![國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿]( "國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿...
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![國小數學教材認識比評課稿]( "國小數學教材認識比評課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的國小數學教材認識比評課稿，希望能夠幫助到大...
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![認識物體和圖形教學設計]( "認識物體和圖形教學設計")
- 教學內容：認識物體和圖形（第32頁????第37頁）教材分析：本單元的教學內容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由於在現實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律...
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![國小數學教材《秒認識》評課稿]( "國小數學教材《秒認識》評課稿")
- 《秒的認識》是一節生活知識課，朱老師依據“以學生的發展為本”的教學理念，設計的教學流程清晰，教學目標明確，設計的教學信息豐富多彩。如：錄像、遊戲、體驗活動等等，課堂中讓學生真正感受到了數學與生活的密切聯繫，教學效果不錯。主要體現了以下幾點特色：1、注重了學生數學學習...
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![《認識圖形》評課稿]( "《認識圖形》評課稿")
- 《認識圖形》評課稿1陳老師在設計上以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。主要體現在以下方面：一、關注認知基礎、輕鬆駕馭課堂新課標指出：數學教學要充分關注學生的認...
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![國小數學認識圖形課件]( "國小數學認識圖形課件")
- 圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，小編收集了國小數學認識圖形課件，歡迎閲讀。一、教材分析1、教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時。2、教材簡析《認識圖形》這部分內容，是本冊教材《有趣的...
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![國小數學教材《認識比》評課稿]( "國小數學教材《認識比》評課稿")
- 汪小波老師執教的《認識比》一課，是朱玉如工作室主張的“自學、交流、應用”教學模式的一次課堂實踐，一次對我啟發頗深的有效探索。現將自己的想法選擇贅述一二。●以例1為例，談“自學環節”的“合適性”和“實效性”。例1有2杯果汁和3杯牛奶，“怎樣表示兩個數量之間的關係”...
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![數學課題認識物體圖形的教學設計]( "數學課題認識物體圖形的教學設計")
- 教學要求：1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學生活動，激發學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的...
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![國小一年級數學教案《認識物體和圖形》]( "國小一年級數學教案《認識物體和圖形》")
- 國小一年級數學教案《認識物體和圖形》教學目標：1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。2、通過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特徵。3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。4、使學生初步感受數學與實際...
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![國小數學教材《認識百分數》評課稿]( "國小數學教材《認識百分數》評課稿")
- 錄像課“認識百分數”由揚中實驗國小教師王泳老師執教，該課除了具有教學目標明確、教學結構嚴謹、教師素質過硬等共性優點外，還集中體現在教法學法、能力培養上的與眾不同，或者説是獨特的教師個性，那就是：教師每個環節都以學生為中心，以生活為載體，時時處處尊重學生的學習權利，充...
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![國小一年級數學《認識物體和圖形》評課稿]( "國小一年級數學《認識物體和圖形》評課稿")
- 《認識物體和圖形》是學生學習空間與圖形的開始。主要是結合學生的生活實際，使學生認識常見的長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，知道它們的名稱，並且能夠辯認這幾種形狀的物體《課標》告訴我們,老師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在...
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![一年級數學《認識圖形》評課稿]( "一年級數學《認識圖形》評課稿")
- 一年級數學《認識圖形》評課稿1本組周老師執教的《認識圖形》一課是在第一冊認識四種立體圖形的基礎上，認識一些平面圖形。這節課的教學充分體現了課程標準的基本理念，能堅持以學生髮展為本，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我認為本節課有以下幾個特點：第一、寓教於樂...
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![國小數學教材《認識負數》評課稿]( "國小數學教材《認識負數》評課稿")
- 《認識負數》一課是讓學生了解負數產生的背景，初步認識生活中的負數，感知負數在生活中的廣泛應用，並讓學生藉助數軸，學會比較負數的大小。負數在生活中比較常見，但這個概念對學生來説是陌生的，因此莊立波老師在教學時緊密聯繫生活，把生活中的負數引入課堂，使學生既感到熟悉，又感到...
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![認識圖形國小數學教案]( "認識圖形國小數學教案")
- 設計説明：學生在一年級上冊中已經直觀認識了長方體、正方體和圓柱。結合學生在生活中隨時隨地都能看到物體，看到物體的面。教材以這些為起點，安排學生看一看、畫一畫。從物體上“分離出面、研究面的形狀”，形成長方形、正方形和圓的表象。這樣，符合低年級學生特點，有利於他們主...
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![國小一年級數學上冊《認識物體和圖形》的評課稿]( "國小一年級數學上冊《認識物體和圖形》的評課稿")
- 今天聽了王老師執教的《認識物體和圖形》以後，我受益匪淺，深深地被王老師精湛的教學藝術和高超的駕馭課堂的能力所折服。我不敢説是給王老師評課，我只是談談對這節課的感受和啟發：1.王老師利用魔方等玩具引課，學生立即集中起精力，這樣立刻激起了學生學習的興趣，調動起了學生的積...
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![國小數學《認識圖形》説課稿]( "國小數學《認識圖形》説課稿")
- 一年級《認識圖形》説課稿各位評委老師：大家好！今天我説課的內容是北師大版國小數學一年級下冊第四單元的第一課時《認識圖形》，下面我將從以下幾方面進行説課：一、説教材（一）教材的地位與作用《認識圖形》是北師大版國小數學一年級下冊第四單元《有趣的圖形》的起始課，是在上一...
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![國小數學教材《角認識》評課稿]( "國小數學教材《角認識》評課稿")
- 國小數學教材《角認識》評課稿1概念教學是國小數學的重要組成部分。掌握正確的數學概念是學生學習數學知識的基石，是培養數學能力的前提，當前,針對概念教學存在着一些問題。主要表現在：比較忽視概念的形成過程，往往把一個新的概念和盤托出，讓學生死記硬背法則、定義；比較忽視概...
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![認識物體和圖形教學教案]( "認識物體和圖形教學教案")
- 教學內容：認識物體和圖形（第32頁--第37頁）教材分析：本單元的教學內容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由於在現實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律的...
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![國小數學教材《圓認識》評課稿]( "國小數學教材《圓認識》評課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的國小數學教材《圓認識》評課稿，歡迎閲讀與收藏。國小數學教...
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![數學教案:認識物體和圖形]( "數學教案:認識物體和圖形")
- “認識物體和圖形”教學設計教學內容：認識物體和圖形（第32頁????第37頁）教材分析：本單元的教學內容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由於在現實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形...
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![國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿用語(2)]( "國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿用語(2)")
- 《認識物體和圖形》是學生學習空間與圖形的開始。主要是結合學生的生活實際，使學生認識常見的長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，知道它們的名稱，並且能夠辯認這幾種形狀的物體《課標》告訴我們,老師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在...
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![國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿2篇]( "國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿2篇")
- 國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿1《認識物體和圖形》是學生學習空間與圖形的開始。主要是結合學生的生活實際，使學生認識常見的長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，知道它們的名稱，並且能夠辯認這幾種形狀的物體《課標》告訴我們,老師應激發學生的學習積極性,向學生...
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![認識圖形評課稿]( "認識圖形評課稿")
- 陳老師在設計上以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。主要體現在以下方面：一、關注認知基礎、輕鬆駕馭課堂新課標指出：數學教學要充分關注學生的認知基礎和認知基（需）求。...
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![《認識物體和圖形》評課稿]( "《認識物體和圖形》評課稿")
- 《認識物體和圖形》評課稿1《認識物體和圖形》是學生學習空間與圖形的開始。主要是結合學生的生活實際，使學生認識常見的長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，知道它們的名稱，並且能夠辯認這幾種形狀的物體《課標》告訴我們,老師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事...
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![國小數學教材《分米和毫米認識》評課稿]( "國小數學教材《分米和毫米認識》評課稿")
- 這節課的教學內容是讓學生在實踐活動中認識分米和毫米，初步建立分米和毫米的概念，並且通過學生自己的實際測量，感悟並學會選擇合適的長度單位。從總體上來看，這篇教案設計重點突出，環節清晰，層次分明，鞏固獨特到位。下面就本節課的總體及細微之處表達一些個人的想法。在複習舊知...
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學問谷
