![生活中的估算之除法估算教学案例]( "生活中的估算之除法估算教学案例")
- 生活中的估算??除法估算教学案例教学内容《除法估算》选自苏教版九年制义务教育国小教科书数学（苏教版）五年级第九册P51的内容。教学思路国小数学应该与现实生活相联系，使学生的学习更具有现实性、趣味性和挑战性。“估算”在实际生活中有着广泛的应用，与其他知识也密不可分...
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![关于《分数与除法》教学反思设计]( "关于《分数与除法》教学反思设计")
- 《分数与除法》教学反思《分数与除法》是在学生学习了分数的意义基础上进行教学的，通过这节课的教学，目的是让学生在理解了分数的意义基础上，从除法的角度去理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商，《分数与除法》教学反思。在这节课的教学中，我觉得有...
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![《分数除法》评课稿(精华6篇)]( "《分数除法》评课稿(精华6篇)")
- 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《分数除法》评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《分数除法》评课稿篇1...
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![“两位数除以一位数的除法”复习课后反思]( "“两位数除以一位数的除法”复习课后反思")
- 复习课最大的特点，就是注重知识的归纳、整理与构建，并体现出知识的扩展、延伸和挖掘。因此，一个单元结束，上一节单元复习课是非常重要和必要的。我们都公认复习课最难上。说难上，主要是因为很难上出新意，难以激发学生兴趣。但它却是国小数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步...
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![六年级上册《分数除法的实际问题》教材分析]( "六年级上册《分数除法的实际问题》教材分析")
- 教材分析1、本节内容要求学生学会用方程及算术解法去解答简单的实际问题，它是在学会了分数除法的计算方法后进行的，这节内容是学生学好以后的复杂分数应有用题的基础，但是要学好本节内容就先要让学生学会分数除法的计算，学好了本节内容对下一个例题的学习就会水到渠成。2、学...
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![关于《分数与除法的关系》的说课设计]( "关于《分数与除法的关系》的说课设计")
- 各位专家、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《分数与除法的关系》“分数与除法的关系”是西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级（下）册第二单元“分数”第一节“分数的意义”中的一个教学内容。包含第22—23页“例2、例3”及相关练习，教学时间为一课...
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![数学《有余数的除法》教学设计]( "数学《有余数的除法》教学设计")
- 数学《有余数的除法》教学设计1教学内容：人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。学习目标：1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点：理解有余数的除法算式。教学准备：草莓图、小棒一、激趣...
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![《除数是小数的除法》课堂实录及评析]( "《除数是小数的除法》课堂实录及评析")
- 导读：《除数是小数的除法》是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心国小展示点”的展示课之一，由张家港市数学学科教学能手徐幼明老师执教，苏州市数学学科带头人杨建新老师点评。这节课的内容主要教学一个数除以小数的基本计算方法，是国小数学公开研讨课常选的内容之一。...
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![《分数与除法》评课稿]( "《分数与除法》评课稿")
- 《分数与除法》评课稿1本节课通过自主合作探究等学习方式理解分数与除法的关系，运用此关系探索假分数与带分数的互化方法，理解假分数与带分数的互化算理，培养学生观察、比较、推理、归纳、交流的能力。让我感受最深的是，整堂课的节奏非常平稳，课堂很朴素，给人的感觉很真实。整...
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![《分数除法》评课稿7篇[实用]]( "《分数除法》评课稿7篇[实用]")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展评课稿准备工作，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么问题来了，评课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《分数...
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![四年级数学口算除法教学设计]( "四年级数学口算除法教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的四年级数学口算除法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所...
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![四年级数学《笔算除法》评课稿]( "四年级数学《笔算除法》评课稿")
- 这节课，梁老师把课堂让给学生，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学与生活的联系，教师起到组织者、引导者、参与者的作用，并能运用新知识解决生活中的实际问题。一、重视口算、估算和笔算的结合。老师在出示例1：92÷30的时候就让学生进行估计商是多少，并且说出估计的方法。而后进...
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![分数与除法的关系课后教学反思]( "分数与除法的关系课后教学反思")
- 《分数与除法的关系》教学反思分数与除法的关系的理解与掌握，不但可以加深对分数意义的理解，而且为后面学习假分数、带分数、分数的基本性质以及比、百分数打下基础，所以，分数与除法的关系在整个教材中起到承上启下的重要作用。教师能从整体上把握教材，激励学生积极参与数学活...
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![国小数学《表内除法》优秀教学设计]( "国小数学《表内除法》优秀教学设计")
- 教学内容：《2013人教版义务教育教科书数学》二年级下册P23例3。内容解析：本节课的内容是人教版二年级下册第二单元课本P23页例3。本节课是学生在学习并掌握了除法的初步认识和用2～6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过对比的方式使学生加深对除法含义的认识，学生可以...
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![除法的初步认识教学案例指导]( "除法的初步认识教学案例指导")
- “除法的初步认识”是国小数学教材第四册第二单元的教学内容，是同学学习除法的开始．本节课是除法概念的第一课时，同学在原有知识结构中没有这方面的知识，因此，这节课的教学目标是：让同学通过亲自动手分实物，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义...
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![有余数除法评课稿]( "有余数除法评课稿")
- 听了刘老师执教的这节三年级的《有余数的除法》后，使我受益非浅，感受颇深，现粗浅的谈谈自己听后的收获及所思。1、在课堂教学中老师明确本课教学目标和重难点，结合教材、利用教材，承认教材是知识的载体，在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过...
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![二年级下册除法的初步认识教学设计4篇]( "二年级下册除法的初步认识教学设计4篇")
- 作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的二年级下册除法的初步认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。二年级下册除法的初步认识教学设计1上课意图：学生在学完“除法的初步认识”后，...
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![2018国小五年级数学期末考试复习小数除法知识点]( "2018国小五年级数学期末考试复习小数除法知识点")
- 1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.60.3表示已知两个因数的积0.6与其中的'一个因数0.3，求另一个因数的运算。2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商...
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![有余数的除法教师教学反思]( "有余数的除法教师教学反思")
- 《有余数的除法》这个内容在三年级的整个教学中占有十分重要的位置，虽然课备得很充分，各种预设做得也比较多，但心里还是没有什么把握上好，可是孩子们的表现让我吃惊。虽然现在全国都在搞新课程，新课程中特别强调的有什么情景创设啊等等，而我觉得的，落实学生的基础也还是同样的重...
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![四年级数学评课稿《口算除法》]( "四年级数学评课稿《口算除法》")
- 四年级数学评课稿《口算除法》1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面向全体、注重每个学生的发展。真正成为教学的组织者、参与者、引导者。2、本节课体现了...
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![《分数除法》评课稿[精华]]( "《分数除法》评课稿[精华]")
- 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。那么你有了解过评课稿吗？以下是小编整理的《分数除法》评课稿，欢迎大家分享。《分数除法》评课稿篇1参加了国小数学听课评课的学习。两堂精彩的练习...
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![《分数除法》评课稿9篇]( "《分数除法》评课稿9篇")
- 在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。写评课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《分数除法》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《分数除法》评课稿1本节课通过自主合作探究等学习...
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![有余数的除法课堂实录]( "有余数的除法课堂实录")
- 数学教师需要进行关于有余数的除法的教学，那么关于有余数的除法的课堂实录是怎样的呢？下面是小编分享给大家的有余数的除法课堂实录，希望对大家有帮助。一、创设情境，导入新课1、复习铺垫师：今天老师给大家带来了一位神秘的小客人，你们想不想知道它是谁？（出示手偶）“大家好！我是兔...
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![三年级数学《有余数除法》评课稿]( "三年级数学《有余数除法》评课稿")
- 9月29日数学教研活动如期举行，此次由三年级陈老师执教《有余数的除法》的第二课时。同样作为新教师的我觉得这次是一个很好的锻炼机会。想要开好一节课，必须经历备课、磨课，那过程是如此的辛苦。陈老师的这节课我已经听过两次，在磨课的过程中她非常认真，从第一次站在讲台上讲...
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![《除法的初步认识》教学案例分析]( "《除法的初步认识》教学案例分析")
- 案例《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。A教学：师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。B教学：师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5...
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学问谷
![《分数除法》评课稿7篇[实用]](https://i2.xuewengu.com/ebb5be168bafac/a9eef1/f2b0b304/a9eef14fdefbed-s.jpg "《分数除法》评课稿7篇[实用]")
![《分数除法》评课稿[精华]](https://i3.xuewengu.com/ebb5be168bafac/aee9f1/ebb4a90386/aee9f141d0f6e0-s.jpg "《分数除法》评课稿[精华]")
