![課文推敲教學設計範文]( "課文推敲教學設計範文")
- 《推敲》教學設計一、複習導入1、這節課，我們繼續學習11課《推敲》。“推”和“敲”是兩個動作，誰來做一下？2、通過上節課的學習，你知道了什麼？二、學習第二自然段1、師：一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。讓我們跟隨着他來到那個夜晚。（音樂起）請大家慢慢地、輕輕地讀...
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![《推敲》的教學實錄]( "《推敲》的教學實錄")
- 第一課時（師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。現在目標有了...
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![推敲的故事閲讀答案]( "推敲的故事閲讀答案")
- 推敲的故事閲讀答案一：唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當了和尚。‖一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下...
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![語文課文《推敲》教學回顧與反思]( "語文課文《推敲》教學回顧與反思")
- 《推敲》這篇課文講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩中的一個字，不知不覺闖進韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來。課文表現了賈島認真嚴肅的創造態度和鍥而不捨的鑽研精神。前不久剛剛上了一節公開課，課後對這課的一些環...
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![推敲閲讀答案]( "推敲閲讀答案")
- 下面是聘才小編為您收集整理的推敲閲讀答案，希望對您有所幫助。推敲初赴舉京師。一日於驢上得句雲：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲“推”字。又欲作"敲“字，煉之未定，遂於驢上吟哦，引手作“推”“敲”之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節，尚為手勢未己。...
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![《推敲》教學實錄]( "《推敲》教學實錄")
- 第一課時（師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。現在目標有了...
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![讀《推敲》有感(11篇)]( "讀《推敲》有感(11篇)")
- 當品味完一本著作後，你心中有什麼感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的讀《推敲》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《推敲》有感1那天，我們學習了一篇題為《推敲》的課文，學習這篇文章，我被賈島認真、嚴謹的創作態...
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![推敲的教學實錄]( "推敲的教學實錄")
- （師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。現在目標有了，關鍵是我...
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![關於語文閲讀理解練習《推敲》範例]( "關於語文閲讀理解練習《推敲》範例")
- 小升中語文閲讀理解《推敲》唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當了和尚。‖一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩...
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![《推敲》最新導學案設計]( "《推敲》最新導學案設計")
- 教學目的：1．正確、流利，並能講出這個故事。2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。3．會用“即使……也……”造句。4．瞭解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。教學重點：瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。...
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![《推敲》讀後感]( "《推敲》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《推敲》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《推敲》讀後感1《推敲》這篇課文給我帶來了巨大的啟示，人們做事情不但要有認真嚴肅的態...
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![賈島推敲閲讀答案]( "賈島推敲閲讀答案")
- 賈島推敲閲讀答案賈島推敲閲讀答案：閲讀題1.對加點的詞語解釋不恰當的一項是()。A.遂於驢上吟哦(歌唱)B.時時引手作推敲之勢(不時地)C.時時引手作推敲之勢(伸出手)D.遂並轡而歸(騎着馬一同走)2.解釋下列句中加點的詞。①一日於驢上得句雲……②煉之未定③觀者訝之④島具對...
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![《推敲》教學後記作文500字]( "《推敲》教學後記作文500字")
- 教完這篇課文後，我有三點體會：1、找“推敲”的近義詞，積累詞語。從課題入手，讓學生積累詞語。讀了課題，我先讓學生説説課題的意思，然後讓學生找一找它的近義詞。學生先在書上找到了“斟酌”這一個詞。然後讓學生討論交流，再查字典、詞典，學生找到了“錘鍊”、“琢磨”、“思索”...
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![《推敲》評課稿範文]( "《推敲》評課稿範文")
- 《推敲》講的是賈島為了斟酌詩句中用“推”好，還是用“敲”好，不知不覺地闖進了韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並最終確定用“敲”字，從此“推敲”的故事流傳了下來。故事情節動人，再現了詩人賈島苦苦吟詠、字字斟酌的形象，表現了他認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的...
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![《推敲》語文精品教學]( "《推敲》語文精品教學")
- 一、複習導入1、這節課，我們繼續學習11課《推敲》。2、通過上節課的學習，你知道了什麼？二、學習第二自然段1、師：一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。讓我們跟隨着他來到那個夜晚。（音樂起）請大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段，在腦海中想像那情景，你能看到什麼，聽到什麼嗎？2...
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![推敲課文教學反思]( "推敲課文教學反思")
- 《推敲》這個故事非常有趣，講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩中的一個字眼兒，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊中。當韓愈弄清真相後，與賈島一起思考，並由韓愈最終決定，從此“推敲”的故事流傳下來。課文表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。教學中，我結合文本內容和學...
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![推敲課文教學課堂實錄]( "推敲課文教學課堂實錄")
- 《推敲》課堂實錄：第一課時（師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定...
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![《推敲》課堂實錄]( "《推敲》課堂實錄")
- [教例]《推敲》（蘇教版語文第九冊）師：（學習第三自然段）第二天，賈島獨自騎着毛驢返回長安，請同學們自身讀讀第三自然段，瞭解發生了什麼事。師：書上有一幅插圖，請你把圖和課文對照着讀，體會課文是如何描寫圖意的。生：賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作。生：賈島太專心了，全然...
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![賈志敏《推敲》教學實錄範文]( "賈志敏《推敲》教學實錄範文")
- 第一課時（師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。現在目標有了...
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![推敲評課稿]( "推敲評課稿")
- 《推敲》講的是賈島為了斟酌詩句中用“推”好，還是用“敲”好，不知不覺地闖進了韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並最終確定用“敲”字，從此“推敲”的故事流傳了下來。故事情節動人，再現了詩人賈島苦苦吟詠、字字斟酌的形象，表現了他認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的...
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![課文《推敲》教學設計]( "課文《推敲》教學設計")
- 一、複習導入1、這節課，我們繼續學習11課《推敲》。2、通過上節課的學習，你知道了什麼？二、學習第二自然段1、師：一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。讓我們跟隨着他來到那個夜晚。（音樂起）請大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段，在腦海中想像那情景，你能看到什麼，聽到什麼嗎？2...
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![有關推敲的近義詞]( "有關推敲的近義詞")
- 近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，下面是小編給大家介紹的推敲的近義詞，歡迎閲讀。推敲的近義詞詞語解釋：用來比喻做文章或做事時，反覆琢磨，反覆斟酌。近義詞：研究、酌量、琢磨、斟酌、思考、思索、考慮、商酌、思量、商量用推敲造句1、在生活中，只有不斷推敲問題，才能把問題...
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![課文推敲教學反思]( "課文推敲教學反思")
- 課文推敲教學反思人賈島為了斟酌詩句中的一個字，不知不覺地衝撞進韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相後與之一起思考，並由韓愈敲定，從此，“推敲”的故事得以流傳下來。教學中，我主要從以下幾方面入手：一、以問促讀，自主誦讀。在簡單的複習導入課題之後，我便讓學生，快速閲讀課文2-7自然段，...
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![賈志敏《推敲》教學實錄]( "賈志敏《推敲》教學實錄")
- 第一課時（師：葉聖陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會説話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏。你聽了累不累？如果累了，語言不精煉，如果不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。現在目標有了...
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![推敲教學設計]( "推敲教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的推敲教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。推敲教學設計1教學要求：１...
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學問谷
