![《口技》知識點總結]( "《口技》知識點總結")
- 1、結合全文概括描寫口技藝人所表演的兩個場面？一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形。二是發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。2、《口技》作者林嗣環，明末清初人。本文出自《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清人張潮編選的一部筆記小説，所收多為明...
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![文言文《口技》導學案設計]( "文言文《口技》導學案設計")
- 在平時的學習中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文是中國古代的書面語言，是現代漢語的源頭。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編為大家收集的文言文《口技》導學案設計，希望能夠幫助到大家。學習目標1、初讀課文，讀通文意。2、譯讀課文，讀懂文意。3、精讀課文，讀出感悟。4...
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![語文課文口技教學設計]( "語文課文口技教學設計")
- 【課標要求】1、讓學生從口技表演中感受和領悟中國民間藝術的精深奇妙。2、積累一些常用的文言實詞、虛詞，理解課文大意，背誦全文。3、培養學生閲讀古文的良好習慣，提高學生閲讀古文的能力。4、掌握正面描寫和側面烘托相結合的寫法及其表達作用，學習首尾照應的寫法。5、瞭解...
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![國中語文課文口技的教學設計]( "國中語文課文口技的教學設計")
- 創意説明：本文語言極其簡潔、生動，描寫手法高妙，這些在教學中都要引導學生去細心玩味。全文篇幅短小，應指導學生當堂背誦下來。此外，在理解全文的基礎上，還應指導學生從不同角度積累一些文言詞彙。教學步驟：—、導入有條件的學校可為學生播放—點當代口技的聲像資料。二、誦讀指...
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![口技翻譯]( "口技翻譯")
- 《口技》是一篇清朝初年的散文，寫的是一場精彩逼真的口技表演。小編今天推薦給大家的是口技翻譯，僅供參考，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容。口技翻譯京城裏有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝...
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![口技的課後反思範文]( "口技的課後反思範文")
- 《口技》一課，我嘗試運用辨讀式教學方法，它是以引導同學朗讀為主要手段，通過從不同角度反覆朗讀，以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析，在辨析中朗讀；在領會中積累，在積累中記憶。這種教學方法運用得好，能使課堂模式富於變化，調動同學積極參與，從而達到課堂教...
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![《口技》教學設計範文]( "《口技》教學設計範文")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《口技》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《口技》教學設計1【教材簡析】小...
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![語文課文《口技》教學設計]( "語文課文《口技》教學設計")
- 【教學目標】1、感受中華民族多姿多彩的表演藝術，感受古人寫作語言的簡約及營造廣闊的想象空間。2、瞭解正面描寫和側面烘托相結合的寫法及其表現作用，感受細膩生動的描寫，瞭解清晰明瞭的思路。3、培養閲讀古文的良好習慣，提高閲讀古文的能力。積累詞語，背誦全文。【教材重難...
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![課文《口技》的教學設計]( "課文《口技》的教學設計")
- 【教學目的】1、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敍方法，同時瞭解記敍中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力;2、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。【教學設想】1、安排三課時2、教學重點與難點：本文從三方面記敍...
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![《口技》課堂實錄範本]( "《口技》課堂實錄範本")
- 《口技》是一篇清朝初年的散文，寫的是一場精彩逼真的口技表演，下面是小編為你帶來的《口技》課堂實錄範本，希望對你有所幫助。師：上課!生：起立!老師好!師：同學們好!一、導入新課：師：我們常常在電視電影裏欣賞到有些人學鳥叫惟妙惟肖，模擬聲響幾可亂真。我們班誰會來兩下!我們今天...
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![《口技》教學實錄]( "《口技》教學實錄")
- 師：同學們，今天這節課我們一起學習《口技》。預習的時候，大家讀了幾遍課文?生：四遍。生：五遍。生：我也讀了四遍。師：很好。書讀百遍，其義自見。那你們知道什麼是“口技”嗎?生：是用嘴模仿鳥叫的聲音。師：哦!你能為我們表演一下嗎?生：好。(生模仿布穀鳥的叫聲，生鼓掌)師：還有其它解釋的...
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![“口技”(林嗣環)原文4篇]( "“口技”(林嗣環)原文4篇")
- “口技”(林嗣環)原文1京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而...
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![口技教學實錄及評估]( "口技教學實錄及評估")
- [教例簡述]這是《口技》教學中的一個環節，此時課文講析的任務已經完成。教學時間還有30分鐘。教師：《口技》一文，不到370字，根據教學要求，應當全文背誦。現在大家聚集會神、齊心合力，在老師帶領下反覆朗讀、背誦。下面用兩分鐘快速誦讀，誦讀之中要默想：開頭——畫面——畫面二—...
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![口技原文和閲讀答案]( "口技原文和閲讀答案")
- 閲讀下面選文，按要求完成文後各題(12分)口技(節選)。下面是小編收集整理的口技原文和閲讀答案，歡迎閲讀參考！！未幾，夫?聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千...
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![課文口技的教學設計]( "課文口技的教學設計")
- 一、學習目標：1、把握課文內容，驚歎我過古代口技藝術的成就，培養學生的民族自豪感。2、體會作者從多方面表現表演者的高超技藝的寫法。3、培養學生對文言文的積累、認讀、理解、鑑賞與評價等能力二、教學設想1、本文雖是一篇文言文，但是在掌握了重點詞語的前提上，藉助註釋學生...
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![《口技》課堂實錄]( "《口技》課堂實錄")
- 引導語：《口技》這篇課文相信很多人都學過，而有關《口技》課堂實錄要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！《口技》課堂實錄範文師：上課!生：起立!老師好!師：同學們好!一、導入新課：師：我們常常在電視電影裏欣賞到有些人學鳥叫惟妙惟肖，模擬聲響幾可亂真。我們班誰...
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![《口技》教學課程設計]( "《口技》教學課程設計")
- 【教學目的】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。第一課時【教學要點】指導預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發學生髮揮想象複述課文。講讀第一...
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![國小課文口技教學設計]( "國小課文口技教學設計")
- 《口技》教學設計教學目的：一、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敍方法，同時瞭解記敍中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力；二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。教學設想：一、安排三課時二、教學重點與難點：本文從...
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![《口技》閲讀答案]( "《口技》閲讀答案")
- 導語：為增加同學們的文言文知識積累及提高文言文閲讀能力，語文網小編給大家整理了“口技閲讀答案”。走進文言文，浸潤其中，涵詠體味。下面，就一起來學習吧。一黔東南州(09貴州省)閲讀下面選文，按要求完成文後各題(12分)口技(節選)未幾，夫?聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索...
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![《口技》的教學實錄]( "《口技》的教學實錄")
- 師：同學們，今天這節課我們一起學習《口技》。預習的時候，大家讀了幾遍課文?生：四遍。生：五遍。生：我也讀了四遍。師：很好。書讀百遍，其義自見。那你們知道什麼是“口技”嗎?生：是用嘴模仿鳥叫的聲音。師：哦!你能為我們表演一下嗎?生：好。(生模仿布穀鳥的叫聲，生鼓掌)師：還有其它解釋的...
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![《口技》如何反映聽眾反應的高超藝術]( "《口技》如何反映聽眾反應的高超藝術")
- 【教學目的】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。【教學設想】1、教學重點是教學目的一、二。2、先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發...
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![對《口技》的教材理解]( "對《口技》的教材理解")
- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。於是賓客無不變色離席以下是波瀾漸...
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![語文課文口技的教學建議]( "語文課文口技的教學建議")
- 本文是由小編上傳的：《口技》教學建議。希望對你有幫助！１、引導學生揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的`手法。２、背誦全文，要理清文章脈絡，注意首段與末段相照應的結構特點，以及中間三段...
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![口技教案]( "口技教案")
- [教學目的]1領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2理解課文描寫層次的有條不紊;理解側面描寫與烘托手法的作用。3揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙。[教學重點]揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙;理解側面描寫與烘托手法的作用。[教學難點...
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![課文口技教學設計]( "課文口技教學設計")
- 【教學目標】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。【教學設想】1、教學重點是教學目的一、二。2、先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發...
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學問谷
