![《核舟记》第二课时的教学实录]( "《核舟记》第二课时的教学实录")
- 教学目的：1、解决本单元教学要求段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点：围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在？2、人物形态的描写有什...
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![人教版八年级语文上册第23课课文教学研讨核舟记]( "人教版八年级语文上册第23课课文教学研讨核舟记")
- 23核舟记课文研讨一、整体把握本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故──“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一...
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![读《核舟记》有感通用]( "读《核舟记》有感通用")
- 当阅读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的读《核舟记》有感通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。读《核舟记》有感通用1读了《核舟记》我不得不赞叹王叔远的技艺...
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![《核舟记》教学设计]( "《核舟记》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《核舟记》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《核舟记》教学设计1教学目标1、知识目标：⑴积累一些文言词语、句式。...
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![核舟记读后感范文]( "核舟记读后感范文")
- 当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的核舟记读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。核舟记读后感范文1上周学完了《核舟记》，我不得不赞叹古人的技艺高超。我们怎么也不会想到平时...
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![《核舟记》教学设计9篇]( "《核舟记》教学设计9篇")
- 作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《核舟记》教学设计，欢迎大家分享。《核舟记》教学设计1教学目的1.学习本文...
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![人教版八年级上册《核舟记》课堂实录]( "人教版八年级上册《核舟记》课堂实录")
- 【教学目的】１、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。２、通过对说明文的学习研讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。１、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在？２、人物形态的...
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![核舟记课堂实录]( "核舟记课堂实录")
- 【教学目的】1、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头?引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在?2、人物...
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![《核舟记》第二课时教学的实录]( "《核舟记》第二课时教学的实录")
- 教学目的：1、解决本单元教学要求——段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点：围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在？2、人物形态的描写...
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![《核舟记》的课堂实录]( "《核舟记》的课堂实录")
- 【教学目的】１、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。２、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。１、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在？２、人物形态的...
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![人教版八年级语文上册第23课《核舟记》课文教学]( "人教版八年级语文上册第23课《核舟记》课文教学")
- 本文是由语文教案工作室上传的：人教版八年级语文上册第23课《核舟记》课文教学研讨。内容预览：23核舟记课文研讨一、整体把握本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故──“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国...
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![关于核舟记的课堂实录]( "关于核舟记的课堂实录")
- 导语：实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。以下是小编整理关于核舟记的课堂实录，以供参考。【教学目的】１、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。２、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展...
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![课文《核舟记》教学反思]( "课文《核舟记》教学反思")
- 《核舟记》是一篇文言说明文，作者通过对核舟的整体和各部分人、物雕像的描述，包括注明方位、数目、大小等，使读者弄清了局部和整体的比例关系，细笔勾画，形象具体可触。读完之后，不仅使人“奇巧人王叔远”的高超的技艺感到钦佩，同时也对作者能够通过简洁的文章让读者感到寸核中的...
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![核舟记的知识点总结]( "核舟记的知识点总结")
- 核舟记一、文学常识。1、作者简介:魏学??1596~1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。2、概括课文各部分大意。第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺，点明雕刻品“核舟”主题。第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”...
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![核舟记知识点总结]( "核舟记知识点总结")
- 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了精选八年级上册语文第23课知识点总结：核舟记，欢迎大家参考阅读!一、文学常识。1、作者简介:魏学??1596~1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志...
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![核舟记教案与课堂教学规划]( "核舟记教案与课堂教学规划")
- 教学目标：1、能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感；2、能通过互助合作等方法提高对文学作品的欣赏能力。3、能认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国的情感。教学重点：1、能通过文章关键词、句体会作者的思想感情。2、能通过互助合作等方...
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![《核舟记》评课稿]( "《核舟记》评课稿")
- 从《核舟记》的教学流程可以看出，这节课，环节相当完整和明晰，我们可以从中看出执教者独具匠心。教师能结合本课的教学内容，设计出富有创意的教学活动，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，寓教于乐，既培养了学生的动手能力，也挖掘了学生思维的广度和深度，是新课改下一...
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![电影《舟舟》观后感]( "电影《舟舟》观后感")
- 记得看电影《舟舟》的时侯，我发现原来人生是这样的。舟舟小的时候，没有一个人喜欢他，觉得他傻，其实他并不傻，他只是头脑有一点不清楚。不知你知不知道，舟舟是怎样被别的孩子看待的，他和那些小孩子们玩的时候，他们总是欺负他，邻居也瞧不起他。他们错了，他们真的错了，因为对于一个有病...
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![电影《舟舟》 观后有感]( "电影《舟舟》 观后有感")
- 今天中午和我的可爱的孩子们一起在学校的操场上观看了电影《舟舟》，以前听到看到过有关舟舟的信息，知道他是一个智障的著名音乐指挥家。但完整的看完这部影片后让我感慨万千。我现在的心情很复杂，感动、振奋、惊讶、高兴。突然觉得生命真是不可思议，上天有时真的很捉弄人，这种...
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![赛龙舟作文]( "赛龙舟作文")
- 在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的赛龙舟作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。赛龙舟作文1我曾经在电视上看过许多次端午节别人龙舟比赛的场...
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![语文课文核舟记教学反思]( "语文课文核舟记教学反思")
- 一是介绍某件工艺品，必须把握其特点。《核舟记》开头一段便将民间艺人王叔远的雕刻技艺评价为“奇巧”，点明其雕刻技艺的总特点为“因势象形，各具情态”，并由此引出说明对象核舟。在对核舟予以具体解说之后，作者发出“技亦灵怪矣哉”的赞叹，不仅照应文章开头，也进一步突出核舟的...
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![划龙舟作文]( "划龙舟作文")
- 划龙舟作文咦?玉林市陆川县龙珠湖怎么忽然一改往日的宁静，变得人山人海呢?哦，原来一年一度的划龙舟比赛即将开始了。敬比赛还没有开始，群情激昂的观众早已在湖边形成密不透风的人墙，为选手们加油鼓劲。相比之下，船员们的神情更加沉稳和安静，脸上透露着必胜的信心。随着一声响亮...
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![赛龙舟]( "赛龙舟")
- 相信大家都知道端午节的一些相关习俗，但是大家是否知道作为我国最重要的传统节日之一的端午，其中最让人印象深刻就是赛龙舟了，那么关于赛龙舟的资料有哪些呢?龙舟一词，最早见于先秦古书《穆天子传·卷五》：“天子乘鸟舟、龙舟浮于大沼。”预《九歌·湘君》中“驾飞龙今北征，?吾...
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![龙舟赛作文]( "龙舟赛作文")
- 在端午节，赛龙舟是中山一项很有特色的民俗活动，每年的端午节人们都会到河里赛龙舟。端午节龙舟赛作文一：端午节的龙舟赛昨天，我坐车回家，突然看到灰桥哪边有一条龙船，心想一定是端午节又到了。回到家里，我把这事告诉爸爸，爸爸说：“好呀，明天正好是双休日，我带你去看赛龙舟。”我听完...
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![人教版八年级语文上册第23课核舟记教学设计]( "人教版八年级语文上册第23课核舟记教学设计")
- 教学目标：1．积累一些文言词诘、句式。2．了解我国古代艺人高超的雕刻技术。过程和方法目标：1．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2．理清文章的整体思路，探明主题部分的说明顺序。情感态度和价值观目标：文章生动介绍了明末雕刻艺人高超的雕刻技术和独特的才华，热情颂扬了我国...
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学问谷
