![《教育是慢的藝術》讀後感精選5篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感精選5篇")
- 細細品味一本名著後，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的《教育是慢的藝術》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《教育是慢的藝術》讀後感1最近，剛剛讀完張文質寫的《教育是慢的藝術》一書，感受...
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![教育是慢的藝術讀後感7篇]( "教育是慢的藝術讀後感7篇")
- 認真品味一部名著後，你有什麼體會呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的教育是慢的藝術讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教育是慢的藝術讀後感1“遇上好老師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分，如果我們有這樣的福分，我們...
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![《教育是慢的藝術》讀後感想]( "《教育是慢的藝術》讀後感想")
- “遇上好老師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分，如果我們有這樣的福分，我們一生都會有很好的方向感和一種可以汲取的最後轉化成為自我提醒，自我督促的力量，我們的生命會始終圍浸在人性的光澤之中。”……品讀着張文質先生的字字句句，對於“生命的關注”越發讓我意識其重...
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![《教育是慢的藝術》讀後感800字]( "《教育是慢的藝術》讀後感800字")
- 《教育是慢的藝術》這本書，是我的一位教師前輩向我推薦的。2017年5月份第一次讀，讀着張文質的文字，滿滿的都是真實。他一直在講教育的真相，一直在強調生命化的教育，讀得我心裏很痛的那種感覺！和另一位教師前輩交流，讀《教育是慢的藝術》，怎麼會有心痛的感覺？她説，痛苦，就不要讀了！於...
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![教育是慢的藝術讀後感(7篇)]( "教育是慢的藝術讀後感(7篇)")
- 細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家整理的教育是慢的藝術讀後感，希望對大家有所幫助。教育是慢的藝術讀後感1學習張文質老師的《教育是慢的藝術》，尤其是他所研究的課題，生命化教育，頗有感觸，...
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![教育是慢的藝術讀後感9篇]( "教育是慢的藝術讀後感9篇")
- 品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的教育是慢的藝術讀後感，歡迎大家分享。教育是慢的藝術讀後感1“教育是慢的藝術”，第一次聽到這句話的時候，心靈很受觸動。慢的...
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![《教育是慢的藝術》讀後感6篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感6篇")
- 細細品味一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的《教育是慢的藝術》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《教育是慢的藝術》讀後感1《教育是慢的藝術》這本書，是我的一位教師前輩向我推薦的...
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![《教育是慢的藝術》讀後感(7篇)]( "《教育是慢的藝術》讀後感(7篇)")
- 細細品味一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《教育是慢的藝術》讀後感，希望能夠幫助到大家。《教育是慢的藝術》讀後感1寒假裏有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。張...
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![《教育是慢的藝術》讀後感(6篇)]( "《教育是慢的藝術》讀後感(6篇)")
- 當閲讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的《教育是慢的藝術》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《教育是慢的藝術》讀後感1《教育是慢的藝術》這本書，是我的一位教師前輩向我推薦...
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![《教育是慢的藝術》讀後感8篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感8篇")
- 當細細品完一本名著後，大家一定都收穫不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《教育是慢的藝術》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《教育是慢的藝術》讀後感1“教育是慢的藝術”，第一次聽到這句話的時候，心靈很受觸動。慢...
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![教育是慢的藝術讀後感]( "教育是慢的藝術讀後感")
- 讀了《教育是慢的藝術》這本書，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理。”這種消極心理一旦駐進我們的心靈，會改變我們的思維方式、生活方式。我們經常會情不自禁、甚至無法...
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![教育是慢的藝術讀後感三篇]( "教育是慢的藝術讀後感三篇")
- 教育是慢的藝術讀後感（一）推薦寒假裏有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。張文質，福建閩侯人，教育學者，詩人。1983年畢業於華東師範大學中文系。系“生命化教育”的倡導人、負責人。多年來致力於“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根於中國小課堂，推動中...
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![《教育是慢的藝術》讀後感大綱]( "《教育是慢的藝術》讀後感大綱")
- 《教育是慢的藝術》讀後感1寒假裏有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。張文質，福建閩侯人，教育學者，詩人。1983年畢業於華東師範大學中文系。系生命化教育的倡導人、負責人。多年來致力於生命化教育的理論研究和實踐探索，長期植根於中國小課堂，推動中國基礎教...
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![《教育是慢的藝術》讀後感9篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感9篇")
- 當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《教育是慢的藝術》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《教育是慢的藝術》讀後感1“遇上好老師不僅是孩子的福分，甚至也是...
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![慢是教育的藝術讀後感9篇]( "慢是教育的藝術讀後感9篇")
- 當品味完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的慢是教育的藝術讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。慢是教育的藝術讀後感1這個假期學校為我們分發了一項福利：張文質的兩本書。我首先拜讀的是...
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![《教育是慢的藝術》讀後感2篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感2篇")
- 當看完一本著作後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的《教育是慢的藝術》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《教育是慢的藝術》讀後感1這本書是張文質先生演講詞的整理第二版。剛看到這個書名的...
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![慢是教育的藝術讀後感(9篇)]( "慢是教育的藝術讀後感(9篇)")
- 認真讀完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的慢是教育的藝術讀後感，歡迎閲讀與收藏。慢是教育的藝術讀後感1讀了張文質老師的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。教育，作為一種慢的藝術，在教學上，教...
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![《教育是慢的藝術》讀後感(9篇)]( "《教育是慢的藝術》讀後感(9篇)")
- 當閲讀了一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家收集的《教育是慢的藝術》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《教育是慢的藝術》讀後感1暑假期間有幸拜讀了張文質的《教育是慢的藝術》。細細品...
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![《教育是慢的藝術》讀後感7篇]( "《教育是慢的藝術》讀後感7篇")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《教育是慢的藝術》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《教育是慢的藝術》讀後感1我是一名教師。近期，讀了張文質的書《教育是...
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![《教育是慢的藝術》讀後感範文]( "《教育是慢的藝術》讀後感範文")
- 認真讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的《教育是慢的藝術》讀後感範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《教育是慢的藝術》這本書，是我的一位教師前輩向我推薦的。5月份第一次讀，讀着張文質的文字，滿滿的都是真實...
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![慢是教育的藝術讀後感]( "慢是教育的藝術讀後感")
- 認真讀完一本著作後，大家一定都收穫不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的慢是教育的藝術讀後感，歡迎閲讀與收藏。慢是教育的藝術讀後感1有幸拜讀了張文質老師的《教育是慢的藝術》，細細品讀“慢教育”所藴含的哲理，...
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![《教育是慢的藝術》讀後感400字]( "《教育是慢的藝術》讀後感400字")
- “教育是慢的藝術”，第一次聽到這句話的時候，心靈很受觸動。慢的藝術，那就不能心急，要耐心等候，慢工出細活。暑假看了張文質的教育演講錄《教育是慢的藝術》，讓我對教育有了更深的認識。我們的教育應該有生命意識，要認識到我們的.教育對象是一個個活生生的生命個體，要慈悲為懷，要...
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![《教育是慢藝術》讀後感]( "《教育是慢藝術》讀後感")
- 認真讀完一本著作後，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《教育是慢藝術》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《教育是慢藝術》讀後感1“遇上好老師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分，如果...
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![教育是慢的藝術讀後感400字]( "教育是慢的藝術讀後感400字")
- 讀張文質的《教育是慢的藝術》我對教育中的“慢”有了全新的認識：對學生來説，錯誤是一種經歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長資源。教師要善於利用這種不可再生的.資源，發揮慢的教育藝術，一而再，再而三，三而再次，讓心態慢下來，讓教育行為慢下來，慢慢走，欣賞啊！多讀了幾...
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![《教育是慢的藝術》讀後感]( "《教育是慢的藝術》讀後感")
- 《教育是慢的藝術》讀後感（一）寒假裏有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。張文質，福建閩侯人，教育學者，詩人。1983年畢業於華東師範大學中文系。系生命化教育的倡導人、負責人。多年來致力於生命化教育的理論研究和實踐探索，長期植根於中國小課堂，推動中國基礎教...
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學問谷
