![二年級數學《搭配》評課稿4篇（精）]( "二年級數學《搭配》評課稿4篇（精）")
- 二年級數學《搭配》評課稿1二年級王老師和高老師同課異構講了數學廣角的《搭配中的學問》。兩位教師根據學生已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決有一定挑戰性的簡單的排列問題，發展了學生他們解決問題的能力，教學效果良好。優點：1．創設符合學生特點的情境。根據學生...
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![三年級數學評課：搭配問題]( "三年級數學評課：搭配問題")
- 今天聽了樑老師的課，感覺她的設計很精心，課堂上的她也越來越沉穩了。如下：1、貼近學生的生活經驗和已有知識基礎，創設有效教學情境，激發學生探究的熱情。教師結合學生的年齡特點，設計了服裝搭配、早餐搭配、選擇路線，組字練習等學生喜聞樂見的練習活動，便於學生積極投入到學習思...
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![三年級《搭配中學問》評課稿]( "三年級《搭配中學問》評課稿")
- 《搭配中的學問》，這部分內容在《新課標》中屬於“綜合與實踐”領域，對這一領域的設計思路，課標中有這兩段話是值得關注的：1、是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。2、合理地設計課程內容以及教學方法是達到教學目標的關鍵，既要考...
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![三年級《搭配中的學問》評課稿]( "三年級《搭配中的學問》評課稿")
- 一、評《搭配中的學問》一課《搭配中的學問》，這部分內容在《新課標》中屬於“綜合與實踐”領域，對這一領域的設計思路，課標中有這兩段話是值得關注的：1、是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。2、合理地設計課程內容以及教學方法...
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![數學廣角搭配評課稿]( "數學廣角搭配評課稿")
- 這節課的內容是國小數學義務教育課程標準實驗教材（人教版）四年級上冊第七單元數學廣角中的例4，“對策問題”是數學綜合實踐與應用領域的內容。本節課的學習從同學們熟悉的故事入手，在學生自主探索、合作交流中，發現數學知識不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學問。本節...
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![二年級上冊《搭配》評課稿]( "二年級上冊《搭配》評課稿")
- 《搭配》二年級上冊數學廣角的一個知識點，教材編排了很多可以實踐操作的活動素材，目的是讓學生在具體的活動中感悟排列、組合的不同，體會解決此類問題的基本策略——有序思考，枚舉等，逐步養成良好的思維習慣和解決問題的能力。因此，本節課的教學重點是掌握有序的思考問題，周老師...
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![三年級數學《搭配二》評課稿]( "三年級數學《搭配二》評課稿")
- 各位專家，各位數學同仁們：上午好！今天我們齊聚水頭四小共同參與以“項目評價”為核心的教研活動，一起傾聽由董xx老師和陳xx老師圍繞“人人過關、善學樂學、學力取向、習慣養成”這16字原則而進行的教學活動，肯定各有所思，也必然有諸多收穫。接下來，我根據董老師執教的《搭配二》...
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![二年級數學《搭配》評課稿優選[4篇]]( "二年級數學《搭配》評課稿優選[4篇]")
- 二年級數學《搭配》評課稿11、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個數的可能性是多個的，另外結合地圖的塗色來引入第一個例題。2、教師利用了一...
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![二年級數學《搭配》評課稿4篇]( "二年級數學《搭配》評課稿4篇")
- 二年級數學《搭配》評課稿1數學廣角—搭配（一）是20xx年人教版二上數學廣角中一個全新改版的知識內容。塗老師根據新課標的要求和學生的學情及年齡特點對教材進行重組，為我們展示了一堂十分精彩的數學活動課。塗老師這節課上的很成功，其中數學課堂的評價也這節課的一大亮點。1...
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![二年級數學評課稿]( "二年級數學評課稿")
- 我有幸赴實驗國小聽課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了韓老師五節課後的感受。一、常態長效韓老師的課堂教學呈現，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對韓老師人品與課堂作品的概括和總結。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真...
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![《搭配》評課稿]( "《搭配》評課稿")
- 《搭配》評課稿1聽了我校數學骨幹教師樑老師執教的《搭配中的學問》一課，收穫頗多。下面我就本節課談談自己的感受。一、結合生活實例導入新課，激發學習興趣。根據本節課的教學內容和教學目的，樑老師設計了一個完整的情景串，以兩位同學早餐吃是什麼導入新知，巧妙地設計了本週...
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![二年級數學《搭配》評課稿]( "二年級數學《搭配》評課稿")
- 二年級數學《搭配》評課稿1有幸聽了一節二年級數學上冊《搭配》，從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個數的可能性...
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![搭配評課稿]( "搭配評課稿")
- 搭配評課稿1《數學課程標準（實驗稿）》指出：“有效的數學學習不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生數學學習的重要方式。”新課程強調教學中提供給學生充分從事探索學習的機會，幫助他們在學習過程中真正理解和掌握基本數學知識和技能，思想和方法。《搭...
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![二年級數學《搭配》評課稿(4篇)]( "二年級數學《搭配》評課稿(4篇)")
- 二年級數學《搭配》評課稿1數學廣角—搭配（一）是20xx年人教版二上數學廣角中一個全新改版的知識內容。塗老師根據新課標的要求和學生的學情及年齡特點對教材進行重組，為我們展示了一堂十分精彩的數學活動課。塗老師這節課上的很成功，其中數學課堂的評價也這節課的一大亮點。1...
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![【熱】二年級數學《搭配》評課稿4篇]( "【熱】二年級數學《搭配》評課稿4篇")
- 二年級數學《搭配》評課稿1太行開放有幸聽了一節二年級數學上冊《搭配》。從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個...
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![二年級數學上《搭配》評課稿]( "二年級數學上《搭配》評課稿")
- 從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個數的可能性是多個的，另外結合地圖的塗色來引入第一個例題。2、教師利用了一...
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![二年級數學搭配練習題]( "二年級數學搭配練習題")
- 二年級數學搭配的練習題有哪些？搭配是指按適當的標準或比例加以配合或分配。下面小編給大家帶來二年級數學搭配練習題，歡迎大家閲讀。二年級數學搭配練習題1.下圖是由6個邊長都是2釐米的正方形拼成的，你能算出這個圖形的周長是多少釐米嗎？解答：（4+2）×2=12（釐米）【小結】這個不規...
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![二年級上冊《數學廣角—搭配一》評課稿]( "二年級上冊《數學廣角—搭配一》評課稿")
- 數學廣角—搭配（一）是20xx年人教版二上數學廣角中一個全新改版的知識內容。塗老師根據新課標的要求和學生的學情及年齡特點對教材進行重組，為我們展示了一堂十分精彩的數學活動課。塗老師這節課上的很成功，其中數學課堂的評價也這節課的一大亮點。1、關注學習興趣，童趣評價。...
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![三年級下《搭配問題》評課稿]( "三年級下《搭配問題》評課稿")
- 何老師執教的是三年級下冊的《搭配問題》，首先我要説的是何老師原來是帶國中數學的，現在帶三年級，從這堂課可以看出語言幹練、富有親和力，邏輯思維清晰，説明何老師適應力很強、轉型很快。這節課主要以直觀的內容為主，她充分利用了教材資源。在情境創設時以低段學生喜聞樂見的美...
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![二年級數學《搭配》評課稿通用（4篇）]( "二年級數學《搭配》評課稿通用（4篇）")
- 二年級數學《搭配》評課稿1有幸聽了一節二年級數學上冊《搭配》，從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個數的可能性...
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![二年級數學《搭配中學問》同課異構評課稿]( "二年級數學《搭配中學問》同課異構評課稿")
- xx月xx日，二年級王老師和高老師同課異構講了數學廣角的《搭配中的學問》。兩位教師根據學生已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決有一定挑戰性的簡單的排列問題，發展了學生他們解決問題的能力，教學效果良好。優點：1、創設符合學生特點的情境。根據學生的年齡特點，兩位...
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![二年級數學《搭配中的學問》評課稿]( "二年級數學《搭配中的學問》評課稿")
- 二年級王老師和高老師同課異構講了數學廣角的《搭配中的學問》。兩位教師根據學生已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決有一定挑戰性的簡單的排列問題，發展了學生他們解決問題的能力，教學效果良好。優點：1．創設符合學生特點的`情境。根據學生的年齡特點，兩位教師創設了...
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![二年級數學上冊《搭配》評課稿]( "二年級數學上冊《搭配》評課稿")
- 太行開放有幸聽了一節二年級數學上冊《搭配》，從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師的課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學生利用1和2組成一個兩位數來揭開大門的鑰匙，從而激發了學生的學習興趣，讓學初步接觸利用數字組成一個數的可能性是多個的，另外結合...
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![三年級數學《搭配中學問》評課稿]( "三年級數學《搭配中學問》評課稿")
- 今天有幸聆聽了趙老師的《搭配中的學問》一課，簡單談談我個人粗淺的想法。這節課是簡單的組合，內容很抽象。在這節課上，我們看到了趙老師設計了寫一寫、擺一擺、畫一畫、連一連等多種形式的活動，讓學生表示自己的思維過程，把這些抽象的知識直觀化、具體化。整節課非常具體、細...
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![三年級《搭配中學問》評課稿2篇]( "三年級《搭配中學問》評課稿2篇")
- 三年級《搭配中學問》評課稿1今天有幸聆聽了趙老師的《搭配中的學問》一課，簡單談談我個人粗淺的想法。這節課是簡單的組合，內容很抽象。在這節課上，我們看到了趙老師設計了寫一寫、擺一擺、畫一畫、連一連等多種形式的活動，讓學生表示自己的思維過程，把這些抽象的知識直觀化...
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學問谷
![二年級數學《搭配》評課稿優選[4篇]](https://i1.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f8bda0138dffb49bbaf71b1116c46c2900f62c3eb46b03-s.jpg "二年級數學《搭配》評課稿優選[4篇]")
