![《鼎湖山听泉》的教学实录与评析]( "《鼎湖山听泉》的教学实录与评析")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已...
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![听泉读后感]( "听泉读后感")
- 读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，为此需要认真地写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的听泉读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。听泉读后感1读了本文，我了解到文章是按照作者的游山踪迹来写的，岸边寒翠桥—山中—补彦山，这样移步换悬...
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![《鼎湖山听泉》的教学设计]( "《鼎湖山听泉》的教学设计")
- 设计理念《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。教材简析《鼎湖山...
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![《鼎湖山听泉》教学设计]( "《鼎湖山听泉》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《鼎湖山听泉》教学设计，欢迎阅读与收藏。《鼎湖山听泉》教学设计1一．教学目标1．能...
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![鼎湖山听泉课后反思]( "鼎湖山听泉课后反思")
- 随着社会一步步向前发展，课堂教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的鼎湖山听泉课后反思，仅供参考，欢迎大家阅读。鼎湖山听泉课后反思1这一堂课，我感觉是不理想的。学生没有兴趣，课堂的氛围是沉闷的。我想主要的原因应该...
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![《鼎湖山听泉》的课堂教学实录与评析]( "《鼎湖山听泉》的课堂教学实录与评析")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已...
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![《鼎湖山听泉》的语文教学实录]( "《鼎湖山听泉》的语文教学实录")
- 一、教材分析：《鼎湖山听泉》是九年义务教育苏教版六年制第九册（五年级）的一篇精读课文。文章的作者是谢大光。这是一篇游记。作者以细腻的笔触记叙了游览鼎湖山时的所见、所闻、所感。重点介绍了鼎湖山奇妙的泉声和听泉时的美妙感受。字里行间处处流露出作者对大自然的深爱...
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![《鼎湖山听泉》的教学实录]( "《鼎湖山听泉》的教学实录")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已...
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![《鼎湖山听泉》语文教学实录与评析]( "《鼎湖山听泉》语文教学实录与评析")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过更上一层楼的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，(点击封页)，摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已来...
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![鼎湖山听泉教学实录与评析]( "鼎湖山听泉教学实录与评析")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，(点击封页)，摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们...
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![语文课文《听泉》教学设计]( "语文课文《听泉》教学设计")
- 第一课时一、揭题1、请大家看老师写一个字“听”，自己读读看。谁会用它来组词?老师听了大家的发言，觉得有两点特别好：首先，大家的发言没有重复的。“你说你的，我说我的”;其次，大家在组词的时候，有的同学把“听”放在词的前面，有的放在后面，字放的位置不同，组的词就多。以后我们知...
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![鼎湖山听泉语文教学实录]( "鼎湖山听泉语文教学实录")
- 师：请大家一起来听听泉声吧。（师播放课件，生听泉声）师：刚才大家都听得那么入神，就请你来形容一下你刚才听到的泉声吧。生陷入了思考师：看来，我们听是听的很认真，但是要想表达清楚还是有一定的困难。现在我们就一起来欣赏作者是怎么样来描写出这些泉声的。生从课本上找出描写泉声的...
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![支玉恒《鼎湖山听泉》的课堂实录范文]( "支玉恒《鼎湖山听泉》的课堂实录范文")
- 课前谈话：师：同学们好！今天把大家请到这儿来上课，老师不一样了，环境也不同了，有那么多老师来听课，害不害怕？生：不怕！师：真不怕？但是我们今天要上的是苏教版的课文，这是第一个不熟悉；老师和环境不同，这是第二个不熟悉。刚刚拿到教材，没有一点儿预习，这就要求我们上课更认真，能做到吗？生：能！师：认...
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![七年级语文听泉阅读答案]( "七年级语文听泉阅读答案")
- 大家都知道阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动，下面是小编给大家介绍的七年级语文听泉阅读答案，欢迎阅读。七年级语文听泉阅读答案演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左...
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![《鼎湖山听泉》课堂实录素材]( "《鼎湖山听泉》课堂实录素材")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已...
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![鼎湖山听泉的人生感悟]( "鼎湖山听泉的人生感悟")
- 导语：《鼎湖山听泉》是一篇优美的散文，里面描绘了美丽的大自然景色，让人读着仿若身临其境。下面小编给大家收集整理了《鼎湖山听泉》的人生感悟，希望大家喜欢。鼎湖山听泉人生感悟【1】鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的...
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![《鼎湖山听泉》课堂实录]( "《鼎湖山听泉》课堂实录")
- 一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过更上一层楼的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已来到...
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![鼎湖山听泉教案设计]( "鼎湖山听泉教案设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的鼎湖山听泉教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。鼎湖山听泉教案设计1[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四...
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![鼎湖山听泉赏析]( "鼎湖山听泉赏析")
- 聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理的鼎湖山听泉赏析，以供查阅，快来看看吧!《鼎湖山听泉》是谢大光先生的一篇游记散文，它不仅再现了鼎湖山泉水的特色，更在跌宕起伏的描写中，将鼎湖山的自然景观和人文景观呈现在读者面前，使年轻的鼎湖山生意盎然，朝气蓬勃，每根血管，每个神经都流...
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![听泉阅读答案]( "听泉阅读答案")
- 在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《听泉》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。《听泉》阅读答案①《红楼梦》中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极...
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![鼎湖山听泉教案]( "鼎湖山听泉教案")
- 教学目标：1.通过筛选信息加深对课文内容的理解，明白作者扣住一个“泉”字，抓住“听”来组合材料。2.通过解读文本的有关内容，理解作者听泉的人生感悟。3.结合课文有关语句，分析本文虚实结合的写法并学以致用。4.通过问题引领帮助学生理解本文围绕中心安排详略的特点。5.结合课...
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![《泉水》听课有感范文]( "《泉水》听课有感范文")
- 前几天，学校开展了“同课异教”活动。活动中，我听了十几节语文课，教师们展示了自己独特的风采，尤其是刘洪涛老师的《泉水》一课，令我对“如何在课堂教学中指导学生的写字”有了更深刻的认识。写字教学是二年级教学重点，写好字是一种语文修养。教学伊始，一首“写字歌”让我们感受...
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![听《二泉映月》有感]( "听《二泉映月》有感")
- “苦难本来给人们带来了什么？悲痛、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者，对于敢于和命运抗争的人来说，苦难是一笔巨大的财富。让我们勇敢地面对苦难吧！”伴随着委婉动人的二胡名曲《二泉映月》，孙双金老师宣布“下课！”可是，不仅是孩子们，在座的众多听课者们也沉浸在这动人的乐章里...
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![听课文《泉城》的感受]( "听课文《泉城》的感受")
- 听《泉城》后感作文昨天我听了张丹君老师的《泉城》一课后，值得我学的地方很多。这是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。张老师在教学时，首先通过学生细致观察的基础上，有扶到放，学生不同形式的读，师生理解济南名泉的奇丽景色，激发学生说的愿望。课堂上，运用了亲...
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![听《泉城》一课有感]( "听《泉城》一课有感")
- 昨天我听了张丹君老师的《泉城》一课后，值得我学的地方很多。这是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。张老师在教学时，首先通过学生细致观察的基础上，有扶到放，学生不同形式的读，师生理解济南名泉的奇丽景色，激发学生说的愿望。课堂上，运用了亲切的激励性语言，激发...
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学问谷
