![七年級數學上冊整式的加減知識點總結]( "七年級數學上冊整式的加減知識點總結")
- 一、目標與要求1.理解並掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區別與聯繫。2.理解同類項概念，掌握合併同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規律，能正確地進行同類項的合併和去括號。在準確判斷、正確合併同類項的基礎上，進行整式的加減運算。3.理解整式中的字母表示...
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![加減混合運算的評課稿]( "加減混合運算的評課稿")
- 聽了張老師的課，感覺張老師很適合教一年級的孩子，那和藹可親的笑容，親切自然的語氣，孩子們肯定喜歡，因為我都被吸引了。聽課後，有幾點體會：1、注重教學情境的創設。張老師為學生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學的切入點，摒棄學生較難理解的信息窗，自己創設了一個“拿來拿走蘋果”...
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![二年級《加減混合運算》教學設計]( "二年級《加減混合運算》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的二年級《加減混合運算》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級《加減混合運算》教學設計1教學目標1、結合情境...
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![關於加減檔考試操作技巧]( "關於加減檔考試操作技巧")
- 科目三路考加減擋技巧與操作方法，路考是駕考科目中必考的一項科目考試，也是科目三考試中的一部分!那麼路考中加減擋技巧與操作方法是怎樣的?科目三路考加減檔技巧與操作方法檔速與檔位相適當：從最低檔速到最高檔速都是本檔的適應範圍，儘可能避免長時間使用最低或最高檔速;換...
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![五年級下數學教學反思分數加減混合運算]( "五年級下數學教學反思分數加減混合運算")
- 五年級下數學教學反思-分數加減混合運算人教版新課標分數加減混合運算，向來被老師們認為沒有什麼難點，但是學生很難掌握好，計算的正確率極低的一個數學難題。在分數的加減混合運算中帶分數的計算已經從新教材中剔除出去，相對而言被減數是1的連減或加減混合運算難度大一些，學生...
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![《整十數加減整十數》教學設計8篇]( "《整十數加減整十數》教學設計8篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《整十數加減整十數》教學設計，希望對大家有所幫助。《整十數加減整十數》教學設計1教學內容:新人教版一年級〈下冊)第62—63...
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![大班10以內數的加減教育教案]( "大班10以內數的加減教育教案")
- 大班10以內數的加減教育教案活動背景：結合主題“我要上國小”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係，理解一個答案可以對應多個式題的道理。活動要求：1.熟練運用10以內的加減法，理解相同答...
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![科目三百米加減檔的考試技巧與操作方法]( "科目三百米加減檔的考試技巧與操作方法")
- 科目三路考加減檔技巧與操作方法檔速與檔位相適當：從最低檔速到最高檔速都是本檔的適應範圍，儘可能避免長時間使用最低或最高檔速；換檔（加、減檔）：原則上只要達到檔速範圍，就能換檔，檔位的取捨要考慮車速、動力性和經濟性；拖檔：低於最低檔速一般稱為拖檔，拖檔會使車輛行駛無力、前後...
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![國小數學教材《口算兩位數加減兩位數》評課稿]( "國小數學教材《口算兩位數加減兩位數》評課稿")
- 張老師執教的《口算兩位數加減兩位數》是人教版二年級下冊第91—93頁例1和例2。本課是在學生學習了100以內兩位數加減一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算多位數加減的基礎，為了使計算教學不再枯燥、抽象，張老師以學生乘...
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![《加減混合計算》教學設計]( "《加減混合計算》教學設計")
- 一、教學目標（一）知識與技能通過聯繫實際情境，幫助學生理解加減混合計算的意義及其計算方法，使學生看清運算符號，正確進行計算，為進一步學習20以內加減法的計算打下必要的基礎。（二）過程和方法藉助直觀演示，使學生學會觀察反映連續變化的情境圖，培養學生的識圖能力。（三）情感態度和價...
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![《乘除加減兩步計算解決問題》教學設計]( "《乘除加減兩步計算解決問題》教學設計")
- 教學內容：練習二十三的第2、9、11、12、13題。教學目標：1、讓學生經歷解決問題的過程,學會運用乘加（或減）,除減（或加）兩步計算解問題。2、藉助習題中的事例進行環保教育，增強學生保護益鳥益蟲、保護環境的意識。教學難點：引導學生比較不同的解答問題方法,為學生選擇簡捷的解決問...
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![《加減混合》課後反思範文]( "《加減混合》課後反思範文")
- 一、創設生活情境，激發學習興趣教學情境是根據低年級兒童的心理特點和年齡特徵來設計的，以學生感興趣的童話故事醜小鴨為話題把學生帶進新課的學習中，並貫穿整個課堂。在學習的過程中又設計了給大樹找蟲子、紅花配綠葉的遊戲，讓孩子們在玩中學，在做中學。使他們感受到數學就在...
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![科目三百米加減檔考試技巧講解]( "科目三百米加減檔考試技巧講解")
- 一、百米加減檔科：用快速換檔法把變速桿換入最高檔後，就再別加油了，立即把變速桿換入下一檔，抬起離合器踏板，利用發動機的牽制作用降低車速，車速降低到本檔位的低速範圍時，把變速桿立即換入下一檔，用同樣方法把變速桿換入二檔或一檔，百米加減檔結束。二、快速換檔法增檔起步後，車進...
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![七年級整式的加減教案及教學設計]( "七年級整式的加減教案及教學設計")
- 導語：本節從實際情境導入，讓學生體會整式加減的必要性，讓學生在具體問題中感知去括號，合併同類項的過程就是整式的加減運算。課堂以學生活動為主，教師適時提出問題引導和點撥，收到效果較好，但在教學中還應注重提高學生能力的培養，給學生以充足的時間考慮問題較好。以下是本站小編...
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![《整十數加減整十數》評課稿]( "《整十數加減整十數》評課稿")
- 整十數加，減整十數是在10以內加減法的基礎上進行教學的，在教學中，繆老師的教學真正體現了“以教師為主導，學生為主體”的教學原則，這是一堂相當成功的新授課。具體來説，值得我們學習的有以下幾個方面：1、體現教學的.開放性，讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養學生的學習興趣和...
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![整十數加減整十數教學設計]( "整十數加減整十數教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的整十數加減整十數教學設計，歡迎大家分享。整十數加減整十數教學設計1...
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![作文教學中的加減的含義]( "作文教學中的加減的含義")
- "1.緣起這是一個我一直想寫的題目。從若干年以前讀到一篇《治學做人用減法》的文章時起，我就有了這個念頭。後來，在日常的教學和業餘的讀寫過程中，我漸漸積累了一點想法，終於藉助寫在學生日記本上的習作的形式（我從網上借鑑來的一種師生、生生互動作文活動），寫出這一篇不是很成...
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![國小數學四年級下冊《小數加減混合運算》的教學反思]( "國小數學四年級下冊《小數加減混合運算》的教學反思")
- 一.培養學生髮現問題和提出問題的能力《課程標準（2011版）》指出：過去教育界説得比較多的是分析問題和解決問題的能力，今年來增加了提出問題的能力。發現問題和提出問題的能力這是從培養學生的創新意識和創新能力考慮的。解決老師提出的問題、別人提出的.問題固然重要，但是能夠...
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![國小二年級加減教學反思]( "國小二年級加減教學反思")
- 國小二年級加減教學反思小數加減法是在學生掌握了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上進行教學的，它的意義與整數加減法的意義相同，計算法則在算理上也與整數保持一致，都是相同數位上的數相加減。學生由於在之前對整數加減法接觸較多，通過對整數加減法計算方法的回憶（即相同...
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![學前班《加減教學六步驟》讀書筆記]( "學前班《加減教學六步驟》讀書筆記")
- 在幼兒園的教學活動中，計算領域佔有很重要的位置，其中加減計算活動是大班計算活動的一個部分。我在《早期教育》上看到一篇加減教育活動的文章，與大家一起分享。作者提出：進行加減教學時，注意通過循序漸進，有步驟地安排教學活動，保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒學到加減運算的方...
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![幼兒園中班數學活動5以內的加減]( "幼兒園中班數學活動5以內的加減")
- 活動是由共同目的聯合起來並完成一定社會職能的動作的總和。下面是小編為你帶來的幼兒園中班數學活動5以內的加減，歡迎閲讀。活動目標：1、複習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。...
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![科目三加減檔操作作方法]( "科目三加減檔操作作方法")
- 科目三加減檔操作，主要是考學員們對於擋位的熟悉度以及操作是否規範的程度。下面是小編收集整理的科目三加減檔操作作方法，歡迎閲讀參考！！1、加檔操作：用一檔起步後，加擋前要適當踩油門加速，加速至15~20公里/小時可換二擋行駛，換擋時鬆開油門踏板，踩下離合器踏板，將變速桿移入空擋...
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![科目三百米加減檔考試詳解]( "科目三百米加減檔考試詳解")
- 具體來説，加擋時要先踩油門提速，減擋要先踩剎車減速，這部分都是右腳在操作。當速度達到目標值後，尤其是車身稍微有點抖動時，左腳迅速踩下離合，整個過程要穩、準、狠。馬上動手：左腳在踩下離合的同時右手要及時換擋，擋位跟上車速。此時要格外注意，在右手換擋時千萬不要低頭看擋，因為...
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![《100以內數的加減混合》評課稿]( "《100以內數的加減混合》評課稿")
- 楊倩這節課聽下來感覺年輕人頭腦真的是要比我們老年人活絡得多，肯花時間下功夫鑽研，教學上各方面領悟得挺快的，進步很大。1、課前準備充分認真研究教材；對學生可能出現的狀況預設充分；課件製作既有趣，又體現有效性。2、注重學生説想法説思路説思考過程引入部分讓學生根據情景收...
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![加減混合課後反思]( "加減混合課後反思")
- 本節課是二年級數學上冊第二單元的知識，是學生在100以內加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合練習。通過這部分內容的學習，可以進一步鞏固所學的100以內的加減法，提高學生的計算能力。因為一年級已經學習了連加、連減、加減混合的運算順序，因此這節課的重點放在...
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學問谷
