![有理数的加法课堂实录]( "有理数的加法课堂实录")
- 导语：本节课通过行程问题说明有理数的加法法则的合理性，然后又通过实例说明如何运用法则和运算律，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活，有理数的加法。下面由小编为您整理出的有理数的加法课堂实录，一起来看看吧。师：有一位同学在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30...
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![加法运算定律课堂实录]( "加法运算定律课堂实录")
- 加法预算定律是学习数学必学的内容，下面小编给大家整理了加法运算定律课堂实录，欢迎阅读！一、出示情境图，激发求知欲。1、口算：37+63=124+246=师：指名迅速读题说出结果。2、引入新课师：板书课题（加法运算定律）二、探索新知（一）加法交换律师：同学们，你们喜欢运动吗？那有多少同学会骑自行...
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![20以内的进位加法的评课稿5篇]( "20以内的进位加法的评课稿5篇")
- 20以内的进位加法的评课稿1下面简单说一下听课后的体会和收获：优点：1、引导学生在经历发现信息整理信息、提出问题、解决问题的过程中学习9加几、8加几的计算。2、倡导算法多样化，尊重学生的个性化思考和选择。注重及时反馈，了解学生学习情况3、注重了算法的优化。4、自主、...
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![一年级数学两位数加一位数的进位加法的教学反思]( "一年级数学两位数加一位数的进位加法的教学反思")
- 今天上完《两位数加一位数的进位加法》这节课，感觉学生学得很累我也上得很累。现在重新给这节课整理一下思路，为以后的教学工作找到更好的教学方法。首先这节课是学生在学习了两位数加整十数和两位数加一位数不进位加法的基础上进行教学的，是把新知识转化成学生已有知识进行...
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![《向量加法》评课稿（热）]( "《向量加法》评课稿（热）")
- 作为一名无私奉献的老师，编写评课稿是必不可少的，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《向量加法》评课稿，欢迎大家分享。今天在高一幻师（1）班，听了倪玲玲上的一节《向量的加法》的数学公开课，...
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![20以内进位加法评课稿5篇]( "20以内进位加法评课稿5篇")
- 20以内进位加法评课稿1今天下午听了李晓莉老师的20以内进位加法的复习课，感触颇深，原本枯燥、乏味的复习课在李老师的精心设计下，变得生动、精彩。在此谈谈我的几点感受。李老师设计了勇闯五关的教学环节，激起一年级孩子的热情，每闯一关都很开心，接受下面一关的挑战时又是无比...
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![国小一年级数学万以内的加法教案设计]( "国小一年级数学万以内的加法教案设计")
- 教学内容:万以内进位加法教学目的:1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上...
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![有理数的加法优质课教案及教学反思（附说课稿）]( "有理数的加法优质课教案及教学反思（附说课稿）")
- 导语：由于有理数的加法是有理数运算的开始，因而它是时一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时，学好这部分内容，对减少两极分化、增强学生学习代数的信心具有十分重要的意义。以下是本站小编整理的有理数的加法优质课教...
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![国小数学《加法交换律》教学设计]( "国小数学《加法交换律》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的国小数学《加法交换律》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。...
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![5以内的加法评课稿]( "5以内的加法评课稿")
- 老师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的数学知识，下面就谈谈我印象深刻的几点：一、在情境中感悟加法含义。对低年级学生，《数学课程标准》强调让学生在生动有趣的情境中，引导学生数一数有几个小朋友在干什么。当学生能看着图说出图的意思后，帮助学生...
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![五年级下册数学第五单元《分数的加法和减法》单元分析]( "五年级下册数学第五单元《分数的加法和减法》单元分析")
- 一、教学目标1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，提高灵活选择计算方法的能力。3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。二、教学重点理...
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![加法运算定律教学设计15篇]( "加法运算定律教学设计15篇")
- 作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的加法运算定律教学设计，欢迎阅读与收藏。加法运算定律教学设计1教学目标：1、结合具体情境，理解整数加法运算定律水小数同样适用，并会应用加法运...
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![高一数学《7向量加法》评课稿]( "高一数学《7向量加法》评课稿")
- 今天在高一幻师（1）班，听了倪玲玲上的一节《向量的加法》的数学公开课，听完感想颇多。下面就我个人谈谈对倪玲玲老师这节课的看法不成熟看法，如有不妥的地方请大家多多谅解。一、从教学基本功来看。倪老师虽然是一个教龄未满三年的新教师，但她的教学基本功是非常扎实的。教学中，...
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![100以内的加法和减法知识点总结]( "100以内的加法和减法知识点总结")
- 为了帮助同学们做好期中复习准备。国小生频道为大家准备了二年级数学上册期中复习重点，希望大家好好复习，争取在期会考试中取得好成绩。二年级数学上册期中复习重点：100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相...
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![小数加法和减法教学设计13篇]( "小数加法和减法教学设计13篇")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小数加法和减法教学设计，希望对大家有所帮助。小数加法和减法教学设计1一、设计思路老师教学的本质就在...
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![加法交换律课堂实录]( "加法交换律课堂实录")
- 根据这样的理念，书本上的教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算规律的发现过程，让学生通过观察、比较和分析，初步感受运算的规律，发现规律。在合作与交流中对运算律地认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。下面是小编精心收集的加法交换律课堂实录，希望能对你有所帮助。...
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![小数加法与减法评课稿]( "小数加法与减法评课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编帮大家整理的小数加法与减法评课稿，欢迎大家分享。小数加法与减法评课稿1今天为我们数学组听课日，，通过...
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![5以内的加法评课稿2篇]( "5以内的加法评课稿2篇")
- 5以内的加法评课稿1老师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的数学知识，下面就谈谈我印象深刻的几点：一、在情境中感悟加法含义。对低年级学生，《数学课程标准》强调让学生在生动有趣的情境中，引导学生数一数有几个小朋友在干什么。当学生能看着图说出...
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![《小数加法和减法》教材分析]( "《小数加法和减法》教材分析")
- 本单元把小数加法和减法合在一起教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算性质在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。教材在编写方面，有以下几个主要特点。第一，不以既定的计算法则束缚学生，突出对计算方...
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![有关一年级上册数学加法的课后反思]( "有关一年级上册数学加法的课后反思")
- 本节课的主要内容是有理数加法的法则和利用数轴表示直观的阐释有理数加法的法则，以学生易于接受的实际生活例子引入有理数加加法。为此，本节课安排较多的时间用于探索加法法则，以学生作为探索的主体，结合学生的实际，因材施教，根据学生的基础，提出不同要求，为每一个学生创造发挥自...
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![五年级下册第五单元分数的加法和减法单元分析]( "五年级下册第五单元分数的加法和减法单元分析")
- 一、教学目标1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，提高灵活选择计算方法的能力。3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。二、教学重点理...
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![加法结合律课堂实录]( "加法结合律课堂实录")
- 加法结合律课堂使学生理解并掌握加法结合律，能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便，这是教学的重点，引导学生通过讨论，计算从而自己发现并总结出加法结合律的过程是学习的难点。加法结合律教学目标1．学生能用自己的.话，口述。2．能运用，进行简单的运算。会用字母表示。3．领会“...
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![公开课《小数的加法和减法》听课感受总结]( "公开课《小数的加法和减法》听课感受总结")
- 非常有幸聆听了陆小蓓老师执教的《小数的加法和减法》，虽然只是短短的20分钟的片断课，却给了我不少的感受。第一，《小数的加法和减法》是苏教版教科书，五年级上册的内容，是学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上学习的。本节课的`教学重点是让学生体会小数加、减法...
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![三年级数学《三位数加法》评课稿]( "三年级数学《三位数加法》评课稿")
- 新课程改革要求，把课堂还给学生，让学生自主学习，合作学习。今天，听了田老师一节《三位数加法》观摩研讨课，观课后议课，我就对这节课的看法谈几点体会，与大家交流，以发扬优点，克服缺点，共同进步。从课的整体结构看，符合新课程改革要求，创设情境，明确目标；自主学习，合作学习；交流展示，检测评...
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![国小数学人教版加法的意义和加法交换律教案]( "国小数学人教版加法的意义和加法交换律教案")
- 课题：加法的意义和加法交换律（国小数学人教版第八册）授课教师：王晓华（六里坪镇财神庙国小）教学内容：教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。教学要求：1、使学生在已有加法知识的基础上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性认识上升到理性认识。2、培养学生初步的归纳...
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学问谷
