![那一株雜草作文]( "那一株雜草作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的那一株雜草作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。那一株雜草作文1一滴水能...
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![我是一株蒲公英作文]( "我是一株蒲公英作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我是一株蒲公英作文，歡迎閲讀與收藏。我是一株蒲公英作文1我願，我是一株蒲公英。我有着纖細的腰身，有着絨球似的白毛。在泥...
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![一株紫丁香教學設計15篇]( "一株紫丁香教學設計15篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的一株紫丁香教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。一株紫丁香教學設計1教學目標：⒈認識5個生字，學寫8個字,積累詞語。⒉正確、流利、...
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![讀《青海高原一株柳》有感]( "讀《青海高原一株柳》有感")
- “碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是詩從賀知章寫的《詠柳》，詩中描繪的是柳樹的娥娜多姿，風情萬種。前幾天，我們學了一篇課文《青海高原一株柳》，看到的卻是另一棵，而且令人望而生畏的柳樹。這篇課文主要講了在寸草不生、青石嶙峋的青海高...
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![《一株紫丁香》課後反思]( "《一株紫丁香》課後反思")
- 今天早讀課上了一節公開課，課題為《一株紫丁香》，是上給我同組的妹妹聽的，她參加暑假的國培，現作為實踐階段，我們學校是國培實踐基地，我很榮幸成為了她的指導老師。其實最初的設想是想嘗試上一節高效課堂，用導學案。但是自己對導學案還沒有一個清晰的概念，而且時間短，星期三才接到...
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![《一株紫丁香》教學實錄]( "《一株紫丁香》教學實錄")
- 師：教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？生：是學生送的。師：對，是老師以前教過的學生送的。這裏邊有他們自己親手設計製作的，有自己買的。但是老師特別喜歡自己設計製作的賀卡。老師問問，你們教師節那天是怎樣向老師祝賀的？生Ａ：我送給老師一張賀卡，是我自己製作的，上...
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![一株紫丁香課後反思7篇]( "一株紫丁香課後反思7篇")
- 一株紫丁香課後反思1今天早讀課上了一節公開課，課題為《一株紫丁香》，是上給我同組的妹妹聽的，她參加暑假的國培，現作為實踐階段，我們學校是國培實踐基地，我很榮幸成為了她的指導老師。其實最初的設想是想嘗試上一節高效課堂，用導學案。但是自己對導學案還沒有一個清晰的概念，而...
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![《窗前一株紫丁香》的課堂教學設計]( "《窗前一株紫丁香》的課堂教學設計")
- 窗前，一株紫丁香一教學目標：⒈認識5個生字，學寫8個字,積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒊通過讀書體會老師的辛勞,培養同學尊師愛師的情感.教學重點：⒈認識5個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。教學準備：生字詞卡片，紫丁香有關的資料。教學時...
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![青海高原一株柳讀後感]( "青海高原一株柳讀後感")
- 當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的青海高原一株柳讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。青海高原一株柳讀後感1今天，我們學了《青海高原一株柳》。這往篇課文介紹了這棵...
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![《青海高原一株柳》語文教學實錄]( "《青海高原一株柳》語文教學實錄")
- 一、揭題導入。師：同學們，今天我們一起學習一篇新的課文，齊讀課題——生：（齊讀）青海高原一株柳。二、一讀柳樹，感受高大。師：你們想知道青海高原上的這株柳樹長得怎麼樣嗎？生：想。師：課文中有一段文字直接描寫了這株柳樹的形象，你能找到嗎？請你讀一讀。生：這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的...
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![國小二年級語文一株紫丁香教學反思]( "國小二年級語文一株紫丁香教學反思")
- 國小二年級語文一株紫丁香教學反思《一株紫丁香》這篇課文是一首活潑清新的小詩。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌。這首小詩恬靜、深情，讀起來琅琅上口，回味悠長。回顧這一節課，我...
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![《一株紫丁香》優秀課堂實錄]( "《一株紫丁香》優秀課堂實錄")
- 師：張老師知道我們二（1）班的小朋友很喜歡聽音樂，現在我們先來聽一首歌放鬆一下。[播放樂曲《每當我走過老師窗前》]師：你喜歡這首歌嗎？生：我喜歡這首歌，因為這首歌很好聽。生：因為這首歌悦耳動聽，所以我喜歡這首歌。生：我喜歡這首歌，因為這首歌是唱老師工作很辛苦，又很關心我們。師：是...
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![青海高原一株柳讀後感15篇]( "青海高原一株柳讀後感15篇")
- 認真品味一部名著後，你有什麼體會呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的青海高原一株柳讀後感，希望能夠幫助到大家。青海高原一株柳讀後感1我們學習了一篇課文，叫《青海高原一株柳》。在這篇課文中，我們知道了在青海高原之上，只有...
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![一株紫丁香教學設計18篇]( "一株紫丁香教學設計18篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的一株紫丁香教學設計，僅供參考，大...
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![《一株紫丁香》評課稿材料]( "《一株紫丁香》評課稿材料")
- 今天，我有幸聆聽了蔡丹芬老師的《一株紫丁香》，心裏頗有微瀾。紫丁香清新、淡雅又高貴、温和，這正符合蔡老師的氣質。蔡老師在課上不緊不慢，自信從容，平靜中飽含深情，平穩中流淌關愛。她那親切和藹的神情，微微前傾的身影，循循善誘的耐心，讓我們解讀出了尊重和平等。她説“我喜歡這...
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![我是一株草作文]( "我是一株草作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我是一株草作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我是一株草作文1我是一個性格內向、總怕羞的小女孩。我有着瘦小的身軀，清秀的小臉蛋，還有一...
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![《青海高原一株柳》讀書筆記]( "《青海高原一株柳》讀書筆記")
- 篇一：《青海高原一株柳》讀書筆記讀完《青海高原一株柳》，我的心深深地被長在高原上的柳樹震撼了，這棵柳樹生長廣袤無垠而又貧瘠荒涼的高原上。那裏的環境很惡劣，它經歷過多少次的高原風雪，多少場的電轟雷擊，多少次的持久乾旱，但它沒有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韌勁活了下來。...
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![父愛就是一株茉莉花作文]( "父愛就是一株茉莉花作文")
- 如果把母愛比作一枝盛開的百合花，處處散發着它迷人的芳香；那麼父愛就是一株茉莉花，它在某個角落裏默默地吐着它那清新的芬芳！向來只有讚頌母愛的偉大，可又有誰知道父愛的含蓄！父親這個字眼是那麼平凡，但這種愛又是多麼不平凡。一株茉莉花也許沒有溢人心脾的芳香，但它永遠會讓你感...
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![讀《青海高原一株柳》有感15篇]( "讀《青海高原一株柳》有感15篇")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的讀《青海高原一株柳》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《青海高原一株柳》有感1《青海高原一株柳》是我們最近剛學的一篇文章，讀了這篇文章後我們都對青海...
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![聽《青海高原一株柳》有感範文]( "聽《青海高原一株柳》有感範文")
- 前段時間有幸去桐鄉聆聽了多位特級教師上的展示課，收穫頗多，特別是對湖州吳興區教研室，特級教師盛新鳳執教的《青海高原一株柳》感觸甚深。盛老師那深厚的教學功底，那機智的調控能力，那無痕的課堂引領，都讓我感歎不已，自慚形愧。一、不緊不慢，勝券在握一上課，教師就讓學生回憶昨天...
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![二年級語文《一株紫丁香》的教學設計]( "二年級語文《一株紫丁香》的教學設計")
- 教材分析：《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。教學目標：1.會認8個生字，會寫10個字;2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情;3.樹立起...
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![《一株紫丁香》課堂教學實錄]( "《一株紫丁香》課堂教學實錄")
- 師：張老師知道我們二（1）班的小朋友很喜歡聽音樂，現在我們先來聽一首歌放鬆一下。[播放樂曲《每當我走過老師窗前》]師：你喜歡這首歌嗎？生：我喜歡這首歌，因為這首歌很好聽。生：因為這首歌悦耳動聽，所以我喜歡這首歌。生：我喜歡這首歌，因為這首歌是唱老師工作很辛苦，又很關心我們。師：是...
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![一株小草作文]( "一株小草作文")
- 在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的一株小草作文，希望對大家有所幫助。一株小草作文1一棵大樹，一朵鮮花，一條小溪-------都能將我們吸引。然而那一次...
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![《青海高原一株柳》教學設計]( "《青海高原一株柳》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《青海高原一株柳》教學設計，歡迎大家分享。《青海高原...
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![《青海高原一株柳》教後記參考]( "《青海高原一株柳》教後記參考")
- 縱觀本課的教學，以下幾點是我較為滿意的：一、引導學生以重點詞為突破口，與文本進行深入對話。如抓住“兩合抱粗”、“百十餘平方米”體會柳樹的高大，抓住“呈現出生鐵鐵錠的色澤”體會柳樹的“粗實而堅硬”，抓住“綠得蒼翠，綠得深沉”感悟柳樹不一樣的綠。特別是對“鍛鑄”一詞...
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學問谷
