![四年级语文优质课《呼风唤雨的世纪》优秀教学设计]( "四年级语文优质课《呼风唤雨的世纪》优秀教学设计")
- 第一课时学习目标：1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：...
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![呼风唤雨的世纪教学设计(15篇)]( "呼风唤雨的世纪教学设计(15篇)")
- 作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的呼风唤雨的世纪教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。呼风唤雨的世纪教学设计1【教学目标】１...
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![呼风唤雨的年轻农夫美文摘抄]( "呼风唤雨的年轻农夫美文摘抄")
- 农夫的劳动收成常常取决于天气，也许春天风调雨顺，以为今年会丰收，不料夏天一直不下雨，收获自然就比预想中的少，虽然农夫每年都祈求丰收，但真正有好收成的时候并不多。农夫再也无法忍受了，他对地神抱怨说：“你真的能保证我们享受太平吗？我看未必！我明明虔诚地祈求，怎么还会有和去年一...
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![《呼风唤雨的世纪》教学实录（通用8篇）]( "《呼风唤雨的世纪》教学实录（通用8篇）")
- 导语：运用课堂实录教学，不仅给老师起到了示范作用，而且也是孩子们学习的榜样。通过课堂实录我们可以学习名师的一言一行，一举一动，学习他们先进的教学理念，优美的教学语言，优秀的教学方法，优化的课堂结构，得体的教学姿态，能够不断完善自身素质，不断提高教育教学水平，不断丰富教育教学...
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![《呼风唤雨世纪》评课稿3篇]( "《呼风唤雨世纪》评课稿3篇")
- 《呼风唤雨世纪》评课稿3篇《呼风唤雨世纪》评课稿1课程改革后，聆听语文课。通常的感受都是声光色的巧妙运用，声情并茂的感染。一堂课，往往跌宕起伏，在感动之余，有时却觉得是乱花迷人眼，缺少对基础知识技能扎扎实实的训练。而黄翠柳老师昨天为我们做的示范课——《呼风唤雨的世...
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![听《呼风唤雨的世纪》执教有感]( "听《呼风唤雨的世纪》执教有感")
- 11月11日，我们一行4人去杭州参加了“千课万人”全国国小语文“新常态课堂”研讨观摩会,非常感谢学校领导给我这个学习机会。4天学习，非常充实。观摩了各个名家的精彩语文课堂，尽管一天听10节课，身体很劳累，但是每一堂课，像是一顿丰盛的大餐，精神上很是享受。郑玮瑜老师的课，我第...
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![呼风唤雨的世纪教学设计]( "呼风唤雨的世纪教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的呼风唤雨的世纪教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。呼风唤雨的世纪教学设计1【教学目标】〖第一...
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![四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计范文]( "四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计范文")
- 教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发...
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![四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》的教学设计]( "四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》的教学设计")
- [设计理念]其一，词语教学，彰显年段特点。中年级的词语教学，较低年级应当更多地开始关注“义”的教学。因此，在词语教学中，除了集中识字与分散识字相结合，解决读音字型外。还在教学中增加了“义”的教学，如：“呼风唤雨”的理解;解决读音后，让学生提出不理解的词语。同时，在引导学生...
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![《呼风唤雨的世纪》读后感学生作文]( "《呼风唤雨的世纪》读后感学生作文")
- （一）读了呼风唤雨的世纪这一课，让我感受到了科技技术的发展速度快。读《呼风唤雨的世纪》有感我生活在这个世纪里算是幸运了，听老师讲，以前的科技哪有想在这么发达呀！电视、电话、电脑，随时可以沟通，以前，寄一封信得花好几天，哪像现在这样，想什么时候沟通就什么时候沟通，一个电话打过...
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![四年级语文《呼风唤雨世纪》评课稿]( "四年级语文《呼风唤雨世纪》评课稿")
- 课程改革后，聆听语文课。通常的感受都是声光色的巧妙运用，声情并茂的感染。一堂课，往往跌宕起伏，在感动之余，有时却觉得是乱花迷人眼，缺少对基础知识技能扎扎实实的训练。而黄翠柳老师昨天为我们做的示范课——《呼风唤雨的世纪》却让我们耳目一新，以清水出芙蓉的方式，还给我们一...
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![呼风唤雨的世纪教学设计13篇]( "呼风唤雨的世纪教学设计13篇")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的呼风唤雨的世纪教学设计，希望对大家有所帮助。呼风唤雨的世纪教学设计篇1一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，...
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![呼风唤雨的世纪教学设计15篇]( "呼风唤雨的世纪教学设计15篇")
- 作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的呼风唤雨的世纪教学设计，欢迎大家分享。呼风唤雨的世纪教学设计1【教学目标】1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、了解科学技...
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![《呼风唤雨的世纪》教学设计范文（精选3篇）]( "《呼风唤雨的世纪》教学设计范文（精选3篇）")
- 作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《呼风唤雨的世纪》教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。《呼风唤雨的世纪》...
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![《呼风唤雨的世纪》教学实录范例]( "《呼风唤雨的世纪》教学实录范例")
- 【学习目标】１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写词语。２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解２０世纪科学技...
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![读《呼风唤雨的世纪》有感]( "读《呼风唤雨的世纪》有感")
- 当阅读了一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的读《呼风唤雨的世纪》有感，希望能够帮助到大家。读《呼风唤雨的世纪》有感1今天，我们学了呼风唤雨的世纪这篇课文。回顾以前，...
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![《呼风唤雨的世纪》课堂实录]( "《呼风唤雨的世纪》课堂实录")
- 学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学...
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![四年级课文《呼风唤雨的世纪》的课后反思]( "四年级课文《呼风唤雨的世纪》的课后反思")
- 1、在教学目标上，本节课基本达成所设定的教学目标，能够很好地突出重点，化解难点，抓住关键；2、在教学程序上，本节课以复习的形式导入，联系新旧知识；所呈现出来的教学思路清晰，符合教学内容的实际、学生学习实际和年龄特点等，教学结构严谨，环环相扣，过渡自然，课堂时间把控到位，但在对重点...
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![四年级语文《呼风唤雨的世纪》教学实录范文]( "四年级语文《呼风唤雨的世纪》教学实录范文")
- １、小游戏导入：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。《呼风唤雨的世纪》选段阅读训练生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶...
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![《呼风唤雨的世纪》课后教学反思范文]( "《呼风唤雨的世纪》课后教学反思范文")
- 早在上世纪２０年代，人民教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”，他认为：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”因此，我尝试以陶行知先生的“生活教育理论”为指导，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习。课...
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![《呼风唤雨的世纪》教学实录]( "《呼风唤雨的世纪》教学实录")
- 导语：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。下面是小编收集的《呼风唤雨的世纪》教学实录，欢迎阅读参考。学习目标：1、认...
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![国小四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优秀教学设计]( "国小四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优秀教学设计")
- 【教学目标】1、认识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。【学习重难点】一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来...
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![《呼风唤雨世纪》评课稿]( "《呼风唤雨世纪》评课稿")
- 《呼风唤雨世纪》评课稿《呼风唤雨世纪》评课稿1课程改革后，聆听语文课。通常的感受都是声光色的巧妙运用，声情并茂的感染。一堂课，往往跌宕起伏，在感动之余，有时却觉得是乱花迷人眼，缺少对基础知识技能扎扎实实的训练。而黄翠柳老师昨天为我们做的示范课——《呼风唤雨的世纪...
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![《呼风唤雨的世纪》的教学设计]( "《呼风唤雨的世纪》的教学设计")
- 【教学目标】1、认识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。【学习重难点】一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来...
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![国小四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学实录]( "国小四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学实录")
- 实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。也是编年体的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名。在南北朝时期已有。以下是小编为大家整理的国小四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学实录相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！国小四年级上册语文《呼风唤雨...
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学问谷
