菱，有了新的認識。《香菱學詩》一文選自人教版教材國中語文九年級上冊第五單元是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於九年級學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以...
- 13214
![詩歌《女神》短評三則]( "詩歌《女神》短評三則")
- 《《女神》讀後感_》由應屆畢業生小編為需要讀後感作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內容如下：（一）今天我讀完了郭沫若的《女神》，也想起了早些時候，我到郭沫若故居的情景，樂山沙灣古鎮沉浸在一片寥峭寒雨之中，我對郭沫若彷彿有了更深的瞭解和認識，對他的作品也有了更深的理...
- 4180
![《古詩兩首》教學實錄評析]( "《古詩兩首》教學實錄評析")
- 一、教學設計説明通過《古詩兩首》的教學，力求體現素質教育的思想。在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，從而優化教學過程，提高教學效率。古詩教學，首先要打破傳統的逐字逐詞逐句牽引，而後串詩意的串講式的教學模式，還給學生獨立思考、發揮想象的空間。...
- 24103
![關於詩歌朗誦評語指點]( "關於詩歌朗誦評語指點")
- 朗誦點評1、語言表達：普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富於變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悦耳，娓娓動聽。2、態勢神情：姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容何思想感情，渲染氣...
- 3136
![學寫詩歌評論教學教案]( "學寫詩歌評論教學教案")
- 課題：學寫詩歌評論目標：1、熟讀《語文讀本》第一課《詩經三首》（黍離、溱洧、子衿），理解詩意詩情。2、掌握詩歌評論的書寫形式。過程：一、明確任務：學寫詩評二、方法指引：1、詩評的三種形式：導讀式、鑑賞式、創造式（以內容、形式、自我的要素遞加）2、範例：（1）讀《黍離》，理解詩意。（2）範例...
- 4144
![紀念端午節的詩歌詩詞大全及點評]( "紀念端午節的詩歌詩詞大全及點評")
- 風雨端午生晦冥，汨羅無處吊英靈。當一種局面和結果無法挽回時，就只好選擇紀念。端午就是一個為了紀念的日子，紀念孤臣淚，紀念楚人悲，紀念汨羅水，紀念曾經那“孤忠報楚國，餘風波及漢湘人”的屈原。儘管這天已從憑弔和紀念逐漸演變成賽龍舟，吃粽子，掛艾葉等活動和迷信，儘管屈原這個名...
- 21773
學問谷
