![关于《江雪》教学实录]( "关于《江雪》教学实录")
- “情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。”这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。“铃、铃、铃……”正...
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![《江雪》教学课程实录]( "《江雪》教学课程实录")
- 情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。铃、铃、铃正如学生一贯的...
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![古诗《江雪》教学反思]( "古诗《江雪》教学反思")
- 《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江...
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![江雪教学设计]( "江雪教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的江雪教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的...
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![江雪赏析]( "江雪赏析")
- 聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理的江雪赏析，以供查阅，快来看看吧!江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟...
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![江雪古诗教学设计]( "江雪古诗教学设计")
- 教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。二、解释词语，说说诗意。1、千山：周围的群山。绝：断绝...
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![唐诗鉴赏《江雪》]( "唐诗鉴赏《江雪》")
- 《江雪》(唐)柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【创作背景】《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵...
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![江雪教材理解和分析]( "江雪教材理解和分析")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。[注释]1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2．绝：绝迹。3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4．径：小路。5．踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。6．蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。[简析]柳宗元的山水诗，...
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![唐诗《江雪》教学设计]( "唐诗《江雪》教学设计")
- 一、揭题导入1.同学们,在湖南永州,有一位诗人家喻户晓,他就是——唐朝的柳宗元。(板书:柳宗元)2.今天,我们就学习柳宗元写的《江雪》,它是唐诗中的一首精品。二、感受诗境1.一首好诗就是一幅画,闭上眼睛听老师读,边听边想象诗中的画面。(师配古琴曲朗诵)2.学生描述自己想...
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![江雪的诗意]( "江雪的诗意")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。注释1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的道德。2.绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。3.千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。4.万径：虚指，指千万条路。...
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![江雪的教学设计15篇]( "江雪的教学设计15篇")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的江雪的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。江雪的教学设计1设计说明：古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古...
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![《江雪》教学设计15篇]( "《江雪》教学设计15篇")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《江雪》教学设计，希望对大家有所帮助。《江雪》教学设计1教学目标：1、学会本课生字新词，理...
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![古诗《江雪》的教学方案]( "古诗《江雪》的教学方案")
- 设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的`感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的...
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![《江雪》读后感]( "《江雪》读后感")
- 看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的《江雪》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《江雪》读后感1今天我在书上读了一首古诗——《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。...
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![古诗两首《元日》和《江雪》教学设计]( "古诗两首《元日》和《江雪》教学设计")
- 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字。3.完成语文天地中学习显身手。4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的欢天喜地、热热闹闹的`节日气氛。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2.理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。教学方法：...
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![古诗江雪教学反思]( "古诗江雪教学反思")
- 《江雪》一诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。“千山”、“万径”对举，鸟影人踪都已“灭”、“绝”，天地似乎唯留下茫茫冰雪。后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和...
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![《江雪》教学设计(15篇)]( "《江雪》教学设计(15篇)")
- 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《江雪》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《江雪》教学设计...
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![《江雪》描写冬天的诗句以及赏析介绍]( "《江雪》描写冬天的诗句以及赏析介绍")
- 《江雪》原文千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。作者介绍柳宗元(773年-819年)，字子厚，唐代河东(今山西运城)人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政...
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![《江雪》诗歌赏析]( "《江雪》诗歌赏析")
- 《江雪》是我们儿时最早接触的唐诗之一，描绘了一幅江乡雪景图。历代诗人无不交口称绝。《江雪》究竟是怎样的一首诗，可以在诗坛不朽至今，魅力何在?随小编一起了解江雪是一首什么诗，江雪的作者又是谁。江雪是一首什么诗江雪赏析江雪是一首仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一...
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![国小生必背古诗词鉴赏柳宗元《江雪》]( "国小生必背古诗词鉴赏柳宗元《江雪》")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。[注释]1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2．绝：绝迹。3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4．径：小路。5．踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。6．蓑笠(suōl)：蓑衣，斗笠。[简析]作者简介：柳宗元（77...
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![江雪教学设计15篇]( "江雪教学设计15篇")
- 作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的江雪教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。江雪教学设计1教学目标1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古...
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![江雪描写冬天的诗句]( "江雪描写冬天的诗句")
- 导语:山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。《江雪》原文千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹...
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![《江雪》教学设计(合集15篇)]( "《江雪》教学设计(合集15篇)")
- 作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《江雪》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《江雪》教学设计1【设计意图】1、三个层面，由表及...
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![《江雪》备课教材]( "《江雪》备课教材")
- 一、教学要求1?学会7个生字。2?正确朗读课文。背诵课文。3?初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：...
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![江雪教材理解]( "江雪教材理解")
- 一、教学要求1学会7个生字。2正确朗读课文。背诵课文。3初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。千山鸟飞绝，万径人踪灭。绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山...
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学问谷
