![《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計")
- 教學目標：知識與能力：1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，瞭解基本意思，掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點;過程與方法：3、通過大量拓展閲讀，瞭解辛詞特點。情感態度與價值觀：4、瞭解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄")
- 一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課...
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![《次北固山下》教案課程設計]( "《次北固山下》教案課程設計")
- 導語：《次北固山下》是一首古詩，教師們在課堂上如何把《次北固山下》的詩境給表現出來呢？下面小編為你整理的《次北固山下》教案，希望對你有所幫助！教學目標：1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞造句的妙處。3、繼續學習律詩的格律常...
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![村居古詩導學案設計]( "村居古詩導學案設計")
- 一、激發情趣、導入課題春天到了，你們喜歡幹些什麼?清朝詩人高鼎居住在鄉下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成羣，迎着春風，放飛風箏的情景，於是他便為後人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題並識記“村、居”)二、範讀課文、整體感知認真聽不認識的字或...
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![《次北固山下》教案設計]( "《次北固山下》教案設計")
- 《次北固山下》選自《義務教育課程標準試驗教科書·語文》（七年級上冊第三單元）。它是是唐代詩人王灣的代表作，廣為傳誦的古典詩歌，千古名篇。接下來是小編為您整理的《次北固山下》教案設計，希望對您有所幫助。教學目標：1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩...
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![關於《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄]( "關於《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄")
- 一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課...
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![《北京的春節》教案設計]( "《北京的春節》教案設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的《北京的春節》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《北京的春節》教案設計1學習目標1．學會本課的14個生字，正確讀寫和...
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![祝英台近北固亭古詩鑑賞附答案]( "祝英台近北固亭古詩鑑賞附答案")
- 祝英台近·北固亭岳珂①淡煙橫，層霧斂。勝概分雄佔。月下鳴榔，風急怒濤登，關河無限清愁，不堪臨鑑。正霜鬢、秋風塵染。漫登覽。極目萬里沙場，事業頻看劍。古往今來，南北限天塹。倚樓誰弄新聲，重城正掩。歷歷數、西州更點。【注】①岳珂，字肅之，岳飛之孫、嶽霖之子。（1）詞中寫“關河...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文]( "《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文")
- 導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點。導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。從題目看，...
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![《次北固山下》教學設計]( "《次北固山下》教學設計")
- 教學目標１．掌握詩歌的內容並背誦全詩。２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。３．感受中國詩歌的思鄉旋律。重難點分析：1、頸聯中所包含的哲理意義。2、本詩情景交融的寫作特點。教學方法與手段：創設情境詩詞美讀電腦教學平台教學過程：導語：同學們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文...
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![高一《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計]( "高一《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計")
- 知識目標：1、瞭解辛棄疾其人及其詞作風格。2、以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂·京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。能力目標1、在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣。2、引導學生初步掌握“分...
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![永遇樂京口北固亭懷古教學案例]( "永遇樂京口北固亭懷古教學案例")
- 學習目的：1、流利朗讀全詞，引導學生在誦讀中加深對文章的理解;2、體會辛詞用典特色;3、感知作者寫作此篇作品的心情，體會他強烈的愛國主義情感。學習重難點：1、難點：瞭解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;2、學習鑑賞詞的方法，體會詞中多種藝術技法的運用，如用典，借景抒懷等等...
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![南鄉子登京口北固亭有懷古詩訓練附答案]( "南鄉子登京口北固亭有懷古詩訓練附答案")
- 南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。1.本詞選自《稼軒長短句》，“南鄉子”是，“登京口北固亭有懷”是。(1分)2.“不盡長江滾滾流”借用（作者）《...
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![《京口北固亭懷古》課堂實錄]( "《京口北固亭懷古》課堂實錄")
- 一、導入新課??在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》教師教學實錄]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》教師教學實錄")
- 那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》，讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點是什麼，為什麼有這個特點。不料半路斜伸一個意外的見解，像斜逸枝頭一朵未開的花。生：特點是歷史人物多，歷史典故多。師：各個典故用意是什麼?生：上片。孫權當年建京口，並一度定都於此。南朝宋武帝劉裕則生...
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![《山坡羊·潼關懷古》導學案設計]( "《山坡羊·潼關懷古》導學案設計")
- 山坡羊潼關懷古(元)張養浩峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路，望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。一、作者：張養浩(1270-1329)，字希孟，號雲莊，元代濟南(今屬山東)人。元代散曲家。二、詞義：山河表裏：指潼關一帶地勢險要，外有黃河，內有華山。山河：指華...
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![課文《北京》教學設計]( "課文《北京》教學設計")
- 教學目標：1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。2、激發學生熱愛首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。教學準備：CAI課件、課前佈置學生生蒐集關於北京的資料。教學過程：一、談話導入。1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學們...
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![北京永勤會計師事務所]( "北京永勤會計師事務所")
- 公司始終以“誠實守信、公正、高效”為服務宗旨，恪守“獨立、客觀、公正、為客户保密”的原則，通過卓有成效的服務，為廣大客户創造更好的社會效益和經濟效益。永勤重視人才的培養和發展，不斷挖掘每個員工的潛能，將員工的智能及員工個人的持續進步轉化為永勤事業發展的永續動力...
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![古詩《詠懷古蹟》教學設計]( "古詩《詠懷古蹟》教學設計")
- 【教學目的】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌，體會感情。【教學難點】理解寓意，把握主旨。【教學方法】點撥-研討式。儘可能找詩歌的精彩處與學生的興趣點相交匯...
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![《京口北固亭懷古》優秀教學實錄]( "《京口北固亭懷古》優秀教學實錄")
- 導入師説：同學們，你們都看過《射鵰英雄傳》這部電視劇嗎？生答：看過！師説：其中有兩位男主人公——郭靖、楊康。有誰知道他們的名字由何而來呢？生答：（根據金庸小説《射鵰英雄傳》簡單介紹）師説：對，起這樣的名字就是為了牢記北宋的“靖康之變”，記住力抗金兵。大家知道，“靖康之變”後，北宋...
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![《北京的春節》導學案設計]( "《北京的春節》導學案設計")
- 學習目標1．學會本課的生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。學習重難點重點：瞭解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀課堂實錄")
- 導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》從題目看，這兩...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《...
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![北京的春節教學方案設計]( "北京的春節教學方案設計")
- 第一課時一、談話導入，共話春節1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。2．交流自己蒐集到的關於春節的資料：①關於春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農曆正月七年級，又叫...
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![課文北京教學設計]( "課文北京教學設計")
- 一、談話導入1．課件出示：中國地圖。2．師：同學們，你們看，還記得這是什麼？是啊，咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標着五角星的地方是哪裏呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。二、初讀課文，學習生字詞語1．初讀課文，讀通讀懂。２、課件出示生字，指名...
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學問谷
