![七年級生物教案：種子]( "七年級生物教案：種子")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的七年級生物教案：種子，歡迎大家分享。七年級生物教案：種子1教學目標：一、知識目標：1、通過學習，知道種子的主要結構。2、描述菜豆種子和玉米種...
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![七年級生物教學]( "七年級生物教學")
- 七年級生物教學1生物科學是自然科學中基礎學科之一，是研究生命現象和生命活動規律的一門學科。生物科學從20世紀中葉以來發展極為迅速，取得了許多重大的突破。為了適應時代的發展，義務教育階段的生物學課程更關注學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學和生物技術的最新進...
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![七年級生物教學設計]( "七年級生物教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的七年級生物教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級生物教學設計1課題生物的特徵課型新授個性化修改教學...
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![《一粒種子》教學素材]( "《一粒種子》教學素材")
- 師：這篇課文比較長，小節比較多。請在課文裏找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個“挺一挺”。（學生拿鉛筆邊看書邊做記號）師：書上有幾個挺一挺？××你來講講你是怎麼劃的？生：第一個“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土裏”到“就把身子挺一挺”。師：也就是課文的——生：也就是課...
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![國中生物《花,果實和種子》教學案例]( "國中生物《花,果實和種子》教學案例")
- 1、能對自己提出的問題説出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎上，進一步經歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀察的過程。2、有探究花的奧祕的慾望。樂於嘗試着用學到的科學知識改善花的授粉條件。3、知道植物的花承擔着生產種子、繁...
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![《一粒種子》教學實錄]( "《一粒種子》教學實錄")
- 師：這篇課文比較長，小節比較多。請在課文裏找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個挺一挺。（學生拿鉛筆邊看書邊做記號）師：書上有幾個挺一挺？××你來講講你是怎麼劃的？生：第一個“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土裏”到“就把身子挺一挺”。師：也就是課文的——生：也就是課文的...
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![七年級生物複習資料:被子植物的一生]( "七年級生物複習資料:被子植物的一生")
- 1、種子的萌發環境條件：適宜的温度、一定的水分、充足的空氣自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測3、種子萌發的過程吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖...
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![七年級生物《種子植物》教學反思]( "七年級生物《種子植物》教學反思")
- 本節課的重點不是知識的傳授，而是學習過程、探究過程的體驗，讓學生積極參與到教學中來，把課堂變靜為動,體現了學生的主體性。通過師生、生生討論，培養了學生的合作意識，體現了以‘學生髮展為本”的課程理念，立足點是使學生由“學會”到“會學”。1、發揮多媒體課件的作用。在引...
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![《寫一種植物》教學案例]( "《寫一種植物》教學案例")
- 一、教學目標1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花，並注意其各自的特點，然後準確、生動地寫下來。2、能按“作業”的要求有目的、有側重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。3、學習“例文”寫作方法，寫一篇介紹自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要...
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![種子的萌發生物教學反思]( "種子的萌發生物教學反思")
- 教師在教學中應通過各種手段，創造觀察條件，培養學生的動手能力及觀察能力，提高學生的學習興趣，讓生命活動的過程永久地留在學生的記憶中。我在國中生物“種子的萌發”這課教學中，除了通過演示講清楚種子萌發的條件外，還讓學生做個小實驗。我分別發給每一位學生一些油菜種子和小...
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![《一粒種子》教案]( "《一粒種子》教案")
- 《一粒種子》教案(一)教學目標：1、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。4、能用自己的話説説種子怎樣才能鑽出地面。教學重難點：重點...
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![國中生物《種子萌發》説課稿]( "國中生物《種子萌發》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的國中生物《種子萌發》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、課標解讀《種子的萌發》是生物新課標中第四個一級主題“生物圈中的綠...
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![國中生物教案]( "國中生物教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的國中生物教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。國中生物教案1一、教學目標1.通...
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![一粒種子教學實錄]( "一粒種子教學實錄")
- 師：這篇課文比較長，小節比較多。請在課文裏找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個“挺一挺”。(學生拿鉛筆邊看書邊做記號)師：書上有幾個挺一挺???你來講講你是怎麼劃的?生：第一個“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土裏”到“就把身子挺一挺”。師：也就是課文的---生：也就是...
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![七年級生物教案-教案設計彙總]( "七年級生物教案-教案設計彙總")
- 導語：生物是研究生命現象和生命活動規律的一門學科。那麼，七年級生物教案怎麼設計？一起來看看吧！以下是本站小編整理的七年級生物教案彙總，歡迎閲讀參考。根對水分的吸收教學目標知識目標通過植物細胞吸水和失水的實驗，能夠説明根毛細胞吸水的原因，瞭解合理灌溉的道理。能力目標1、...
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![七年級生物圈學案]( "七年級生物圈學案")
- 學習目標：1、描述生物圈的範圍，説出各圈層的主要組成成分及主要生物類型；説出生物圈為生物生存提供的基本條件。2、嘗試收集和分析資料，學會利用資料分析提取信息，領悟科學探究的基本方法，培養分析問題的能力。3、通過讓學生在課外收集和分析相關資料，培養他們的探究能力。4、生...
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![七年級生物《種子萌發》教案]( "七年級生物《種子萌發》教案")
- 作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的七年級生物《種子萌發》教案，希望能夠幫助到大家。七年級生物《種子萌發》教案1教學目標：1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發...
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![《猴子種果樹》教案]( "《猴子種果樹》教案")
- 《猴子種果樹》教案【一】【教學要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3.讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的.耐心，急於求成是什麼事也辦不成的。【教學重難點、關鍵】1.圖文結合，理解課文...
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![國中生物課程設計：種子植物]( "國中生物課程設計：種子植物")
- 一．設計理念：生物教學不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發展的互動過程。教師必須向學生提供更多的機會讓學生親自動手參與實驗。這種有目的、有步驟的學生自主學習能夠進一步激發他們熱愛生物學的情趣。進而提高他們生物學素養。本節課力求讓全體學生參與到觀...
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![《一粒種子》閲讀答案]( "《一粒種子》閲讀答案")
- 文章的長短，並不影響文章的優秀程度，短文也有其優點。一粒種子一粒種子睡在泥土裏。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹着。種子問蚯蚓：“外邊是什麼聲音?”蚯蚓説：“那是春風。春風叫我們到外邊去。”“外邊什...
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![《一粒種子》教材解析]( "《一粒種子》教材解析")
- 《一粒種子》是一篇科學童話。教學中既要讓學生進入童話的情境，又要學到科學知識。程玲老師的教學較好地體現了這兩方面的有機結合。這節課先讓學生從整體上了解全文概貌，抓住四個“挺—挺”理清課文脈絡，為最後總結種子發芽的過程和條件打下基礎。在分層閲讀階段，注意把學生...
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![七年級生物教學總結]( "七年級生物教學總結")
- 總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的七年級生物教學總結，歡迎閲讀與收藏。七年級生物教學總結1時光飛逝，今年是我參加工作的第二年，現在...
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![課文一粒種子教學教案實錄]( "課文一粒種子教學教案實錄")
- 教學目標：1、認識15個生字，會寫6個生字。2、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。3、能用熱鬧説一個句子。體驗種子對美好、光明世界的嚮往之情。教學重難點：注意多音字和的讀音，懂得種子發芽所需的條件。教學準備：一粒花生一顆花生的幼苗教學過程：一、談...
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![青春期的衞生七年級生物教案]( "青春期的衞生七年級生物教案")
- 教學目標：1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，以正確的態度對待變化。3、掌握一些基本的青春期衞生保健知識，健康地度過青春期。教學過程：導入：播放歌曲《小小少年》小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少...
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![《一粒種子》教材理解]( "《一粒種子》教材理解")
- 《一粒種子》是一篇科學童話。教學中既要讓學生進入童話的情境，又要學到科學知識。程玲老師的教學較好地體現了這兩方面的有機結合。這節課先讓學生從整體上了解全文概貌，抓住四個“挺—挺”理清課文脈絡，為最後總結種子發芽的過程和條件打下基礎。在分層閲讀階段，注意把學生...
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學問谷
