![杜甫絕句]( "杜甫絕句")
- 杜甫的.絕句有哪些?以下是聘才網小編收集的杜甫絕句，歡迎大家閲讀參考!杜甫絕句《絕句》遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《絕句》堂西長筍別開門，塹北行椒卻背村。梅熟許同朱老吃，鬆高擬對阮生論。《絕句》作魚梁雲復湍，因驚四月雨聲寒。青溪先有蛟龍窟，竹石如...
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![絕句名師課堂教學實錄]( "絕句名師課堂教學實錄")
- 絕句起源於兩漢，成形於魏晉南北朝，興盛於唐朝，當時都是四句一首，稱為“聯句”，《文心雕龍·明詩》所謂“聯句共韻，則柏樑餘制”。下面是小編為你帶來的絕句名師課堂教學實錄，歡迎閲讀。【以舊引新，激發興趣】師：古詩是我們中華民族智慧的結晶,是中華文明的瑰寶，是我們身為中國人的...
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![絕句教學設計]( "絕句教學設計")
- 古詩的教學一直是大部分老師的一個困惑，不知道從何下手，試着能讓學生自己去讀、去感悟，似乎又不能達到想要的效果。今天小編為大家整理了絕句教學設計，希望對大家有所幫助。絕句教學設計1教學目標：1、學習古詩中的生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受春天的勃勃生機和詩人...
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![《絕句》教材理解參考]( "《絕句》教材理解參考")
- 《絕句》（六年制小語第八冊）是唐代詩人杜甫從家裏的窗口攝取的一幅優美的風景圖，表達了他寬闊的胸懷和悠閒愉快的心情。一個含字是學生自主學習中最易碰壁的地方，既是全詩理解的難點也是重點。課堂上，我即興設計了三個層面，以幫助學生加深對含的理解：1、反覆吟詠瞭解本義利用古...
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![《絕句》評課稿(5篇)]( "《絕句》評課稿(5篇)")
- 《絕句》評課稿1今天我有幸聽了*老師的課，收穫很多。杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。整首詩雖然只有28個字，但字裏行間卻洋溢着韻味無窮的美，*老師講出了這首詩的意境美。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結合，有條不紊地勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫...
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![《絕句》評課稿精選6篇]( "《絕句》評課稿精選6篇")
- 作為一名教師，時常會需要準備好評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《絕句》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《絕句》...
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![絕句名師教學實錄]( "絕句名師教學實錄")
- 絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。下面要為大家分享的就是絕句名師教學實錄，希望你會喜歡！【以舊引新，激發興趣】師：古詩是我們中華民族智慧的結晶，是中華文明的瑰寶，是我們身為中國人的驕傲。今天，就讓我們繼續走進詩的樂園，一起品味古詩吧！（課件出示課題“古詩兩首”，生...
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![絕句教學實錄設計參考]( "絕句教學實錄設計參考")
- 【以舊引新，激發興趣】師：古詩是我們中華民族智慧的結晶,是中華文明的瑰寶，是我們身為中國人的驕傲。今天，就讓我們繼續走進詩的樂園，一起品味古詩吧！（課件出示課題“古詩兩首”，生讀）師：昨天我們已經學習了《望廬山瀑布》，你們會背嗎？（兩名學生背誦古詩）師：背得真好！我們也一起來背一背...
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![古詩絕句精品教學]( "古詩絕句精品教學")
- 教學過程：一、揭示課題。（1）説説學古詩的基本方法。（2）揭題，板書：古詩二首（3）教師範讀。思考：這兩首詩寫哪個季節的景色？寫了哪些景物？二、教學《絕句》。1、解題：“絕句”是舊詩體裁之一，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內容列題目，這首詩就用...
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![理解教材：絕句]( "理解教材：絕句")
- 杜甫的《絕句四首（其三）》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（以下簡稱《絕句》）是婦孺皆知的名篇，幾乎人人成誦，而如何解讀其中的窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船兩句，筆者認為有重新探討的必要。這首小詩在各種版本的國小語文教材中出現，因此也在各種...
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![教學《夏日絕句》有感範文]( "教學《夏日絕句》有感範文")
- 我國著名心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授説：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。而且，專家們都説寫教學反思，貴在及時、貴在堅持。本次賽課執教古詩《夏日絕句》，自己教學後，感覺收穫比較大，這裏反思一下。...
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![二年級語文《絕句》評課稿]( "二年級語文《絕句》評課稿")
- 今天我有幸聽了李老師的課，收穫很多。杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。整首詩雖然只有28個字，但字裏行間卻洋溢着韻味無窮的.美，李老師講出了這首詩的意境美。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結合，有條不紊地勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫面，抒發了詩人...
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![古詩春曉和絕句的教案]( "古詩春曉和絕句的教案")
- 教學目標1?自主學會本課生字，能正確、工整地書寫，並能運用。2?能正確、流利、有感情地朗讀並背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。3?蒐集描寫春天的.詩句，激發學生熱愛大自然、熱愛春天的情感。教學重、難點理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。教...
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![《絕句》評課稿7篇]( "《絕句》評課稿7篇")
- 作為一名教職工，就有可能用到評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那要怎麼寫好評課稿呢？以下是小編為大家收集的《絕句》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《絕句》評課稿1今天我有幸聽了*老師的課，收穫很多。杜甫的《絕句》是一首膾炙人...
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![古詩《絕句》教學反思]( "古詩《絕句》教學反思")
- 杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的'寫景小詩。整首詩雖只有28個字，但字裏行間卻洋溢着韻味無窮的美。古詩不僅色彩美——黃鸝、白鷺、翠柳、青天，四種景物四種顏色，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面，令人心曠神怡。而且結構美——第一句“兩個”黃鸝，寫“點”，是近寫；第二句...
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![二年級絕句教學設計]( "二年級絕句教學設計")
- 二年級絕句教學設計一、學習目標1、利用註釋，展開想象，理解詩句，讀懂古詩。2、在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點，想象詩人所描繪景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣。3、背誦，默寫古詩。二、教學重點理解詩句，通過詩中所描繪的景色感受詩人的心境，激發學生學...
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![絕句國小教材理解]( "絕句國小教材理解")
- “絕句”是詩的名稱，並不直接表示詩的內容。這種形式便於用來寫一景一物，抒發一瞬間的感受。詩人偶有所見，觸發了內心的激情，信手把自己的感愛寫下來，一時不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題。本課《絕句》是其中的一首。...
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![三年級古詩兩首之《絕句》教學反思]( "三年級古詩兩首之《絕句》教學反思")
- 杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。整首詩雖只有28個字，但字裏行間卻洋溢着韻味無窮的美。古詩不僅色彩美黃鸝、白鷺、翠柳、青天，四種景物四種顏色，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面，令人心曠神怡。而且結構美第一句兩個黃鸝，寫點，是近寫;第二句一行白鷺，寫線，是遠...
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![《絕句》評課稿6篇]( "《絕句》評課稿6篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《絕句》評課稿，歡迎閲讀與收藏。《絕...
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![《絕句》教學設計集錦15篇]( "《絕句》教學設計集錦15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《絕句》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《絕句》教學...
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![《絕句》的教案設計範文]( "《絕句》的教案設計範文")
- 一、學習目標1、利用註釋，展開想象，理解詩句，讀懂古詩。2、在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點，想象詩人所描繪景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣。3、背誦，默寫古詩。二、教學重點理解詩句，通過詩中所描繪的景色感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣。三、...
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![戀愛絕句]( "戀愛絕句")
- 楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。靜夜思李白牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1、李白的'版本對酒不覺暝，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥還人亦稀。2、...
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![《絕句》課堂實錄]( "《絕句》課堂實錄")
- 一、激發興趣，導入新課：1、師：同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你們會背哪些古詩，能試着背給我們聽一聽嗎？（指名三、四名學生背）還有哪些同學想背？這麼多同學都想背呀？（指名學生）會背的請跟着一塊兒背。2、師：看來，同學們都是愛讀詩的孩子，老師今天也給大家帶來一首流傳了一千多年的古詩，（出示課題...
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![古詩詞絕句賞析]( "古詩詞絕句賞析")
- 絕句(遲日江山麗)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。古詩賞析杜甫的這首五絕，四句兩兩相對，平樸如話，因此有人認為跟小孩子對對子沒有什麼區別（參見《鶴林玉露》）。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁説：“餘曰：上二句兩間（指天地間）莫非生意，下二句見萬物莫不適性。...
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![《絕句》評課稿5篇]( "《絕句》評課稿5篇")
- 《絕句》評課稿1“情”與“理”是中國文化的一個重要話題，也是當今教育的一個基本問題。樊老師執教的《絕句》，有機而有效地做到了情理相融和情理合一。她在課堂教學中既注重情感、情境、情趣等感性因素，又凸顯文理、學理、道理等理性成分，以理為骨、以情為肉，使課堂教學骨肉...
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學問谷
