![《萬以內數的加減法》的課後反思]( "《萬以內數的加減法》的課後反思")
- 在教學萬以內數的加減法時，豎式計算本以為學生水到渠成不會產生多大的問題，可是在實際的作業中，去出現了各種各樣的.問題：1、學生在豎式計算上，都明白相同的數位要對齊，從各位開始算起。加法還不錯，出現的錯誤比較少，但在減法上，很多學生在計算被減數是中間有“0”，或者被減數是整...
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![有理數的加減法課堂實錄]( "有理數的加減法課堂實錄")
- 整數和分數統稱為有理數。注意：有理數集可用大寫黑正體符號Q代表。但Q絕對不表示有理數。下面是小編為你帶來的有理數的加減法課堂實錄，歡迎閲讀。一、創設情境引入教師：正有理數及0的加法運算，國小已經學過，然而實際問題中做加法運算的數有可能超出正數範圍．例如，足球循環賽中，...
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![《小數的加減法》教學反思範文]( "《小數的加減法》教學反思範文")
- 小數的加法和減法是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上進行教學的。小數加減法在意義上、計算方法上和整數加減法是一樣的，只不過是數的範圍擴大了，學生感覺有些陌生。課堂開始創設情境，現實而富有吸引力，讓學生感覺到小數就在我們的身邊，小數的加減法也存在於...
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![二年級數學《整百整千數加減法》評課稿【優秀】]( "二年級數學《整百整千數加減法》評課稿【優秀】")
- 一、挖掘教材的“深”樂老師通過深入挖掘教材發現，教材例中兩個小朋友列舉兩種算法，它們的本質是一樣的及算理相同，所以學生再説第二種算法，1000+20xx把“0”不看，1+2=3時所以1000+20xx=3000這時老師繼續追問，這時的1表示什麼（1個千），2表示什麼（2個千），那3呢？（3個千就3000）讓學生認識到...
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![國小數學加減法應用題]( "國小數學加減法應用題")
- 在國小數學教學中，教好解答應用題的正確解法，將是重要一環.在教學中，從一年級開始，把應用題的數量關係講明白，把類型分清楚，使學生清晰理解和掌握各種類型中的數量關係，將是關鍵的一環。也是為今後解答覆合應用題打好基礎的重要一步。下面是小編整理的相關內容，希望對你有幫助。...
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![異分母分數加減法評課稿(7篇)]( "異分母分數加減法評課稿(7篇)")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的異分母分數加減法評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。異分母分數加減法評課稿1今天...
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![[優秀]小數的加減法評課稿]( "[優秀]小數的加減法評課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的小數的加減法評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
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![小數加減法評課稿]( "小數加減法評課稿")
- 情境，讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。她的教學體現以下特點：第一，緊密聯繫生活，創設問題情境。陳老師藉助整數教學運用遷移的方法，充分調動學生的已有的知識，讓學生計算，運用遷移的讓舊知識順理成章地引入小數加減法，使學生以最佳狀態進入解決問題的活動...
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![五年級《異分母分數加減法》評課稿3篇]( "五年級《異分母分數加減法》評課稿3篇")
- 五年級《異分母分數加減法》評課稿1今天聽了靳老師的《異分母分數加減法》一課，感受有以下幾點：1、數學來源於生活；教師創設了吃蛋糕的情景，讓學生提出數學問題，展開探究活動。這樣的問題便於方法講解是的演示。2、在學習方式上力求體現：自主探索、合作交流這一理念。教師不急...
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![異分母分數加減法評課稿集錦]( "異分母分數加減法評課稿集錦")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的異分母分數加減...
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![《加減法的初步認識》教學設計範文]( "《加減法的初步認識》教學設計範文")
- 教學目標：（一）使學生初步知道減法的意義．能熟練地口算3以內的減法．（二）使學生認識－號，會讀減法算式．（三）初步滲透應用題的基本結構．教學重點：初步建立減法的概念．教學難點：理解減法的含義．課前準備：教具：小女孩拿氣球圖、小雞、小燕子圖．2本畫冊、3支鉛筆、2個皮球．學具：小圓片、數字卡片．教學過...
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![100以內加減法一年級數學期末考試知識點大綱]( "100以內加減法一年級數學期末考試知識點大綱")
- 一、十位加、減十位，個位加、減個位。1.不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=982.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68二、進位加法(湊十法)1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的`兩個數互為補數)2.20以內進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(2+...
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![五年級《同分母分數加減法》評課稿]( "五年級《同分母分數加減法》評課稿")
- 《同分母分數加減法》這個課時的教學內容比較簡單，是對分數在相同分母的情況下進行的加法和減法的計算。通過這節課的教學，為學生提供自主探索、動手操作、合作探究等計算方法的練習機會，同時幫助國小生進一步體會分數的實際意義，培養學生運用分數知識解決實際問題的能力和意...
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![異分母分數加減法教學設計13篇]( "異分母分數加減法教學設計13篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的異分母分數加減法教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
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![五年級數學《異分母分數加減法》評課稿實用]( "五年級數學《異分母分數加減法》評課稿實用")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？以下是小編收集整理的五年級數學《異分母分數加減法》評課稿實用，歡迎閲讀，希望...
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![教學加減法驗算教學反思範文]( "教學加減法驗算教學反思範文")
- 在本節課之前學生已經學習了《兩位數加兩位數的連續進位加》、《三位數加三位數的連續進位加》、《連續退位減》和《被減數中間或末尾是0的連續退位減》，這些內容都是學生學習驗算的基礎。但開展本課教學內容時並非簡單地從一個純計算題入手，而是結合學生熟悉的生活情境—...
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![《分數的加減法》教學反思範文]( "《分數的加減法》教學反思範文")
- 這節課如果按照傳統的教學方法去上，大概是這樣的一個過程：先複習同分母分數加減法的計算方法，讓學生明確兩個分數相加，一定要分數單位相同才行。然後告訴學生，異分母分數相加，分數單位不同，要先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。最後安排一定量的練習。本節課的教學完...
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![國小《加減法的簡便計算》教學實錄]( "國小《加減法的簡便計算》教學實錄")
- 教學目標：1、知識目標：使學生理解並掌握加數和減數接近整十、整百數的加、減法的簡便算法。2、能力目標：提高學生的簡算能力；培養學生獨立思考、合作交流、探索知識的能力。3、德育目標：滲透事物之間存在着相互聯繫、發展、變化的觀點；數學知識來自實際生活，用數學知識來解決生...
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![國小數學《異分母分數加減法》優秀教學反思]( "國小數學《異分母分數加減法》優秀教學反思")
- 您現在正在閲讀的《異分母分數加減法》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《異分母分數加減法》教學反思二在教學《異分母分數加減法》時，我自認為本課比較簡單，就是先通分再按同分母分數的法則進行計算，可這兩天佈置作業時，學生計算的正確率卻大不...
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![《分數加減法》數學教學反思]( "《分數加減法》數學教學反思")
- 本節課以吃餅為情境，學習同分母分數的加減法。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分數加減法的規律，最終達到擺脱對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分數加減法的運算。根據學生已有的知識經驗和認知規律，並結合以學生的發展為本的教學新理念，我作了如下的設想：一、找...
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![8和9的加減法教學反思]( "8和9的加減法教學反思")
- 篇一：8、9的加減法教學反思《8、9的加減法》是在學習8和9的組成的基礎上安排的，教材提供一幅畫有8個笑臉的圖，讓學生寫出四個算式並計算得數的探索過程，掌握計算方法，並培養學生學習的興趣和探索精神。本節課採用小組合作的教學形式，充分發揮學生的主體性，培養學生解決問題的能...
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![國小數學二年級上冊《幾百幾十加減法》教學案例及反思]( "國小數學二年級上冊《幾百幾十加減法》教學案例及反思")
- 一、目標制定《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)提出要重視口算。口算是基於個人對數的基本性質和算術運算的理解。口算為個性化、多樣化地解決問題提供了機會。口算不是作為筆算的台階，而是一種不同的訓練，它具有很高的實用價值，日常生活中經常會用...
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![二年級數學《整百整千數加減法》評課稿]( "二年級數學《整百整千數加減法》評課稿")
- 整百、整千數的加減法例9、例10是新課程標準實驗教材人教版國小數學二年級下冊的教學內容。本節課的重點是讓學生理解口算整百、整千數的加減法的算理，難點是掌握口算方法並口述算理。而樂老師上的這個教學片段，有以下幾方面優點：一、挖掘教材的“深”樂老師通過深入挖掘教...
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![《整百整十數的加減法》教學反思]( "《整百整十數的加減法》教學反思")
- 整百整十數的加減法，相對來説還是比較簡單的，但是每位學生的數學活動經驗、所處的文化環境、自身思維方式等等各不相同。因此新課程標準教學新理念指出，數學內容的呈現形式應多樣化，以保證學生積極、主動地參與整個學習過程，使他們的數學學習活動是一個主動的、生動活潑的和富...
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![小數的加減法評課稿11篇]( "小數的加減法評課稿11篇")
- 作為一名人民教師，通常需要用到評課稿來輔助教學，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編為大家整理的小數的加減法評課...
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學問谷
![[優秀]小數的加減法評課稿](https://i2.xuewengu.com/ebb5be168bafac/aee8f2/ebb4a90386/aee8f24edff7ed-s.jpg "[優秀]小數的加減法評課稿")
