![《江雪》语文教学实录]( "《江雪》语文教学实录")
- 一、课前准备：营造爱诗的氛围。老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首古诗——《江雪》二、整体感受：勾勒寒江独钓的轮廓。老师：请大家翻开课本。可能有一...
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![江雪教材理解和分析]( "江雪教材理解和分析")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。[注释]1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2．绝：绝迹。3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4．径：小路。5．踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。6．蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。[简析]柳宗元的山水诗，...
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![古诗《江雪》的教学设计范文]( "古诗《江雪》的教学设计范文")
- 教学目标1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。2．学会学习古诗的方法。3．会朗读、背诵这首诗。教学重、难点1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。2．学习古诗的方法步骤。教学过程一、导入新课...
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![《江雪》教学设计]( "《江雪》教学设计")
- 作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《江雪》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《江雪》教学设计1设计说明：古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完...
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![江雪原文和译文]( "江雪原文和译文")
- 《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。以下是小编整理的诗词原文和译文，欢迎阅读。江雪【作者】柳宗元【朝代】唐千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕...
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![古诗《江雪》教学的新尝试]( "古诗《江雪》教学的新尝试")
- 在浙江省第五届国小语文青年教师课堂教学评比活动中，杭州市西湖国小XXX老师执教的《江雪》深得好评。重读课堂实录，觉得这节课在古诗的教学上有所突破。一、尝试自学，探究规律“学生是语文学习的主人”国小语文教学要实现从“要我学”到“我要学”的转变。这节课教学的每一...
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![《江雪》教学实录]( "《江雪》教学实录")
- 导语：情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。关于《江雪》教学实录，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!一、课前准备：营造爱诗的氛围。老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的...
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![《江雪》教学设计(合集15篇)]( "《江雪》教学设计(合集15篇)")
- 作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《江雪》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《江雪》教学设计1【设计意图】1、三个层面，由表及...
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![《江雪》教学设计(15篇)]( "《江雪》教学设计(15篇)")
- 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《江雪》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《江雪》教学设计...
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![《江雪》读后感]( "《江雪》读后感")
- 看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的《江雪》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《江雪》读后感1今天我在书上读了一首古诗——《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。...
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![《江雪》改写作文]( "《江雪》改写作文")
- 在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的《江雪》改写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。《江雪》改写作文1仅仅一夜，大雪覆盖着山峰，天地苍茫，一片白银...
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![《江雪》教学设计(通用15篇)]( "《江雪》教学设计(通用15篇)")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《江雪》教学设计，欢迎大家分享。《江雪》教学设计1教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗...
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![江雪赏析]( "江雪赏析")
- 聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理的江雪赏析，以供查阅，快来看看吧!江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟...
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![江雪的诗意]( "江雪的诗意")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。注释1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的道德。2.绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。3.千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。4.万径：虚指，指千万条路。...
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![唐诗《江雪》教学设计]( "唐诗《江雪》教学设计")
- 一、揭题导入1.同学们,在湖南永州,有一位诗人家喻户晓,他就是——唐朝的柳宗元。(板书:柳宗元)2.今天,我们就学习柳宗元写的《江雪》,它是唐诗中的一首精品。二、感受诗境1.一首好诗就是一幅画,闭上眼睛听老师读,边听边想象诗中的画面。(师配古琴曲朗诵)2.学生描述自己想...
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![古诗《江雪》的优秀教学设计]( "古诗《江雪》的优秀教学设计")
- 设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习...
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![江雪教材理解]( "江雪教材理解")
- 一、教学要求1学会7个生字。2正确朗读课文。背诵课文。3初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。千山鸟飞绝，万径人踪灭。绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山...
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![二年级上册《江雪》评课稿人教版]( "二年级上册《江雪》评课稿人教版")
- 今天有幸跟徐老师学习了一节《江雪》，下面我就在谈老师归纳总结出的古诗教学的六步模式的基础上，对照徐老师的教学实施情况做一个粗浅的评价。一、激情导入，解题释疑徐老师由“诗中有画，画中有诗”导入，让学生仔细看图，说说由图联想到的古诗，激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学...
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![《江雪》教学课程实录]( "《江雪》教学课程实录")
- 情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。铃、铃、铃正如学生一贯的...
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![五年级古诗《江雪》教案]( "五年级古诗《江雪》教案")
- 设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生...
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![四年级语文《江雪》评课稿]( "四年级语文《江雪》评课稿")
- 这节课它贴近古诗教学要领，符合低年级年龄特点的这样一节教学课。在这一节课上张老师教的情趣十分浓厚，学生学的积极性很高，所以我认为这是一节非常好的古诗教学。在这节课上张老师首先是以学生进入雪景，通过让学生见过了雪景把学生引入洁白的，白茫茫的，厚厚的非常美的、充满情...
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![江雪古诗教学设计]( "江雪古诗教学设计")
- 教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。二、解释词语，说说诗意。1、千山：周围的群山。绝：断绝...
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![江雪教学设计]( "江雪教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的江雪教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的...
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![古诗《江雪》教学反思]( "古诗《江雪》教学反思")
- 《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江...
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![古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计]( "古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计")
- 第一课时教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生...
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学问谷
