![優選雨點兒評課稿]( "優選雨點兒評課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的優選雨點兒評課稿...
- 19355
![雨點兒課堂實錄和評析]( "雨點兒課堂實錄和評析")
- 【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主線，激發孩子們的想象力和創造潛能，調動其情感參與，引導他們讀懂課文，入情入境地讀、有滋有...
- 26290
![雨點兒評課稿集錦（6篇）]( "雨點兒評課稿集錦（6篇）")
- 作為一名教學工作者，時常需要編寫評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的雨點兒評課稿，歡迎閲讀與收藏。雨點兒評課稿1雨點兒是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和...
- 24544
![（優選）雨點兒評課稿]( "（優選）雨點兒評課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼你有了解過評課稿嗎？以下是小編整理的雨點兒評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習...
- 12919
![雨點兒評課稿(6篇)]( "雨點兒評課稿(6篇)")
- 作為一名教職工，常常需要準備評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的雨點兒評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。雨點兒評課稿1感動於顧老師對新課程的執着。一位普普通通的村小教師，身...
- 13837
![雨點兒評課稿集合5篇]( "雨點兒評課稿集合5篇")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的雨點兒評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雨點兒評課稿1董老師有三點值得我學習和借鑑：1.課題的巧妙導入。猜謎+拼讀+...
- 28519
![《雨點兒》評課稿(精選6篇)]( "《雨點兒》評課稿(精選6篇)")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《雨點兒》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《雨點兒》評課稿1感動...
- 4120
![雨點兒優質課課堂實錄]( "雨點兒優質課課堂實錄")
- 導語：教師們通過把《雨點兒》這篇課文進行教學研究之後，課堂效率會有很大的提升，下面小編為你整理的雨點兒優質課課堂實錄，希望對你有所幫助！雨點兒優質課課堂實錄：師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什麼聲音？生：這是下雨的聲音。師：（指大屏幕）請小朋友看看，你看見了什麼？生：我看見下雨了。師...
- 11773
![一年級評課稿《雨點》]( "一年級評課稿《雨點》")
- 《雨點兒》這篇課文是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生從雲彩裏飄落下來的雨點兒，滋潤了大地，使花更紅了，草更綠了。高老師整堂課教學的每一個環節都十分精彩。一、教學過程環環相扣，內容層層深入本節課教學內容多，容量大，有識字教學、閲讀教學、...
- 21219
![一年級《雨點》評課稿]( "一年級《雨點》評課稿")
- 一年級《雨點》評課稿1董老師有三點值得我學習和借鑑：1.課題的巧妙導入。猜謎+拼讀+兒化教讀，形象的將題目展示，且從中顯示出雨點兒的可愛。2.學習方法指點。看題目想問題和點讀。與董老師相比，我雖然也這樣用，可是並沒有就此進行總結，由此看出我這個老師是相當懶惰的'。3.讀...
- 5551
![雨點兒評課稿合集5篇]( "雨點兒評課稿合集5篇")
- 雨點兒評課稿1著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周老師在教學《雨點兒》一文時，正是...
- 25638
![(精)雨點兒評課稿]( "(精)雨點兒評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的雨點兒評課稿，歡迎大家分享。《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨...
- 31385
![雨點兒評課稿彙編6篇]( "雨點兒評課稿彙編6篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的評課稿準備工作，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的雨點兒評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
- 4378
![《雨點兒》評課稿]( "《雨點兒》評課稿")
- 《雨點兒》這篇課文是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生從雲彩裏飄落下來的雨點兒，滋潤了大地，使花更紅了，草更綠了。袁老師整堂課教學的每一個環節都凝聚着教師辛苦的付出。一、教學過程環環相扣，內容層層深入本節課教學內容多，容量大，有識字教學...
- 28934
![雨點兒評課稿6篇]( "雨點兒評課稿6篇")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。評課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的雨點兒評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雨點兒評課稿1《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨點兒也美麗，...
- 2925
![雨點兒評課稿5篇]( "雨點兒評課稿5篇")
- 雨點兒評課稿1董老師有三點值得我學習和借鑑：1.課題的巧妙導入。猜謎+拼讀+兒化教讀，形象的`將題目展示，且從中顯示出雨點兒的可愛。2.學習方法指點。看題目想問題和點讀。與董老師相比，我雖然也這樣用，可是並沒有就此進行總結，由此看出我這個老師是相當懶惰的。3.讀法多樣。教...
- 18665
![雨點兒評課稿(合集5篇)]( "雨點兒評課稿(合集5篇)")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的雨點兒評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雨點兒評課稿1雨點兒是一篇...
- 17826
![桂花雨評課稿（優選）]( "桂花雨評課稿（優選）")
- 作為一名教職工，時常要開展評課稿準備工作，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的桂花雨評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。桂花雨評課稿1聽了李老師上的《桂花雨》一課，我彷彿跟隨着李老師...
- 25689
![語文教學評課:《雨點兒》]( "語文教學評課:《雨點兒》")
- 著名特級教師於永正指出：語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周小平老師在教學《雨點兒》一文時，正是以讀代講，注重指...
- 5949
![《雨點兒》課堂實錄及評析]( "《雨點兒》課堂實錄及評析")
- 【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主線，激發孩子們的想象力和創造潛能，調動其情感參與，引導他們讀懂課文，入情入境地讀、有滋有...
- 10417
![雨點兒評課稿(5篇)]( "雨點兒評課稿(5篇)")
- 雨點兒評課稿1雨點兒是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的以及雨點給大地上的植物帶來巨大變化。有了雨點兒的滋潤，花更紅了，草更綠了，下面就談談張老師所執教的《雨點兒》一課：一、讀句學詞，有機結合。張老師...
- 5008
![課文雨點兒雨點兒的教學記錄]( "課文雨點兒雨點兒的教學記錄")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於雨點兒課堂實錄_雨點兒教學實錄，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！雨點兒課堂實錄_雨點兒教學實錄一、教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花...
- 23592
![雨點兒評課稿]( "雨點兒評課稿")
- 著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周老師在教學《雨點兒》一文時，正是以讀代講，注重指...
- 14902
![《雨點兒》教學評課]( "《雨點兒》教學評課")
- 著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周小平老師在教學《雨點兒》一文時，正是以讀代講，注...
- 29016
![《雷雨》優秀評課稿]( "《雷雨》優秀評課稿")
- 《雷雨》一課，用精練的文字，精美的插圖，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。聽了周海麗老師上的這一課後，給我留下了深刻的印象。下面就談談自己的幾點看法：一、以教材插圖為線，構建學生的認知框架。教材插圖是配合課文中的主要人物、情節或景物而繪製(拍攝)的精美...
- 27380
學問谷
